《小貓咪穿鞋了》教學設計

　　教學課時：兩課時

　　教學目標：

1. 通過故事增長見識，懂得看問題、做事情要從自身做起，不能盲目學樣。

2. 正確、流利、有感情的朗讀課文。

3. 認識9個生字和部首“革”，會寫10個生字。

　　教學重點：有感情地朗讀課文，特別是文中對話。

　　教學難點：讀懂貓媽媽說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。

　　課前準備：掛圖。

　　第一課時

　　教學流程：

導言：同學們都認小貓咪吧！（認識）今天的小貓咪發生了什麼有趣的`事？我們讀課文就知道了。

1. 指導讀書。

2. 借圖導課，就題設疑

問：什麼原因使小貓咪穿鞋子？

它就讓誰穿鞋子？

結束什麼樣？誰的話對？

從中說明了一個什麼問題？

3. 以讀爲本，合作學習。

（1）通過全文

學輕聲讀藉助拼音把難讀的生字、詞語、句子標記出來反覆練讀。

（2）學生合作讀課文，同桌互讀，糾正讀音。

（3）指名讀

（4）分角色讀（關鍵把握角色特點）

評選最佳扮演者合作獎。

4. 練習根據課文連線

大白鵝 抓樹枝

大黃狗 刨土

麻雀 感覺地面動靜

公雞 奔跑

貓 游泳

　　第二課時

　　一、指名讀課文。

（要求讀熟，讀書感情）

　　二、認識文中的9個生字。

1. 學生自己試着認。

2. 師領讀。

3. 生領讀。

　　三、學習會認、會寫10個生字。

1. 先觀察10個生字

2. 認識10個生字

3. 指導寫10個字

4. 反覆認、寫、組詞、說話等。

　　四、練習：填空

再 （ ）見 （ ）家裏 （ ）前邊

在 （ ）也不想 （ ）來一次 生（ ）

　　五、獨立完成課後32頁練習。

板書設計：小貓咪穿鞋子

大白鵝 抓樹枝

大黃狗 刨土

麻雀 感覺地面動靜

公雞 奔跑

貓 游泳