設計方案彙編6篇

爲了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案屬於計劃類文書的一種。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的設計方案6篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

教學目標

1、培養學生仔細觀察，認真分析，虛心求教的科學態度。

2、學會本課生字新詞，能讀準多音字“調、覺、難、別、結”的讀音，理解有關詞語。

3、能找出“發現、孤獨、確實”的進義詞。

4、能正確地朗讀課文。

教學重點 繼續練習用正確的方法讀懂日記；懂得獲得知識的科學態度。

教學難點 從課文內容理解什麼是獲得知識的科學態度。

第1課時

教學目標

1、瞭解課文大意。

2、學會本課生字新詞，能讀準多音字，理解有關詞語。

3、能找出“發現、孤獨、確實”的.近義詞。

4、能正確地朗讀課文。

教學過程

1、談話揭題、解題，導入 新課

（1）春天到了，大地復甦，百花爭豔。小蝌蚪也耐不住性子也出來了遊玩了。在這美好的春光裏，小朋友去踏青，找春天，卻發現了一隻不合羣的小蝌蚪。

（2）讀課題：理解“不和羣”是什麼意思？

（2）導入 ：這隻小蝌蚪爲什麼“不和羣”？學了課文你就能解決這個問題了。

2、默讀課文，初知大意，討論：

（1）這隻小蝌蚪爲什麼不合羣？

（2）它不合羣的原因是什麼？

3、學生自學後檢查

（1）讓學生說說這些字該怎麼記？字型分析：孤、扭（筆順）略。

（2）指名接讀課文，正音。（成羣接隊、鬧彆扭、調皮、覺得、難道、請教、略微）

（3）作業 本第一題。

（4）寫出下列詞語的近義詞。

發現（ ） 孤獨（ ） 確實（ ）

（4）解釋詞語並造句：彆扭、悠閒

4、講讀第1段

（1）這一段交代了哪些情況？（人、地、時、事）

（2）我看見了什麼？發現了什麼？

（3）看圖，說說這只不合羣的小蝌蚪是怎樣遊的？（理解“孤零零”）其他蝌蚪是怎樣遊的？（理解“成羣結隊”）

（4）“鬧彆扭”是什麼意思？爲什麼說像鬧彆扭似的？

(5)齊讀

作業 :抄寫生字

第2課時

教學目標

1．培養學生仔細觀察，認真分析，虛心求教的科學態度。

2．讀懂這隻小蝌蚪爲什麼不和羣的原因。並能爲青蛙媽媽寫一則尋兒啓示.

