高一生物細胞癌變說課稿
作爲一名老師,總歸要編寫說課稿,藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。說課稿要怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的高一生物細胞癌變說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位評委老師:
大家好!
我是生物號的,我今天說課的題目是《細胞的癌變》,本課是人教版高中生物必修1第6章第4節的內容。教材的安排是這樣的:首先通過“問題探討”中展示正常細胞和經過紫外線照射13天的細胞的比較,介紹細胞癌變的特徵等知識,接着提出問題:引起細胞癌變的因子都有哪些呢?本節知識與前面所學知識如細胞的增殖,分化,衰老和凋亡等知識聯繫非常緊密,同時對我們的實際生活也有指導作用。
針對教材的地位和作用,我確立了以下的教學目標:1、知識性目標:①掌握癌細胞的`特徵;
②瞭解引起細胞癌變的因子都有哪些。2、能力性目標:
①蒐集有關腫瘤的資料,分析其產生的原因和治療方式;
3、情感性目標:①討論惡性腫瘤的防治,選擇健康的生活方式;本着高中新課程標準,在吃透教材的基礎上:
我把癌細胞的主要特徵確定爲教學重點和教學難點:爲了解決教學重點,突破教學難點,教師的教法和學生的學法顯得尤爲重要。因此,在課堂教學中,教師應該使學生在教師的引導下,通過學生自己的學習來掌握知識,做到導中學、學中學、導與學有機結合,充分發揮學生的積極性、主動性和創造性,培養學生的學習能力,提高教學效率。同時,教師還應該讓學生通過閱讀、思考、觀察、討論相結合的方法展開學習活動,指導學生學會閱讀課本,學會正確讀圖、析圖,指導學生運用對比法、聯繫實際法等加以理解、鞏固,使學生的學習過程和認識過程統一爲一個整體。
爲了更好地實現教學目標,具體教學過程我準備按以下幾個環節展開:1、導入新課:首先向學生展示幾張光學顯微鏡下發生癌變的細胞圖及電鏡圖,引起學生的學習興趣。2、開展新課:老師提出問題癌細胞有什麼特徵?讓學生閱讀有關資料,觀察癌細胞和正常細胞的圖片,通過對比,分析,得出癌細胞和正常細胞的不同點,從而掌握癌細胞的特徵。
3、相互討論:知道了癌細胞的特徵,那麼我們一定會問:引起細胞癌變的原因是什麼呢?讓學生自己閱讀資料,相互討論,相互交流,最後試着歸納所細胞產生癌變的原因,即物理致癌因子,化學致癌因子,還有病毒致癌因子等。
3、引導學生閱讀課文,致癌因子爲什麼會致癌呢?通過閱讀課文,學生自己總結,得出結論:只要是這些致癌因子激活了人體染色體上的抑癌基因,從而發生癌變。最後很自然的讓學生想到如何防癌,選擇健康的生活方式。
4、板書設計:好的板書就像一份微型教案,此板書力求全面而簡明地將授課內容傳遞給學生,清晰直觀,便於學生理解和記憶,理清文章脈絡。
5、佈置作業:教材12頁中的練習一、二大題,並閱讀科學前沿中的《組裝細胞》一文。
我相信在整堂課的教學中,學生在理解和掌握教材內容的同時,培養了其觀察和分析問題的能力以及對知識的遷移能力,較好地完成了教學任務。我的說課到此結束,謝謝各位評委老師!
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