(熱門)實用的設計方案8篇

爲確保事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編整理的設計方案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

一年一度的中秋節如期而至，望着天上皎潔的圓月，你會想起誰？也許今日不能點百盞燈，也許再也沒有意味深長的邂逅，但至少猜燈謎的趣味依然在。小小的一句燈謎，亦莊亦諧，是中國古老的文字遊戲，是中國最睿智的文學，怎麼能讓人不懷念。

一、活動主題：

中國夢、二中情、夢團圓

二、活動意義：

豐富全體師生的校園文化生活，通過大衆參與活動的形式，讓每個人體會中秋文化的魅力，在各種節日衝擊中國文化節日的今天，繼承和發揚中國的傳統文化。

　三、活動目的：

在祖國生日之際，在紅色之月，在文化西化的年代，重溫中國文字的美好，也爲師生帶來一些高雅的樂趣。很多同學之間缺少主動性、配合與交流，可以通過此次活動的`調動興趣，增進友誼，給以感染。

四、活動對象：

全體師生

五、活動時間：

待定

六：活動流程：

（1）前期準備，9月6日，安排佈置燈籠的製作，每班需上交一個親自制作的燈籠。並評選出最佳創意獎18名，安排人員收集燈謎事宜。

（2）前期宣傳，9月16日，張貼海報宣傳、校園廣播

（3）活動佈置，用繩子將掛有附燈謎的燈籠串聯一起，在將燈籠懸掛在思齊樓下的走廊和涼亭上，每個燈籠隔1.5m，活動參與者若知道謎底，請撕下選中的燈謎，去旁邊的兌獎桌現場猜謎告訴工作人員編號及答案，若答案正確，則可當場獲得獎品。

（4）活動結束階段，落實好場地的清理工作。

設計方案 篇2

鵝舍的建築要求

鵝舍的建築，總的要求是冬暖夏涼，陽光充足，空氣流通，乾燥防潮，經濟耐用，且在靠近水源，地勢較高而又有一定坡度的地方。鵝是水禽，但鵝舍內最忌潮溼，特別是雛鵝舍更應注意。因此，鵝舍應高燥、排水良好、通風，地面應有一定厚度的沙質土。... 鵝舍的建築，總的要求是冬暖夏涼，陽光充足，空氣流通，乾燥防潮，經濟耐用，且在靠近水源，地勢較高而又有一定坡度的地方。鵝是水禽，但鵝舍內最忌潮溼，特別是雛鵝舍更應注意。因此，鵝舍應高燥、排水良好、通風，地面應有一定厚度的沙質土。爲降低養鵝成本，鵝舍的建築材料應就地取材，建築竹木結構或泥水結構的簡易鵝舍，也可磚牆瓦頂或磚牆水泥瓦頂結構的鵝舍。養鵝只數不多時，也可利用空閒的舊房舍或在牆院內，利用牆邊圍欄搭棚，供鵝棲息。鵝舍因鵝的.種類不同而分成雛鵝舍，育肥舍，種鵝舍及孵化舍等幾種。

(1)雛鵝舍 3周齡前的雛鵝由於絨毛稀少，體質嬌弱，體溫調節能力差，故雛鵝會應以能保溫，乾燥，通風但無賊風爲原則。鵝舍內還應考慮有放置供溫設備的地方或設置地火龍。鵝舍內育雛用的有效面積(即淨面積)以每座鵝舍可容納500－600只雛鵝爲宜。舍內分隔成幾個圈欄，每一圈欄面積爲10－12平方米，可容納3周齡以內的雛鵝100只，故每座鵝舍的有效面積約爲50－60平方米。鵝舍地面用沙土或乾淨的粘土鋪平，並打實，舍內地面應比舍外地面高20－30釐米左右，以保持舍內乾燥，育雛舍應有一定的採光面積，窗戶面積與舍內面積之比爲1：10－15，窗戶