3．能正確地朗讀課文。

教學過程

一、複習引入

二、講讀第2段

討論：

（1）爲了讓它回到大夥兒中間，我們想了個什麼辦法？（看插圖聯繫課文說一說。）

（2）用“----”劃出寫我把這隻小蝌蚪撥進蝌蚪羣的句子，想一想我撥了幾次。

（3）我們兩次撥蝌蚪，結果怎樣？用“﹏﹏”劃出有關句子。

（4）兩次撥蝌蚪，結果是否一樣？從哪些詞語可以看出？（第一次：“從隊伍中鑽出來”、“單獨”；第2句：“仍舊”“從隊伍中鑽出來”，“自個兒”）

三、齊讀第3段。

①比較句子，說說有什麼不同。

難道它們不是一家人？

它們一定不是一家人！

②“不是一家人”指什麼？（不同類）課文用第１句而不用第２句說明什麼？（能有根據地大膽地設想，但不輕易下結論。）

四、學習第４段

（１）他們的假設對嗎？從哪能個詞可以看出？（確實）爲什麼說它們不是“一家人”？

（２）我和永明是怎樣獲得可靠的結論的？（請教老師）

（３）創設情景：永明和我怎麼問老師？

（４）討論：青蛙的蝌蚪和癩蛤蟆的蝌蚪到底有什麼不一樣？讀後表達：可以畫圖、可以填表，可以用語言表述。

五、第５學習段

“這樣”指什麼？我和永明終於弄清了這隻小蝌蚪爲什麼不合羣的原因，心情一定會怎樣？以這種心情讀這段課文。

六、總結全文

（１）這篇課文主要寫一件什麼事？這件事跟時間有什麼關係？（春天是蝌蚪活動的季節）

（２）我和永明能弄清不合羣的小蝌蚪獨遊的原因靠的是什麼？

七、綜合提高：

這只不合羣的小蝌蚪就這樣離家在外面，請你爲青蛙媽媽寫一則尋兒啓示；（討論在啓示中要寫清什麼？）

設計方案 篇2

一、活動宗旨：

通過在全市國小生中開展“爭當安全小衛士”的活動，讓國小生學習安全知識，在參與社區安全建設的宣傳活動中進一步增強安全意識，提高自我保護的能力，養成安全的好習慣。同時建設學校教育、家庭教育、社會教育三位一體的`安全教育體系，爲未成年人創設良好的安全成長環境。

二、組織機構：

主辦單位：XX市科普工作聯席會議辦公室

杜邦中國集團有限公司

三、參加對象：

本市國小生

四、活動安排與內容：

（一）、20xx年9月—12月開展社區安全教育宣傳活動。各區縣組織國小生，以《“安全小衛士”中國小生安全知識手冊》爲主要內容，與社區居民開展社區安全教育互動活動。

1、組成安全小衛士宣傳隊調查所在社區存在的安全隱患、提出建議和解決方案，以書面報告形式上報社區居委會。

2、安全小衛士宣傳隊現場繪製安全教育宣傳畫，在社區進行宣傳展示，併爲居民講解，讓居民從中瞭解安全教育的有關知識。

3、安全小衛士宣傳隊爲居民送上安全教育方面的情景劇表演，向居民宣傳交通安全、消防安全、計算機使用安全、家庭安全、飲食安全、生活安全等內容。

4、安全小衛士宣傳隊與居民一起進行防火自救實地演習，讓居民瞭解一些滅火的方法，增長自救、他救的技能。

（二）、20xx年1月20日舉辦第四屆“杜邦杯”XX市國小生安全教育活動市級競賽。競賽內容包括：情景判斷、滅火比賽、動手製作、親子小品表演、安全知識搶答。

1、每區縣在廣泛開展活動的基礎上選派一個代表隊參加市級決賽：代表隊由3名國小生（至少1名女同學）及其中一名同學的家長組成。

2、親子小品表演：由家長和學生一起以“安全小衛士“爲主題進行小品表演，時間不超過5分鐘。

3、動手製作：由3名國小生圍繞《“安全小衛士”中國小生安全知識手冊》有關內容，完成指定操作。內容包括：滅火比賽、動手製作。

4、知識搶答：由3名國小生圍繞《“安全小衛士”中國小生安全知識手冊》有關內容，現場搶答。

5、上述幾項總分計團體成績。

五、報名時間與地點：

時間：20xx年12月31日前將“杜邦杯”XX市國小生安全教育實踐活動市級競賽參賽報名表寄送至國小組辦公室。

六、活動評獎：

主辦單位將組織專家評審組，對參賽隊進行現場評審。比賽設團體一、二、三等獎和個人一等、二等、三等獎若干名；單項活動獎若干名；20xx年5月在交流展示會上總結頒獎。

設計方案 篇3

設計意圖：爲了使幼兒對線產生興趣，對線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學習和探索，故設計這篇幼兒園語言教案。

