設計方案【必備6篇】

爲了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的設計方案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

一、活動內容

二、活動目標

1、通過觀看錄像、親身體驗等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。

2、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞、寫詩、畫畫等)表達對祖國媽媽的熱愛。

3、知道我國的國名及國慶節的由來，爲自己是中國人而自豪。

4、學習收集有關資料。

三、活動重點和難點

活動重點：感受國慶活動的熱烈，知道我國的.國名和國慶日，爲自己是中國人而自豪。

活動難點：理解祖國的含義,學習收集資料。

四、活動準備

1、師生共同蒐集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

2、教師準備有關國慶節來歷和慶祝活動的相關資料

3、教師準備祖國風光錄像。

4、指導學生細心觀察國慶節來臨之際周圍生活環境的變化，如街上佈置的花壇，建築物上或學校、單位門前慶國慶的標語、燈飾，電視裏呈現的天安門廣場上的花壇等。

五、活動設想

對於如何過國慶節，學生都比較熟悉，一般是家長利用長假帶着外出遊覽或走親訪友，但國慶節的由來及對祖國的理解，是一年級國小生認知區域中的一個“盲區”，因此，我們在設計時從學生比較熟悉的“過生日”這一生活情境入手，以“我爲祖國過生日”這一主題貫穿整個教學過程，通過說對國慶節的瞭解弄清學生的未知，針對學生的未知開展下面的教學，並播放相關錄像使問題得以解決;通過觀看祖國風光錄像知道祖國是指全國人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，並在收集資料、觀看十一慶典、“五十”慶典錄像、用自己喜歡的方式爲祖國慶祝生日等活動中體驗人們慶祝國慶節時的喜悅與自豪之情，培養學生對祖國的熱愛。

設計方案 篇2

一、活動背景：

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶着綠色的氣息向我們走來，春風吹綠枝頭上的嫩芽，吹綠地上的小草，也吹動西二幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節，爲使孩子們能夠積極與社區環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，激發愛幼兒園、愛社區的情感，我們將在３月９日，組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方淨土”的植樹節愛樹護活動。

二、活動目標：

1．情感目標：在活動中，發揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。

2．能力目標：在實踐過程中每名幼兒要體現出各自自信勇敢的一面，發揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛鍊身體，向大家展示我們西二幼的風采。

3．知識目標：解“植樹節的`來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料，向大自然學習，並去社區、街道向居民和行人宣傳。

三、活動準備：

1．每個級部製作活動宣傳版面：如小班“我和小樹同成長”；中班“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”大班“幼兒園社區齊攜手，多片綠葉多份溫馨”

2．製作 “綠化環境，美化家園”宣傳旗。

3．大班幼兒組建“小騎士護綠隊”

4．各班製作植樹節版宣傳報（關於“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料）

5．澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

6．樹苗若干。

四、活動過程：

（一） “種一棵小樹，綠一方淨土”植樹節活動開始儀式

1．園長講解植樹節的來歷，宣佈活動開始。

2．園林處工程師講解種樹需要的工具、如何種樹。

3．社區居委會工作人員向小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。

4．爲“小騎士護隊”揭牌，隊員從園長手中接過“綠化環境，美化家園”宣傳旗幟，提出口號“你來，我來，大家來，共創綠色幼兒園”，並向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現在做起……”。

（二）分級部開展不同主題的植樹節活動

1．小班家園活主題“我和小樹同成長”

流程：給校園內的樹澆水、鬆土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”（扮演）做遊戲。

2．中班家園活主題“珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”

流程：在幼兒園種植園地，和家長一起種植小樹 ——掛牌合影（寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心願樹”“成長樹”等）。

3．大班家園活動主題“幼兒園社區齊攜手，多片綠葉多份溫馨”

流程：幼兒在家長護送下騎小自行車到金色新城公園給樹木掛牌——認識各種樹木並做調查——繪畫樹木——把“小小綠意帶回家”開展家庭種植活動。

設計方案 篇3

[教材分析]

成百上千的小魚兒被海水送進了海灘上的淺水窪，多麼有趣！課文中的小男孩卻將小魚兒一條一條地撿起來，用力扔向大海。他不是憑着一時的好奇在玩着一種遊戲，而是在執着地完成一項使命。在他眼裏，一條小魚就是一條生命，撿一條小魚就是挽救了一個生命啊！小男孩的行爲令人肅然起敬，讀了這篇課文，相信每個人的腦海裏一定會閃出八個字：保護動物，珍惜生命！

[學情分析]