下檐與地面的距離爲l－1.2米，鵝會檐高約1.8－2米，育雛舍前是雛鵝的運動場，亦是晴天無風時的喂料場，場地應平坦且向外傾斜。由於雛鵝長到一定程度後，舍外活動時間逐漸增加，且早春季節常有陰雨，舍外場地易遭破壞，所以尤其應當注意場地的建築和保養。總的原則是場地必須平整，略有坡度，一有坑窪，即應填平，夯實，雨過即幹。否則雨天積水，鵝羣踐踏後泥濘不堪，易引起雛鵝的跌傷，踩傷。運動場寬度約爲3.5－6米，長度與鵝舍長度等齊。運動場外緊接水浴池，便於鵝羣浴水。池底不宜太深，且應有一定的坡度，便於雛鵝浴水時站立休息。

(2)育肥舍 以放牧爲主的肥育鵝可不必專設育肥舍，且由於育肥期氣候已趨溫暖，因此，可利用普通舊房舍或用竹木搭成能遮風雨的簡易棚舍即行。這種擁舍應朝向東南，前高

後低。爲敞棚單披式，前檐高約1.8米，後檐約0.3－0.4米，進深約4－5米，長度根據所養鵝羣大小而定。用毛竹立柱做橫樑。上蓋石棉瓦或水泥瓦。後檐砌磚或打泥牆，牆與後檐齊，以避北風。前檐應有0.5－0.6米高的磚牆，約4－5米留一個寬爲1.2米的缺口，便於鵝羣進出。鵝舍兩側可砌死，也可僅砌與前檐一樣高的磚牆。這種簡易育肥舍也應有舍外場地，且與水面相連，便於鵝羣入舍休息前活動及嬉水。爲了安全，鵝舍周圍可以架設舊漁網。漁網不應有較大的漏洞。鵝舍也應乾燥，平整，便於打掃。以每平方米棲息7－8只70日齡的中鵝進行計算。這種鵝舍也可用來飼養後備鵝。育肥舍設單列式或雙列式棚架。鵝舍長軸爲東西走向，長形，高度以人在其間便於管理及打掃爲度；南面可採用半敞式即砌有半牆，也可不砌牆用全敞式。舍內成單列或雙列式用竹圍成棚欄，欄高0.6米，竹間距爲5－6釐米，以利鵝伸出頭來採食飲水。竹圍南北兩面分設水槽和食槽。水槽高15釐米，寬20釐米。食槽高25釐米，上寬30釐米，下寬25釐米。雙列式圍欄應在兩列間留出通道，食槽則在通道兩邊。圍欄內應隔成小欄，每欄10－15平方米，可容育肥鵝70－90只左右。這種棚舍可用竹棚架高，離地70釐米，棚底竹片之間有3釐米寬的孔隙，便於漏糞。也可不用棚架，鵝羣直接養在地面上，但需每天打掃，常更換墊草，並保持舍內乾燥。

(3)種鵝舍 種鵝舍以飼養200－300只種鵝爲限，不宜過大。舍檐高度1.8－2米。南面爲窗戶，窗戶面積與舍內地面面積之比爲1：10－15。舍內地面爲磚地、水泥地或三合土地，以保證無鼠害或其它小型野生動物偷蛋或驚擾鵝羣。舍內地面比舍外高15－20釐米，以保證乾燥。舍內一角設產蛋間，產蛋間用60釐米高的竹圍圍成，地面鋪上厚的柔軟稻草。竹圍上應有2－3個門，供母鵝進出下蛋之用。舍外應有運動場，運動場長度與鵝舍等長，寬度爲鵝舍寬度的1－2.5倍。運動場應連接水面。陸上運動場及水面運動場應有竹籬圍上。竹籬高1－1.2米。鵝舍周圍應植樹。高大的樹蔭可使鵝羣免受酷暑侵擾，保證鵝羣正常生活和生產。如無樹蔭或雖有樹蔭但不大，可在水陸運動場交界處塔建涼棚。

(4)孵化舍 飼養四季鵝等採用天然孵化時，還應建築孵化舍。孵化舍可建在種鵝舍附近，以便讓母鵝就近抱窩。孵化舍周圍環境應安靜，冬暖夏涼，空氣流通，窗要開得小，使會內光線較暗。孵化舍面積以每100只母鵝爲12－20平方米爲宜。如果舍內用木架搭成雙