活動目標：

1、理解故事的主要內容，學習角色之間的對話，懂得同伴間要互相幫忙。

2、會根據故事的開頭續編和新編故事，發展想象力和表達能力。

3、樂於參與表演。

活動準備：

1、情景佈置：線的`天地（各種各樣的線）

2、實物：紅、白兩種絨線團，一對棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。

活動過程：

一、參觀“線的天地”，各種線的用途。

二、出示紅白兩種絨線團，棒針，激發幼兒的興趣。

教師講第一、二、三段故事，提問：

1、故事裏有誰？他們去幹什麼？

2、紅圓圓和白團團都說了些什麼？

討論：紅圓圓和白團團走但荒野，發生了什麼事？（讓幼兒想象，自由討論）並讓幼兒續編。

三、教師講完整個故事，提問：1、紅圓圓和白團團她們在路上遇到什麼？2、她們是怎麼做的?3、最後，她們怎樣了？4、我們聽了這個故事，懂得了什道理？

四、請幼兒分角色白哦眼並複述。

五、師生小結：同伴之間應該互相幫忙、互相關心。

設計方案 篇4

背景分析

我班是八年級新生班，班上52名學生來自全國各地，其中44人住宿。面對四中嚴格的管理，繁重的學習任務，很多同學感到不適應，一些同學甚至一直有退學的念頭，這是我班存在的不穩定因素。同時班上大部分同學都有樂觀進取的心態，他們揹負着父母的殷切期望，只是缺乏具體的奮鬥目標，在學習方法上有所欠缺。

設計理念

安排本次班會課，主要是讓學生樹立理想，堅定克服困難的決心，並傳授他們恰當的學習方法，是我班的學習氛圍更濃，學生的精神面貌更積極。

教育目標

1.認知目標：通過班會活動使學生樹立正確的目標，認識到實現理想的路途充滿艱辛，需要靠同學們腳踏實地，不懈努力地學習，才能去實現心中美好的理想，使美夢成真。

2.情感目標：通過班會活動，使學生、增強自信心，激勵大家爲理想，爲未來而更加努力學習，不斷地完善自我。

3.行爲目標：通過班會活動，使學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，激發學生學習的積極性，主動性，以這次班會爲新的起點，向更高的目標奮進。

班會重點

讓學生能夠樹立起自己的理想，並能爲了自己的理想而努力，從而形成積極向上的人生態度。

班會地點：八10班教室

班會時間：20xx年10月14日

班會流程：

一、在《放飛夢想》的樂曲聲中拉開帷幕

二、問卷調查

1、你有明確的人生規劃嗎?

·我對自己的人生做了很明確的規劃

·思考過這個問題，但是沒有明確的規劃

·沒有想過這個問題

2、是否覺得了解自己的興趣與專長？ 是 否

3、是否有你心儀的高中？ 是 否

4、有時躺在牀上，下決心第二天要幹一件很重要的事，但是第二天，這種勁頭又消失了。 是否

5、你是怎樣安排今後的理想旅程？

·每天都做計劃，堅持下去

·做短期計劃

·沒有計劃，每天只是忙碌

·做個長期計劃，慢慢去完成它

·其他情況

6、你覺得你離你的理想遠嗎？

·遠，模糊不清

·在實現理想的路上

·馬上就要實現了

教師總結：通過問卷調查我們可以看出絕大多數同學都想過“自己的理想”，有長期的也有短期的，對此也有一定的`認識；但是在實現尋找、理想的路上常常會感到迷茫。

下面讓我們一起來進一步談一談理想。

三、寫下你的理想

要求：寫下自己的短期目標和遠大理想，組內交流，並貼在顯眼處。

理論依據：目標視覺化

-----你要經常在腦海中想像你達成目標時的情景，情景越生動逼真，你越能體驗到成功的喜悅，這就越能激發你追求成功的慾望。

四、我們如何才能實現我們的理想呢？

班內暢談，個人展示。

班主任總結：成功沒有捷徑，唯有依賴奮鬥。當辛勞成爲一種習慣，當勤奮成爲一種充實，無聊的嬉戲就將變成一種空虛。吃得苦中苦，方爲人上人。目前，我們班上有一部分同學任然沒有適應四中嚴格的管理制度和繁重的學習任務，意志不堅定，在去與留之間徘徊，歸根結底是因爲這些同學缺乏吃苦的精神，耽於享受。下面我們一起來欣賞一組圖片，看看我們的解放軍戰士是如何艱苦訓練的，希望對大家有所啓示。