由於我校地處城鄉結合處，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在着較大的差異。一部分學生思維活躍，語言表達能力較強，對事物有自己一定的見解，也樂於與人交流；一部分學生只能初步認識一些客觀事物，用一些零碎的、不規範的語言表達自己的意願，甚至連朗讀課文都有困難。在教學中，教師應力求尊重學生的個體差異，關注他們不同的學習需求。

[教學理念]

1、積極引導學生自讀自悟。《語文課程標準》指出閱讀是學生個性化行爲，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。本課教學力求通過多種形式的朗讀，激發學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟，走進文本。

2、充分重視語文學科的人文性。教學中不僅要教給學生知識與技能，而且要挖掘教材中的人文資源，培養學生美好的心靈和高尚的情操，使他們在潛移默化中受到啓迪，激發學習語文的興趣。

[課時目標]

1、知識與能力：複習鞏固生字；能流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。

2、過程與方法：引導學生潛心會文，通過不同形式、不同要求及個性化的`朗讀來感悟語言文字蘊涵的情感，逐步加深對文本的理解。

3、情感、態度、價值觀：進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。

[教學重難點]

重點：有感情地朗讀課文，體會我愛魚之情。

難點：通過品重點句、重點詞來挖掘文本所蘊涵的人文精神，讓孩子自然流露對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情；從而樹立保護小動物、珍惜生命的意識。

[教學流程]

一、創設情景，複習導入。

1、師：小朋友們，還記得那羣被困在淺水窪裏可憐的小魚嗎？讓我們趕快去跟它們打打招呼吧！

2、課件出示小魚和生字。（自由讀，開火車讀2，重點正音：在乎）

二、隨學而導，朗讀感悟。

（一）學習第一段。

1、單個詞讀得這麼棒，那放在句子中能讀好嗎？（出示第一段）

（自由讀，指名讀3）

2、這段話你們讀了這麼多次，也聽別人讀了這麼多次，那從這段話中，你感受到了什麼？

3、能把這種感受通過朗讀表現出來嗎？（自由讀，指名讀，評價讀，師範讀，[讓我們一起道出小魚的痛苦吧！]齊讀）

師：從你們的讀中，老師彷彿看到了小魚在垂死掙扎，似乎聽到了小魚們撕心裂肺的呼救聲。

（二）學習2-6小節。

1、師：看到這成百上千條小魚被困在淺水窪裏，也許有人要撿回家慢慢享受這海中美味，也許有人會駐足觀賞這些小生靈在烈日下的沙灘上如何掙扎至死，也許有人會將正在跳躍的小魚埋起來，然後用沙子爲它們築起一座座精緻的墳墓。而文中的小男孩是怎麼做的呢？

2、自由讀26小節。思考：小男孩是一個怎樣的人？又是從哪兒看出來的？[真是好習慣，很多同學馬上低頭從書裏找答案了，還拿出筆來做記號][劃好後，小小組內可以相互討論一下]（有愛心，愛護動物的人）板書：（愛）。

3、交流體會。

（以下板塊根據課堂實際隨機調控）

（1）學生反饋。（真聰明，找得又快又準）

出示A：他走得很慢，不停地在每個水窪前彎下腰去，撿起裏面的小魚，用力地把它們扔回大海。

B：他不停地撿魚扔魚，不停地叨唸着：這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條

（2）請小朋友多讀幾次這2句話，看看誰的眼睛最明亮，能發現這2句的共同點？

生：這2句都有不停地

師：思考一下，小男孩爲什麼要不停地、不停地

生：爲了小魚的生命；因爲他喜歡小魚，所以要保護小魚。

（3）接下來，讓我們好好讀讀這2個句子，讓我們的心跟小男孩的心貼得更緊。先來讀讀第一句。

指名讀。

師：你剛纔很用力地讀這個詞，爲什麼呀？（哦，看來你很在乎這條魚的生命，那小男孩這麼用力扔也說明

再指名讀。

師：當小男孩看到第一條魚，他彎下腰，撿起魚，用力地扔回大海；看到第2條，他又他彎下腰，撿起魚，用力地扔回大海；看到第3條，他再次彎下腰，撿起魚，用力地扔回大海；這樣彎腰、撿魚、扔魚，不累嗎？（生說；對，再累也值得，；讓我們再來稱讚稱讚他，齊讀句子。）