層或多層孵化架時，面積可適當減小。舍內地面應夯實或鋪水泥地、磚地，切忌有鼠洞。地面應比舍外高15－20釐米。舍外設有水陸活動場地。

設計方案 篇3

活動主題：文明禮貌伴我行

活動目的：

通過此次班會活動，使學生對文明習慣有更明確的認識，在日常生活中養成文明習慣，清除不文明行爲，爭做文明禮貌好學生。

活動過程：

一、多媒體介入，導入新課。

多媒體放映幾個反映不文明行爲的場景，讓學生評論。

介紹一些常用的文明禮貌用語。

二、我們身邊的文明禮貌。（如何做一名文明禮貌好學生）

1、個人文明禮貌：

（1）儀表文明：衛生習慣、服裝乾淨等。

（2）語言文明：第一是對人要有禮貌。如聲音大小適宜、語調平和等。第二是要用敬語。如請、謝謝、對不起等。

（3）儀態舉止文明：如站姿、坐姿等。

2、見面要注意文明禮貌：

見面時要主動與長輩、老師打招呼。

3、公共禮儀：

在公共場合不要大聲喧譁，不要搶座位，不損壞公物等。

三、實踐活動。

（1）當你想向同學借東西時，你該怎麼說？

（2）如果你不小心碰掉了同學的文具盒，你該怎麼辦？你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？

（3）如果在食堂打飯時特別擁擠你該怎麼辦？

活動總結：

今天的'班會讓我們學到了很多文明禮儀的知識，老師也希望同學們在平時的學生生活中從自我做起，從身邊的小事做起，講文明、講禮貌，真正做一個文明的好學生。

設計方案 篇4

活動目的：

認識柳樹的主要外形特徵，知道春天到來時柳樹發芽變綠。

活動準備：

在戶外場地進行下述活動。事先選擇好一至兩棵已發芽吐綠的柳樹。

活動過程：

1、教師帶領幼兒來到院子裏柳樹邊，請幼兒圍攏在柳樹邊，說：“小朋友你們來看一看這是什麼樹?”如果幼兒表示不知道，教師告訴幼兒。

2、觀察柳樹

(1)教師請幼兒摸一摸柳樹的樹幹，說說柳樹的樹幹摸上去是怎樣的?

(2)請幼兒觀察柳樹的顏色，提問：柳樹的樹幹是什麼顏色的?樹枝是什麼顏色的?樹枝上面又是什麼顏色的?

(3)請幼兒仔細觀察柳樹枝上有什麼? (柳樹發芽了，有嫩綠的`小芽孢)請幼兒想一想小芽會變成什麼?(柳樹葉)。

(4)請幼兒想象長長的柳樹枝在風中飄動象什麼?學學柳樹枝飄動的樣子。

(5)讓幼兒抱一抱柳樹，和柳樹做個朋友。

3、討論柳樹什麼時候發芽?請幼兒自由發表自己的意見。

4、教師總結：柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來到啦。

活動結束：

小朋友互相探討。

設計方案 篇5

活動時間: 11月17日~11月30日

活動主題:

第一期活動主題:5折購物行 來xx不花錢

第二期活動主題:感恩豪送 進店“迎”錢

活動內容:

1、全場5折禮券使用規則:顧客可將副券及購物水單一塊投入抽獎箱內,參加11月27日16:00舉行的“國泰感恩日 購物不花錢”抽獎活動，未中獎的顧客可將本券用於11月27日~30日期間購買滿200元以上的商品時使用一張.滿400元可使用兩張，依此類推…….,

一等獎：100%返還購物款

二等獎：50%返還購物款

三等獎：30%返還購物款

獎項領取方法:顧客需持與中獎商品相對應的購物小票至本店領取,有效期至開獎日的第二日閉店前,逾期不領者視爲自動放棄.

備註：在禮金券上設計上需有抽獎券副券,顧客在購物的同時將抽獎聯及所購商品水單由工作人員訂好投入抽獎箱內,參加抽獎。禮券使用規則:即50元禮券可用由購買滿200元以上的商品使用一張.滿400元可使用兩張，依此類推…….