大屏幕展示幻燈片。

同學們談談看過幻燈片後的感受。

班主任總結：“兩眼一睜，訓到熄燈”是受閱訓練的真實寫照。閱兵訓練並非美差，從早到晚，除了吃飯、睡覺、上廁所，就是訓練。如果大家拿出解放軍戰士受閱訓練時的吃苦精神，哪裏有我們戰勝不了的困難呢？

五、學習國外訓練孩子吃苦精神的例子

（一）日本孩子吃苦是必修課

從幼兒園開始，日本人就注意培養孩子的吃苦意識，這首先體現在培養孩子的生活自理能力方面。幼兒園的保育大綱上這樣明確規定：“從三歲開始，就要訓練孩子怎樣端碗拿筷自己吃飯；怎樣自己排解大小便；怎樣在保育員的指導下學會穿衣脫褲繫鞋帶。到了6歲，就必須養成獨立着裝、飲食、刷牙、洗臉的習慣”。

日本的中學和國小高年級，幾乎每年都要定期舉辦“田間學校”、“海島學校”或“森林學校”，組織學生們到田間、海島或森林去“留學”，不僅讓孩子瞭解農村生活，更重要的是讓孩子經風雨，見世面，培養他們吃苦耐勞的精神以及克服困難的毅力。

有一個擁有億元資產的大企業家，他的獨生女正在念大學。想不到的是，這個“大款”的女兒白天上課，晚上還要外出打工，以賺取自己的學雜費。“大款”平靜地說：“我這樣做只是爲了讓孩子從小知道生活的艱辛，這樣，她長大後才能知道怎樣把握自己，才能在社會上站住腳。”

隨着日本經濟的高度發展，生活條件日益優越，同時也減少了下一代磨鍊意志的機會。日本教育界爲了彌補這方面的缺陷，有意識地給孩子提供吃苦的機會，使孩子們從小就去經歷磨難、挫折。

（二）在美國，家長從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值。美國南部一些州立中學爲培養學生獨立適應社會生存的能力，特別規定：學生必須不帶分文，獨立謀生一週方能予以畢業。條件似乎苛刻，但是卻使學生們獲益匪淺。家長對這項活動全力支持，更沒有一位“拖後腿”、“走後門”、“搞小動作”的。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙!”不管其家裏多富有，男孩子12歲以後就會給自己的父母家裏剪草、送報賺些零用錢，女孩子做小保姆去賺錢。有個女孩每週六要去餐館打工。母親告訴她，你完全可以在家裏幫媽媽幹活，照樣可以領取工資。但這女孩覺得在家賺自己母親的錢不是本事，她一定要去外面賺錢來表示自己有自立的能力。

（三）有報道說外國有個試驗，讓兩組人分別注射50針無害的液體，一組前40針是很痛苦的，後10針非常舒緩，另一組前40針很舒緩，後10針非常痛苦。注射結束後，分別問兩組人有什麼感受，如果增加報酬是否有人願意再接受這個任務。結果，第一組的人普遍感到注射過程可以接受，第二組卻沒有一個人願意再嘗試這個痛苦的過程。

毛主席說：吃苦在前，享受在後。吃苦的經歷是人成長的養分。吃苦能讓人的生命更加強健，吃苦能讓人的意志更加堅強。怪不得臺灣漫畫家朱德庸說: “怕苦，苦一輩子；不怕苦，苦半輩子。”大家願意苦一輩子還是苦半輩子呢？那麼，請大家從現在做起，把勤奮刻苦看做一種幸福，努力爲自己打造燦爛人生！