（4）過渡：小男孩的行爲令我們肅然起敬，可文中的叔叔卻不理解：誰在乎呢？小男孩就不停地叨唸，你們也來叨唸叨唸。

自由讀。

指名讀，

叨唸就是

師：僅僅就是這幾條魚嗎？（你能聯繫上下文來理解真不錯。）一條魚是一條生命，一百條魚就是一百條生命，一千條魚就是一千條生命。在小男孩的心中，他在乎

讓我們一起來讀讀這句話。

（5）還有哪一句也可以看出小男孩很愛魚？能說說你的理由嗎？

出示：我知道。小男孩頭也不擡地回答。（對呀，他太在乎小魚了，所以連說話時都在撿。）

（6）同桌分角色朗讀26小節。

（7）其實，老師在別的書上也看到過這個故事，可題目是〈誰在乎〉。你們認爲誰在乎淺水窪裏的魚？你們希望誰在乎？

（8）老師被你們的真心、誠心和愛心所感動。送你們一首詩。〈我在乎〉一起讀讀。

三、總結全文，昇華情感：

其實，在大自然中不光小魚有自己的生命，一隻鳥，一朵花，一棵草都是一個個鮮活的生命。只要我們人人都有一顆保護動、植物的愛心，世界將會變得更加美好。（板書：）最後，再送你們一句話：珍愛動物，就是珍愛我們人類自己。

板書設計：

誰在乎

淺水窪裏的小魚

愛

附《我在乎》：

水中魚兒回不了家，我把魚兒送回家，

誰的心裏最在乎？我讓小鳥飛上天，

林中小鳥飛不上天，我幫小鹿把傷治。

誰的心裏最在乎？你的自由，

叢林小鹿受了傷，你的快樂，

誰的心裏最在乎？我最在乎！

設計方案 篇4

內容概要

中國平安以“專注爲明天”爲公益理念，致力於承擔社會責任。在依法經營、納稅的過程中創造企業商業價值；在社會中盡到道德責任與慈善責任，將企業的核心價值觀貫徹在環境、教育、紅十字、社羣等公益事業中。在環境公益上，繼續推動“低碳100”項目，20xx年全年，在MIT移動展業平臺、壽險及信用卡電子單據方面的使用推廣，共節省紙張約511.7噸，同時，還節省了1,800逾萬次的郵遞寄發成本； 20xx年，中國平安成立了由50萬名內、外勤員工組成的“員工志願者協會”，廣泛開展志願者活動。

一、 公司簡介

中國平安保險（集團）股份有限公司（以下簡稱“中國平安”，“公司”，“集團”）於1988年誕生於深圳蛇口，是中國第一家股份制保險企業，至今已發展成爲融保險、銀行、投資三大主營業務爲一體、傳統金融與非傳統金融並行發展的個人綜合金融服務集團之一。公司爲香港聯合交易所主板及上海證券交易所兩地上市公司，股票代碼分別爲2318和601318。

企業基本情況：

中國平安保險（集團）股份有限公司（以下簡稱“中國平安”）於1988年誕生於深圳蛇口，是中國第一家股份制保險企業，已經發展成爲融保險、銀行、投資等金融業務爲一體的整合、緊密、多元的綜合金融服務集團。經營範圍包括投資保險企業；監督管理控股投資企業的各種國內、國際業務；開展保險資金運用業務；經批准開展國內、國際保險業務；經中國保險監督管理委員會及國家有關部門批准的其他業務。20xx年7月9日，中國平安聯合優步推出“一鍵呼叫一個億”活動，在上海地區免費爲10名幸運用戶提供體驗當1天億萬富翁的機會。20xx年8月9日，中國平安、碧桂園集團等多家龍頭企業的大佬齊聚北京，正式啓動跨界資源整合平臺——“平安文旅薈”。20xx年8月20日，中國平安發佈關聯交易公告，把旗下子公司所持有的平安惠普100%的股權轉讓於陸金所控股。20xx年4月15日，平安天下通“人臉識別”技術發佈會在北京盤古七星酒店舉行。

二、 策劃目的

爲公司營造更好的工作環境，加強員工的專業技能，提高公司的品牌知名度，爲公司的發展制定更好的方案，公司越來越好。

三、營銷環境分析

(一) 企業內部存在的優勢及劣勢：

優勢：保費銷售增長率和資產收益率高於行業平均水平，產品開發和銷售方面技術領先，獲國內金融業最高財務信用評級――AAA信用等級，連續四年獲“中國最受尊敬企業”稱號。

劣勢：與中國人壽分公司相比，規模較小，市場佔有率低，以個人營銷爲主，銷售渠道單一，營業網點少；內勤和外勤員工中展業、承保、覈保核賠、客戶服務等高素質人才缺乏；組織機構缺少正式的管理體系，造成控制不利。