4、感恩蜂搶價：各廳位自行推出限時限量銷售活動.

備註：各品牌的限時限量商品在報紙廣告上體現其價位，報紙上做限時限量區域以吸引顧客。

5、感恩迎新友:活動期間無費購物辦理會員卡一張，並送500積分.(每天限前100名顧客)

注:大批量辦理會員卡可讓我們擁有更多的`忠誠顧客羣體.各品牌銷售人員做好各廳位內顧客的宣傳工作.注:此活動爲感恩夜延時的時用,爲了拉動晚間客流,一次投兩個骰子,最大爲12點,設爲一等獎,此活動爲拉動晚上銷售,吸引客流;

獎項設置:

擲2點、12點 送10元禮品一份

擲5點~10點 送紙抽一盒

3點、4點、11點 沒有中獎

設計方案 篇6

　【教材分析】

本單元課文的內容定位在文化生活上，這體現了語文同社會文化生活的密切聯繫。文化生活是人類社會生活的重要內容，是人類精神活動的高級形式。語文除了是交際和學習的最重要的工具之外，還是人類文化的重要組成部分。因此，語文教學除了教會學生使用語文工具外，還有引導學生認識和把握人類文化的重要任務。培養學生對文化生活、對文學藝術的廣泛興趣和鑑賞能力，是語文教學普遍的目標內容之一。課文《社戲》以社戲這一江南水鄉文化活動爲線索，表現了我的一段童年生活經歷。課文通過我和少年夥伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節的描寫，展示了我的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉文化生活經歷。

　【教學目標】

根據新《大綱》對閱讀和寫作的要求，將本課教學目標擬訂如下：

1、知識目標：

體會江南水鄉文化生活，適當引導學生關注自己家鄉的文化習俗。

2、能力目標：

⑴ 引導學生通過反覆的朗讀加深對課文內容的理解;

⑵ 體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。

3、情感目標：

體會農家少年的淳樸善良、好客能幹和我與農家小朋友的真摯感情。

　【教學重點、難點】

在課文中，作者記敘了一段幼時看社戲的經歷，表現對童年美好生活的回憶和留戀之情。本文的景物描寫、細緻逼真，充滿江南水鄉的詩情畫意。引導學生領會作者是如何抓住特點描寫景物，又是如何融情人景的，這是本文教學的重點。本文結尾對豆與戲的評價、讚美與前面對豆與戲的描寫似乎有些矛盾，引導學生理解這一問題是本文教學的難點。

　【教學手段】

1、從學生實際出發，以多媒體展示作爲主要教學手段，一方面增強直觀感，培養學生對江南水鄉文化生活的感性認識。另一方面可以提高課效率，增加課堂知識容量。

2、把播放課文錄音作爲重要的教學輔助手段，通過課文錄音把學生引進課文所描述的畫面，接受美的薰陶。

【教法、學法】

1、《社戲》雖然寫的是童年趣事，而且主人公的年齡與七年級學生大體相當，但畢竟年代久遠，對於當代少年，尤其是城市少年來說，是既熟悉又陌生，既親切又有隔膜，既容易理解，又會產生出許多奇怪的疑問來。針對這種情況，教師在選擇教法時原則上應該精講、少講，放手讓學生去讀，去討論，去領悟。學生的閱讀興趣可能會只集中在故事情節上，而對優美的景物描寫、細膩的心理刻畫不會很在意。這正是需要教師精講的地方。教師要重視點撥，提供背景材料，點明要點所在。教師的作用在於啓發學生思維，而不是交給學生一個答案。文學作品的內涵是十分豐富的，對文學作品的欣賞也應該是豐富多彩的。不同的讀者從不同的角度會有不同的理解和感悟。教學本課時，尤其在處理課後練習，不宜追求惟一的標準答案，要允許並且鼓勵學生提出質疑、發表見解。