六、提高學習效率的方法

1、減少猶豫的時間，明確任務

治療猶豫的措施：在自己支配的時間裏，拿出百分之二、三的時間，想清楚這段時間的任務共幾項，哪個爲主，哪個爲次，然後排上隊，任務明確了，馬上動手。

2、持之以恆，形成習慣

一個人，經常在固定的時間內做同類的事，做的多了，便形成習慣。習慣了的事情，常常不由自主的去做，想停止都難。

3、制定周詳的學習計劃

學習計劃要落實到每學期、每月、每週、每天

4、多利用空餘時間

比如早讀之前的時間，中午午休前的時間，晚修前的時間，如果我們堅持，利用我們的收益是非常可觀的。

5、減少無效勞動何爲無效勞動：

（1）人家在自習、看書，他在那說笑話、說大話、 說課外的話等。

（2）把課餘的時間消磨在遊戲裏、老師在講數學他在發呆、上自習在聊天、抄別人的作業、教材還沒弄通就去摳難、怪、偏題等。

（3）正聽着課，思路不知不覺地到了其他無用的事上；學習上遇到不順心的事情或考試成績不理想，就憂慮、擔心同學們怎麼議論自己、父母怎樣批評自己，結果越想，煩惱越深，越不能平心靜氣的分析失誤的原因，形成：考試失誤→情緒低落→無心糾正→成績更低、、、、、、等。

七、班主任總結：

今天的主題班會開得非常成功。一個人沒有理想，生活就失去意義，要實現理想，必須通過艱辛的勞動。千里之行，始於足下。成功是由一個個目標的不斷實現而積累起來的。努力從今日始，就能一步一步登上高峯，欣賞壯麗的景色；努力從今日始，就能爬上樹梢，品嚐最甜美的果實；努力從今日始，你們就能踏入人生最輝煌的聖殿。我祝願大家多努力，再努力，展開理想的翅膀，戰勝成長道路上的一個個難題！ 相信我們的未來不是一個夢！

活動延伸

寫下自己的目標或理想粘貼在課桌左上角，組內互相督促，爲實現自己的理想而努力學習！

設計方案 篇5

1、項目集成管理應用於智能化建築工程中的必要性與可行性

1.1必要性

智能化的建築工程勢必是集成化和一體化的，工程中的各個項目相互關聯，任何項目的變化都會直接或間接地影響其他項目。如工程造價的改變會直接影響工程效益，也間接影響到工程的質量與進度。這些影響因素的存在就要求管理決策者科學衡量工程的進度、成本、質量等指標。工程項目管理的難點在於滿足用戶需求，其本質就是協調好各個工程項目，使它們的呈現保持均衡狀態。因此，建築智能化系統工程的項目集成管理應涵蓋項目的進度、質量、成本、滿意度、安全、效益等全要素。知識經濟和信息時代的到來，使得項目集成管理的重要作用日益凸顯，現代工程項目各要素間的密切關聯程度不斷深化，所以，分析研究項目集成管理時應綜合評估各個要素以及實施管理各項內容的理論、技術與方法，整體性、系統性的管理思路就顯得很重要。、