(二) 企業外部的機會和威脅：

機會：市場經濟的建立和不斷髮展，國民經濟持續增長，人民生活的不斷改善，穩健的財政政策；積極的貨幣政策，人民幣匯率繼續保持穩定的匯率政策，人們的保險意識不斷提高，養老制度和醫療制度改革，電子技術、網絡技術、信息技術不斷髮展等。

威脅：中國保險業務全面開放，取消所有保險及相關服務業地域限制；泰康人壽和新華人壽進入保險市場等使平安保險公司面臨着挑戰和威脅，競爭將更激烈。

四、機會與問題分析

ＳＯ策略：大範圍地進行產品開發和推銷，優化傳統品種結構，新型險產品開拓，實施品牌提升策略，提高顧客忠誠度。提升服務質量。

ＷＯ策略：拓寬保險分銷渠道，加大營業網點，重視人才的儲蓄和培養，實施全過程銷售服務管理，重新設計組織結構以滿足業務發展需要。

ＳＴ策略：建立公司產品、服務、品牌和經營機制的差異化。

ＷＴ策略：集中精力和資源可將一些兼保障、投資和分紅較高的新型險種去開拓中、高收入階層客戶市場。

五、企業面臨的宏觀及微觀環境：

1、宏觀環境：

（1）人口環境：研究包括人口的年齡結構、家庭人口的數量、人口的就業觀念和人口受教育情況等。（2）社會環境：社會發展趨勢增加居民保險需求。（3）經濟環境：經濟持續增長帶動保險業發展。（4）技術環境：技術發展對保險的推動。（5）政治法律環境：國家保障體系建設思路、國家對保險公司的監督政策、入世對中國保險業發展的影響。

2、微觀環境：

（1）企業內部：企業的使命與目標、企業的資源狀況、企業的組織結構、企業文化。

（2）供應商：勞動力市場、銷售渠道市場、再保險市場。（3）顧客：個人購買者、團體購買者。（4）競爭者：同行業的競爭、非同行業的競爭。（5）公衆：公衆是企業發展的源泉與動力，是直接影響企業正常發展的關鍵因素之一。

六、營銷目的

爭取在一年內在武漢市能賣出5萬份保險，在銷售額上獲利百分之三十，兩年內可以開一家分公司能夠擴大產品銷售範圍。

七、 營銷策略

（一） 產品策略

奶粉安全責任保險有助於保障大規模侵權中的受害人權益、激勵經營者強化責任意識及能力、構建合理的風險分擔機制。由監管機構制定基準保費並以此指導保險人確定具體保費，強化保險費的獎懲功能，完善保費確定與調整中的第三方評估與聽證機制；責任範圍應限於人身損害並應設定責任限額，超出責任範圍和責任限額的損害應通過風險救助基金、“基金險附加險”等模式拓展賠償能力；投保人應具有如實告知、配合檢查與事前防範等義務，受害人故意引發的人身損害屬於保險人的免責理由。

（二） 價格策略

900g以下的罐裝奶粉保費爲2元，一旦奶粉出現質量問題，保險公司將每罐補償20xx元；900g以上的罐裝奶粉每份保費3元，每罐賠償3000元。每位消費者，每年最高可累計補償10萬元。一旦奶粉被召回或者下架，消費者都要獲得相應的賠償。

（三）分銷策略

1.首先：調查奶粉在哪些地區銷量最大，消費者對奶粉質量安全性瞭解多少，然後做一個問卷調查是否推出這樣一款產品以後有人願意購買。

2.其次：對奶粉的種類以及質量安全知識瞭解並掌握，針對不同質量等級的奶粉制定保險費用計劃。

3.再其次：在許多嬰幼兒產品網站、母嬰店、教育機構等做一些推廣，提高人們對奶粉質量安全意識，也讓人們更加了解該產品的作用。

4.最後：在調查過並且宣傳效果較好的地方擺點推銷我們的產品。

（四）促銷策略

跟大型的奶粉銷售商合作，對買一定數量的奶粉或者對一些忠實的老顧客一些福利，贈送該保險，作爲保障。

八、行動方案

（一）活動主題：

平安保險“美麗寶寶奶粉安全保險”媽媽寶貝健康活動

4

（二）活動時間地點安排：

1、時間：20xx年6月13號——6月15號

2、地點：中山公園

（三）營銷目標人羣：

普通家庭孩子的`人羣、對保險意識強的人羣

（四）活動目的：

以吸引客戶爲活動目的，通過美麗寶寶奶粉安全保險活動主題推廣和豐富服務內容，深入瞭解媽媽們關於寶寶在奶粉方面的安全健康問題，爲新生代健康保駕護航。在活動中與新老客戶互動，挖掘有強烈意識想要保險的需求人羣，進行項目文化營造與感受，帶動新老客戶，提高平安保險公司形象， 吸引客戶羣的關注度，擴大保險公司的影響力與認知度。提供有保障產品的增值服務，提升保險客戶心中的忠誠度。