2、不同時代的少年兒童有不同的興趣愛好，但他們純真的童心卻是相同並且相通的。因此，在閱讀時，採取聯想的方法會比較好一些。從《社戲》裏小夥伴們的所作所爲，聯想到自己;如果身處其境，會不會也那樣做?在現實生活中，自己和朋友們是不是也做過類似或者更淘氣、更有意思的事，做這些事，表現了少年朋友們怎樣的態度和情感?其次，要學習發現問題，提出質疑。《社戲》裏的.小朋友爲什麼這樣而不那樣，怎樣去評說他們的行爲，這些都是可以質疑的。不只要提出問題，還要有自己的見解。第三，要認真體會作品中的景物描寫和心理描寫，並學習這些表達方式。

　【教學課時】

3課時

【教學過程】

第一課時

〖教學環節〗

1、導入新課;

2、解決字詞障礙;

3、理清文章脈絡;熟讀課文;

4、明確我在平橋村得到的優待和樂事

〖教學方法〗

1、播放課文朗讀錄音整體感知課文;

2、學生朗讀課文，梳理文章脈絡;

3、利用課文中的註釋和背景材料介紹，學生描述社戲這一習俗;

4、學生聯繫家鄉某一文化習俗，在課堂上口頭表達，課後寫小作文。

〖設計意圖〗

引導學生通過反覆的朗讀加深對課文內容的理解;體會江南水鄉文化生活，適當引導學生關注自己家鄉的文化習俗。

第二課時

〖教學環節〗

1、看戲前的波折;

2、航船在去趙莊途中的如畫景物和急切心情;

3、看戲時的心理和興趣。

〖教學方法〗

1、找出夏夜行船時表現作者所見、所聞、所感的句子，並且體會其中哪些描寫可以體現當時人物的心情，明確此處是通過寫景來抒情的;

2、學生複述看戲過程，歸納看戲時人物的心情;

3、佈置課後寫一篇小作文，練習以景抒情的寫法。

　〖設計意圖〗

體會景物描寫的詩情畫意和抒情作用。

　第三課時

〖教學環節〗

1、看戲歸來的情形;

2、看戲次日的情形。

　〖教學方法〗

1、複述歸航時主要寫了哪些趣事;

2、比較此時心情同看戲時有什麼不同;

3、重點討論、理解文章最後一句的含義。

〖設計意圖〗

體會農家少年的淳樸善良、好客能幹和我與農家小朋友的真摯感情。

【課後實踐】

學生雖然不大會有在農村看社戲的經歷，但在城市中會有豐富多彩的各種文化活動，可以把自己參加過的一次活動的情況寫下來，也可以請自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽談談他們是否看過社戲的情景。

設計方案 篇7

創新設計思路：

根據我校“三A”教學的要求和學生實際情況，在文言文《越巫》的教學設計裏，我注意活化文言文的教法、學法，創新文言文教與學的方式，讓學生快樂地走進文言文，《越巫》教學設計。使學生在形式多樣、活潑有趣的活動中，有趣、有序、積極、主動地投入學習，完成學習任務。

一、創新的“四步”教學環節，彰顯學生的主體意識、參與意識。

總體上，這節課的教學設計由“我會讀”、“我能講”、“我會學”、“我願寫”四個環節組成。

這四個環節的主題均以“我”字開頭，意在激發學生主動參與學習，在聽、說、讀、寫等多種學習活動中，積極主動地展示自己的個性、特長，循序漸進地完成學習任務，提高綜合能力。

二、創新的學習方式，讓文言文的學習不再乏味。

在“我會讀”、“我能講”、“我會學”、“我願寫”四個環節上，學生通過“賽讀課文”、“爭當故事能手”、“做小老師”、“交流見聞或經歷”、“爲漫畫作解說”等多種方式，逐步深化對課文的理解，感受到文章生動傳神之美，從而喜愛學習文言文，更加熱愛我們祖國的傳統文化。

例如，在“我能講”這一環節，擺下“故事擂臺”，讓學生選擇自己認爲最精彩的段落，展開聯想、想象，補充合理細節，講一個比較生動的小故事，國中三年級語文教案《《越巫》教學設計》。學生在積極準備故事、爭當故事能手、聽同學講故事的趣味活動中，能增進對課文大意的理解。這樣，在一定程度上，降低了翻譯課文的難度，增加了學習的趣味，學生不必死扣每個字、每個句子的意思，教師無須單調、枯燥地串譯課文，也爲後面的學習作好了鋪墊。

