國小班級文化評比細則
國小班級文化評比細則1
班級文化是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。爲了充分發揮環境育人的功能,豐富教室文化內涵,創設優美的育人環境、高雅的.文化氛圍,通過環境感染學生,提高學生修養。學校將開展班級文化檢查評比,具體方案如下:
一、評比評委:
二、參評對象:
中心校一至六年級9個教學班。
三、評比時間:
20xx年10月27日(第9周星期四9:30)早讀課時間。
請評委老師第四節課後到辦公室集中,領取評分表,到各教室按標準打分,查完後將表交給劉乾老師彙總。
四、評比方法:
各班得分=(所有評委的總分-1個最高分-1個最低分)÷評委數,從高到低依次評出一、二、三。
五、獎勵辦法:
根據總分順序評出一等獎1個,二等獎1個,三等獎1個,按照學校獎勵條例給班主任獎勵。
國小班級文化評比細則2
一、評選目的
爲促進學生養成良好的文明行爲習慣,提高班級凝聚力,培養學生積極進取的精神,形成講衛生、守紀律、懂禮儀、團結向上的良好班風,構建和諧校園,學校特制定本方案。
二、評選對象
1—5年級所有班級
三、評選原則
採取同年級平行班擇優評選原則
四、評選內容
1、學校大隊部對各班衛生、紀律、禮儀檢查記錄
2、各班參加學校、區、市級比賽獲獎情況
3、以學生個人身份參加區、市級比賽獲獎情況
五、評選標準
六、說明
1、對於同年級兩班參與學校活動並獲獎,則按分數高低評爲一、二等獎
2、對於個人或部分學生參與區、市級比賽(如書畫、節目等)獲獎者,按照本班學生等次(一等6分、二等4分、三等3分)累計得分將本班分爲區、市級一、二等獎。
3、如同年級兩班部分學生(人數不等)於區、市級獲獎,則將兩班同列於區、市級相應等次。如只有同年級其中一個班學生,本班列於校、區、市級一等獎,則另一班列爲二等獎。
4、對於流動紅旗獲得班級則以校級一、二等獎級別列入班級積分
5、如本班由於管理失誤出現重大校內安全事故,取消參評資格
6、如評選時出現特殊情況,則視具體情況而定
七、實施時間
國小班級文化評比細則3
一、指導思想
爲了切實加強我校校園文明建設,營造班級文化氛圍,培養學生的集體凝聚力,創建一個溫馨和諧的教室環境,學校決定舉行班級文化佈置評比活動,讓書香飄滿每個教室,飄滿整個校園,讓環境影響學生從而教育學生。
二、總體目標
讓班級充滿活力,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成爲每一個學生溫馨的家。
三、活動時間:
20xx年10月9日
四、評比時間:
20xx年10月12日下午放學
五、評委成員
組長:
副組長:
組員:
六、佈置要求
1.以人爲本,突出班級特色,形成獨特的班級文化。
2.注重創設濃郁的班級文化,促進學生學習興趣的培養。
3.班級佈置形式上要新穎、活潑、美觀、大方,力求育人的目的。
4.教室環境佈置,要注意根據學生的年齡特點、年級特點,注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性。
5.教室環境佈置要注意整體協調,佈局統一,防止因雜亂無章、缺乏美感。
6.教室環境的佈置也要符合教育規律,既能美化環境,營造良好氛圍,又能賞心悅目,陶冶學生情操,起到真正無聲的教育作用。
七、獎項設置
高年級組(五六年級):一等獎1個
中年級組(三四年級):一等獎1個
低年級組(一二年級):一等獎1個
八、獎勵辦法
本次活動納入班主任考覈,獲得一、二、三等獎的班級,頒發獎狀並表彰,同時分別在十一月份班主任考覈中加2、1.5、1分。
附:評分細則
1整體環境(3分)
(1)教室整體上整潔有序,講臺、課桌、辦公桌擺放整齊,課桌上無課本等學習用品。(1分)
(2)地面、桌椅側面、上面無污垢;門窗潔淨明亮,無灰塵,牆上無腳印、污漬等;窗臺無堆放;牆角無蛛網;衛生工具擺放整齊;外面扶手無灰塵。(1分)
(3)教室佈置和諧、美觀,色調統一,符合班級學生特點。(1分)
2佈置內容(3分)
(1)內容積極健康向上,貼近學生,能鼓舞人,教育人。(1分)
(2)班級佈置有適合本班學生的學習、德育等。(2分)
3創意、特色(3分)欄目設計佈置有名稱有創意。(3分)
4、整體效果(2分)整體佈置個性化,有自己的風格。(2分)
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