1.2可行性

建築項目的共性。建築智能化系統是指依託建築主體，在其內部構建建築設備自動化系統（BA）、通信自動化系統（CA）、辦公自動化系統（OA）三大系統，這些系統優化整合了結構、服務與管理，爲人們的生活與工作帶來了極大的便利，並且實現了最低的能源消耗和環境污染，可以說是集節能環保、高效、優質於一體。建築智能化系統工程是一個有機的整體，在建築智能化系統工程中應用項目集成管理是基於智能化系統工程的相互關聯的統一整體，屬於一個不可分割的管理結構的思路，同時建設工程是爲了滿足業主的要求，不同的建設項目要以滿足設計功能爲條件，優化工程進度、質量和成本等指標。所以項目集成管理在協調工程項目進度、質量、環境、各參與方滿意等目標時具有較高的可行性。（2）理論與物質基礎。第一，隨着建設工程項目的快速發展，項目管理理論有了實質性的提高，在其集成管理體系中融合了多種理論與模型，逐漸成熟的理論與實踐經驗都將爲建設工程項目的發展帶來良好的機遇，因此應減少對細小環節的投入，減少相應的工作量。這就要求必須協調、統一各個項目，集成化管理各個項目。第二，在市場經濟體制下，建設工程項目各參與方之間是是“協作、共贏”的關係，這就要求各參與方就建設工程項目進行積極的交流與溝通，一致協商，以項目全壽命週期集成管理目標爲主線，相互配合，進而實現建設工程項目全壽命週期的集成管理目標，同時也使各參與方達到最大化利益。第三，信息的共享與流通是實施建設工程項目集成管理的重要因素，同時信息技術的發展，使得軟件工程理論得到了進一步的發展，夯實了工程項目集成管理的技術支持，提高了集成管理的有效性。此外，計算機集成系統的快速發展，也爲實施建設項目集成管理提供了豐富的理論和工具。

2、項目系統集成發展過程中存在的問題

2.1系統集成設計水平較低

目前，系統集成涉及多個智能化系統協議兼容及數據的互聯互通，而目前市場上各個智能化子系統通訊協議未有統一標準。對此，各大生產企業在設計及實施智能化系統集成的過程中，統一化標準的缺乏使得不同企業的系統集成設計之間存在較大差異，系統集成設計涉及因素的多樣性直接影響相關企業的設計效果。除此之外，當前智能化系統集成設計的參考依據主要是工程施工圖，在實際設計過程中，起到參考作用的工程圖只有工程平面圖和工程系統圖，這兩種圖的概括化特點較爲明顯，其中並不包含電纜線數量、具體施工設備型號等細化內容。因此，設計人員很難應用這兩種參考依據設計出高質量的智能化系統集成。

2.2競爭手段落後

從經濟學的角度來講，如果某個商品的供應量比實際需求量大，則該商品的市場特點爲買方市場，我國建築智能化系統的市場正處於這種階段中。隨着智能化系統企業面臨競爭壓力的增加，越來越多的企業開始採用降低商品價格的方式進行競爭，這種落後競爭手段的應用不僅會對整個智能化系統供應市場的秩序產生影響，並且還影響了智能化系統的`未來發展。從建築工程項目的招投標階段來看，這種市場局面使得部分建設單位提出一些不合理要求，面對這種情況，承包單位只能通過壓縮工程成本的方式來應對。這種現象不利於建築行業的良性發展。再者，當前政府加大了對施工單位的管理制度，並出臺了一系列的政策對施工企業進行了嚴格的規範，但是我們也發現，這對建設單位的要求卻很少，在這種形勢下，建築智能化集成也就成爲了一個弱勢羣體並且體系較爲龐大。

3、建築智能化系統工程項目集成管理體系設計

3.1過程集成系統

不斷髮展的全球經濟勢必會加劇競爭，根據不同顧客的個性化需求，企業的處理方式也有所區別。在企業中通過先進管理思想的應用有助於生產管理與市場的符合。管理和生產過程中的不明界線，導致了二者之間存在複雜的管理，在這種背景之下，集成管理方式開始引起歡迎和重視。這一理論可以通過企業、過程以及信息的集成進行研究和了解。很多企業很重視其中一些過程，並在生產和管理中進行了應用。通過過程集成可以實現過程之間的連接，實現信息間的互通。如果企業向更加順暢的進行經營，必須抓好每一個過程，更加有效的解決出現的困難和問題。

