有關學好高中生物的“八會”介紹

1.學會看

1972年聯合國教科文組織在一份《學會生存》的報告中指出：未來的文盲將不再是不識字的人，而是不會學習的人，因而學會學習是高中學生要練就的基本功。其中自學能力是其重要的組成成分，預習是培養自己自學能力的有效途徑，也是一個良好的習慣。 那麼，如何預習呢？首先，通過看書我們要對這一節的內容有一個初步的認識，主要講了哪些知識點？我掌握了多少？還有哪些知識點理解不了？帶着這些問題走入課堂，那麼你的課堂效果一定會更好。

2.學會聽

聽課聽什麼？要聽老師分析本節課的重點、難點、考點和疑點；聽自己在預習過程中所未能理解的內容；聽老師對一類問題（或習題）是如何分析的；不僅要認真聽，還要做好必要的筆記。筆記如何做也有一定的講究，有些同學喜歡將老師的板書一字不漏地記下來，其實大可不必。我們只要將老師補充的一些重要的知識點、結論或習題做一些筆記，對於習題也只需記一些主要的分析過程，課後再進行必要的完善即可；萬萬不可顧此失彼，因爲忙着做筆記而忽略了聽課。

3.學會思

古語云：學而不思則罔，思而不學則殆。此言提醒我們在學習的過程中要經常進行反思。其實，學習生物知識最關鍵的是學會其中的學科思想和答題方法，學會思維。因而，同學們在看書或做題時，要多想想爲什麼這樣做？是否還有其他的方法或表述？此類習題有何規律？這種方法或表述好嗎？在反思中提高自己的生物思維模式和答題能力。

4.學會言

教育的理念講究要突出學生的主體作用；即要鼓勵同學們積極地參與到教學過程中來，課堂上對一些問題的分析和解決，不要老依靠於老師的講。每一位同學都應該積極思考，我怎麼解決這個問題？這種思維方法好嗎？那種表達更爲準確？不妨將自己的思維在課堂上向老師和同學們展示出來，聽聽大家的意見。也可以對老師和其他同學的解法提出自己不同的看法，不要害怕會出錯，即使出錯了或有些問題，老師和同學們也一定會幫你把問題糾正過來；還會幫你找到出錯的原因，何樂而不爲呢？大學聯考說明中明確提出了對學生的分析綜合能力和表達能力的要求，學會言纔有助於提高自己這方面的能力。

5.學會憶

憶即複習工作，即一堂課下來或一個章節下來，我們必須要有一個較爲系統地複習整理過程。此項工作將直接關係到你成績的好壞。通過複習，一方面將一些重要的.知識和技能進行鞏固、強化，另外也可以對前後知識的系統性和他們的聯繫有更深的理解，此即爲古人所說溫故而知新。

6.學會練

高中生物的基礎知識和答題技能相對不多，要想熟練地掌握它，就得進行一定的訓練。同學們要在練習中融會知識，加深對知識的理解和答題技能的掌握，同時這也是提高同學們解答生物試題能力的一種有效手段。但同學們萬萬不要陷入題海，掌握好訓練的度。

7.學會糾

無論是平時的學習還是大學聯考複習，測試總少不了，那麼當老師批閱後的試卷發下來後，我們怎麼辦？有一些同學在看完自己的分數後就是等待，等待着老師的講解。其實不知大家注意過沒有，試卷中許多問題自己是完全能解決的，不少題目之所以出錯，完全是因爲自己在審題、提煉或考慮問題不全面造成的。這些問題你完全可以與其他同學一起討論、交流，自己發現問題之所在並予以更正，這樣既能加深學生對知識的理解，培養正確的思維；又能提高自己的糾錯能力，防止類似錯誤的再次發生。

8.學會研

高中生物中有許多重要的結論和規律，傳統教學中，往往都是由老師直接教給學生。那麼現在，我們能否在老師的引導下，通過自己的觀察、實驗、探索以及與他人的合作、交流，從而自己得出結論；在這種研究性學習的過程中，培養自己的創新意識、合作精神和實踐能力。長此以往，相信同學們的探索能力一定會增強，也爲有志於對生物學科作深入研究的同學打下堅實的基礎。

未來是信息技術和生命科學的時代，生物教育發展到今天，培養能力、發展思維，已成爲教育界的共識，同學們也應緊緊圍繞這一目標展開學習，順應新的時代潮流，主動地投入到學習過程中去，成爲學習的主人，也只有這樣才能成爲高素質的人才。