（五）會場主要佈置：

會場外：有相關工作人員指導客戶進入活動場地、給客戶解答相關問題、瞭解客戶需求 會場內：佈置好現場，讓媽媽和寶寶們有一個舒適溫馨的環境。準備好各項材料、文檔ppt、寶寶在外面必需的用品等。

爲加強活動影響範圍及力度，活動舉辦三天

（六）支持單位：

武漢市宣傳部、湖北省商業協會、湖北省電視臺、武漢市電視臺、湖北日報、楚天都市報、武漢嬰幼兒奶粉廠商。

（七）活動方案：

現場先進行一個關於本活

動的講說，並宣傳奶粉對於兒童的安全性問題。現場進行解答疑惑，加強媽媽們對於孩子的健康問題意識。

1、準備遊戲環節

現場做許多小型氫氣球，顏色不一，媽媽們頭頂戴一個帶有尖尖東西的頭箍，工作人員在現場制定遊戲規則，在規定時間內扎破一種顏色的氣球，扎得最多的媽媽可以獲得獎品

獲獎規則：第一名，獲得該保險2年，奶粉3罐，兒童愛看書籍一整套。

前五名：兒童書籍一整套、奶粉1罐、可愛小傘一把。

前二十名：奶粉1罐。

前五十名：可愛小傘一把。

獲獎者只可獲得一類獎品， 不可重複獲得。

2、專業知識宣講環節

對公司的介紹，產品的用途，以及聯繫方式等。

（八）推廣方式：

短信/彩信：如保險自己的羣發平臺。

官方網：官方網發佈，在線報名等。

營業廳：平面/視頻/LED等。

微電影/專題片。

平面宣傳：宣傳單頁、DM等。合作媒體新聞報道。

武漢市各大商會，武漢各大兒童遊樂場所、俱樂部廣告。

活動結束後專題片持續宣傳。

（九）人員構成：

平安保險武漢高端客戶：100人（人數暫定）。

平安保險武漢分行成員：7人。專業領隊：2人。全程攝影：1人。

共計：10人。

人數控制原則：有愛心、形象氣質佳、更適合媽媽心中的人員形象。

設計方案 篇5

有益的學習經驗：

知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。

　準備：

情境表演三個。

　活動與指導：

1．教師介紹情節發生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內容：自從上次，小猴捱了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎麼辦呢?請小朋友出主意。

2．觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽後知道是找媽媽的，怎麼辦呢?媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢?

討論：

(1)是否該打擾大人談話?

(2)怎樣打擾有禮貌?

3. 觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的.來了，小猴該不該叫醒媽媽?

　討論：

該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?

4．觀看情境三：老師正低頭替小朋友準備教具，小猴有些肚子痛。

討論：

小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說纔有禮貌?

5．小結上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。

6．學話句式：“對不起，打擾您了，我有重要事說。”鼓勵幼兒在生活中運用。

設計方案 篇6

教學目標：

通過觀察分析多種不同風格的面具，瞭解面具文化，感受它的藝術特點，學習表現特點突出的面具。培養學生對美術學習的'興趣，提高造型能力和創造能力。

教學重點：

通過多種風格的面具欣賞，瞭解面具的文化，學習表現面具的方法。

教學難點：

面具的表現手法及材料的運用。

課前準備：

圖畫紙、彩色複印紙、水彩筆、油畫棒、墨汁和生活中的廢棄物等。

教學過程：

一、 組織教學：

二、講授新課：

1、展示面具實物，激發學生的學習興趣。

2、小組討論：

（1）你瞭解有哪些不同的面具？它有什麼作用？

（2）面具的造型有什麼特點？用了什麼手法？

（3）如何運用誇張的手法來表現？

（4）油水分離的畫法是怎麼樣的？

3、小結和示範油水分離法：

第一步：用油畫棒着色面具，流白邊。

第二步：把紙輕輕的團起來，再展開。人美版第五冊教案 第5課 面具

第三步：http://anxue.c用墨或水粉把畫面塗滿。

第四步：用清水衝一遍。

三、佈置作業

四、學生作業，教師巡堂指導。

五、作業展評。

六、拓展：

展示多種材料製作的面具作品，並讓學生回家試一試。