3.2目標集成系統

不同於以前的項目目標管理模式，新出現的模式在投資範圍、規模大小以及結構差異等方面都存在一定的差別，但是不能否認，兩種模式之間也有共同點存在：首先，項目的成員不是單一的，要確保成員間具有團結協作的關係，保障隊伍的團結穩定，凸顯隊伍的競爭力；其次，達到業主的預期、實現業主的個性化功能需求也是建設項目的終極目標，目前業主關心的不只是需求的功能是否可以實現，同時還會對項目的完成質量、完成時間以及成本節約等問題相當關注；最後，在建設項目目標體系中，存在的因素之間具有複雜的關係，不僅在項目完成過程中相互促進，同時還會對彼此的發展起到制s作用，這就要求在對問題進行研究和解決的過程中對因素間的制約和聯繫進行深入探討，找尋平衡的最佳位置。

3.3信息集成系統

截至目前，伴隨規模不斷擴大的建設項目，對科技有了越來越高的要求，在建設項目的控制過程中也越來越重視項目整體的集成。隨着不斷髮展和更新的管理理論和管理模式，本文發現項目管理信息的特點表現爲虛擬化和集成化。在工程項目中通過通訊技術和信息技術的應用，可以逐漸提升科技含量。目前在建築管理中通過IT技術的應用，更加密切了計算機技術以及生產管理的關係，所以在整個建築業的生產過程中都應該充分的應用通訊技術和信息技術，在工程項目的發展中找尋更佳的機遇。歐洲共同體組織的研究人員研究了全世界範圍以及歐洲大型建設工程項目的信息交流和流程，找尋到一定的規律。作爲大型項目實施的影響因素之一，信息技術的影響力在未來幾年可能會持續上升，所以有必要進一步完善項目信息管理體系。

結語

隨着科學技術的不斷髮展，傳統的建築構建模式也有了極大的改變，特別是智能化系統的運用，成爲當前最常見也最高端的運作方式。智能化集成系統，實現了多個子系統之間不同方式和技術的有機結合，並通過其中的資源有效配置，有效的降低了資源過渡耗費問題。使得建築利用率和舒適度都有了很大的改善。

設計方案 篇6

教學目標：

1．繼續學習默讀課文。練習有感情地朗讀人物的對話，抓住“喊、驚奇、奇怪”等詞語指導讀出句子的語氣。

2．學習用換詞、看圖片和找近義詞等方法理解絢麗多彩、花朵簇簇、懊喪等詞。

3．重點理解“這是多麼美好的禮物啊！”這句話。

教學過程

第一課時

一、由題目入手，培養學生的質疑能力，同時對課文起到穿針引線的作用。

1．創設情境，理清人物關係。

從前，在一個美麗的大森林裏，有一條長長的小路，小路從森林的這一頭一直延伸到另一頭，小路兩邊分別住着：鼴鼠一家、刺蝟一家、狐狸一家和松鼠一家。森林裏還住着一位熱心的郵遞員黃狗

1.學生邊聽教師講故事，邊梳理人物關係?

1．有一天，郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，有你的包裹單。” 課件出示：郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，有你的包裹單。”

2．指導朗讀：“鼴鼠先生，有你的包裹單。”，讀出喊的語氣。

3．聽到郵遞員黃狗的呼喊，鼴鼠先生從郵局領回的包裹裏究竟是什麼呢？讓我們默讀課文的第3-5自然段，從課文中找找答案。 默讀課文3-5自然段，思考：長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來一個怎樣的.包裹？

4．指名彙報，課件出示： 鼴鼠先生拿着包裹，到松鼠太太家去，問松鼠太太：“長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看，是什麼東西？”

指導學生讀松鼠太太的話，讀出虛心的話氣。

松鼠太太拿過包裹一看，裏面空空的，什麼也沒有。原來，包裹不小心被弄破了，裏面的東西都漏掉啦！鼴鼠先生很懊喪。帶上表情讀出“懊喪”的語氣

二、體會語氣

1、讀句子：郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，有你的包裹單。”

2、讀出“喊”的語氣。

3、彙報交流，讀鼴鼠先生的話，讀出虛心的語氣。

4、感受鼴鼠先生的懊喪?