三、創新對重點段落、重點句子的欣賞方式，提高學生審美能力。

針對課文重點段，請學生講故事，對於生動的.描寫，我請同學用這些句子爲“越巫遭襲的三幅漫畫”配解說詞，進而請學生根據個人感受，讀這些描寫性的句子，讀出人物魂飛魄散的情態。

這些安排都有助作爲學習主體的學生，感受文章生動、傳神的描寫，有助學生的欣賞品味和審美能力的提高。至此推出“我願寫”環節，佈置當天的仿寫練習，學生也樂於仿效學習。

四、讓學生在合作交流中樹立積極正確的情感態度價值觀。

在“我會學”環節，組織學生合作學習，理解故事的寓意。設計拓展題，請同學講述自己在生活中遇見或聽說過類似越巫的人或事，交流彼此的感受、認識，開拓了思路，拉進了文言文與學生之間的距離，更有助學生形成積極的情感態度價值觀。

同時，在聽、說、讀、寫的活動中，學生的自學能力、口頭表達能力、思維能力和審美能力等綜合能力都得到鍛鍊和提高。

設計方案 篇8

社會活動名稱：會變魔術的稻草

適宜對象：中、大班幼兒（4-6）歲

價值指向：

1、利用稻草進行剪、扎、辮、變形、裝飾、組合等，創造出具有民間特色的小工藝品。

2、活動中能大膽嘗試，相互合作，充分感受稻草的利用價值，獲得成功的體驗。

3、萌發幼兒自我欣賞和愉快的情緒，激發幼兒的創作願望，增強對民間藝術的興趣。

材料設計：

1、用剪斷的稻草（長短不一）、紙、木膠、各種形狀的紙片供幼兒選取拼貼成各種圖案。

2、供草簾架、包裝線、稻草，用紙線前後交叉夾稻草的方法編草簾。

3、剪稻草末端三份之一長、用細銅芯線或彩色線綁紮，做成笤帚。

4、稻草紮成稻草人，再用紙、蠟筆、塑料袋、毛線、彩紙等材料來裝飾稻草人。

5、提供稻草、扣嘴，拿5-6根稻草用線扎住，盤起來（盤到稻草一半）作草墊的中心圓盤，然後用扣嘴穿過盤中心，用兩根稻草放在扣嘴中抽出後擰緊，附在原來的稻草上，編一圈後扣嘴移置外層，依次編成草墊。

6、用兩根稻草十字放置，豎放的一根上端往下折，然後添上一根橫着平行放在上面，把原來橫放着的稻草兩端往前翻折，依次進行，編到長約10CM左右，用線綁住下面的稻草，照此方法再編一個，兩個對合起來做成草龍。

玩法提示：

1、用長端不一的稻草拼成不同形狀的物體如“運動的人”、“各種車輛”、“形狀不一的房子”佈置在活動室裏。

2、用編成的草簾送到農家園裏給雞庶陽。

3、用稻草扎、編出笤帚，讓幼兒打掃活動室或包乾區。

4、用不同的方法、不同的裝飾材料或繪畫方式裝飾不同的稻草人，放在農家園裏或投放在區域裏做遊戲材料。

5、將編好的'草龍玩舞龍遊戲。

6、草墊，可當作坐墊或體育遊戲材料 。（如樹樁、障礙物等）

指導要點：

在操作活動中，讓孩子們通過和材料的互動，去操作嘗試，並根據孩子的年齡特點，能力差異去選擇操作。

問題1、小朋友你是怎樣讓稻草斷與其它材料混合、變出其它物？

問題2、小朋友你是怎樣用稻草、包裝線編成草簾的？

問題3、小朋友你是如何用稻草、扎辮的方法做成笤帚的？

問題4、小朋友你是怎樣用稻草與其它裝飾品裝飾成不同的稻草人？

問題5、小朋友你是如何用稻草編出草龍的？

問題6、小朋友你是怎樣用稻草扣編出草墊的？