安徽大學出版社四上綜合實踐活動教學設計

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編爲大家收集的安徽大學出版社四上綜合實踐活動教學設計，希望對大家有所幫助。

主題目標：

1 讓學生了解水在自然界中不同的存在形式，認識水的物理屬性及形態變化。

2 通過實驗觀察，讓學生認識水對維持人和其他生命體生存以及工農業生產的作用。

3 培養學生學會觀察以及收集和處理信息的能力，讓學生學會寫小實驗報告。

教學準備：

1 準備一臺地球儀或一張世界地圖。

2 蒐集水資源分佈及水量的有關資料。

3 準備幾種新鮮蔬菜或其他植物，一個量杯。

教學過程：

一活動導入：

1“你瞭解水嗎？”看圖，誰來說說水在自然界中有哪幾種形態？

2 出示地球儀或世界地圖，你對地球有什麼初步印象？（是啊，我們生活的地球是個水的世界，地球的表面絕大部分是水）

二活動天地

認識身邊的水

1 看圖，說說地球上哪些地方有水？

2 生自由回答。

3 師總結：水不僅存在於江河湖海中，而且存在於空氣、冰川和土壤中，不僅有液態的水，還有固態和氣態的水。

4 出示水循環圖：你知道這是什麼嗎？同座位互相交流水是怎麼循環的，注意，交流時要按照一定的順序進行，語言表達要簡練、清楚。指名交流、評議。

生命離不開水

1 老師已提前佈置你們記錄自己每天的喝水量，並且讓你們記錄在表格中，誰來和大家交流一下？（互相交流）

2 你們設想一下，如果不喝水會有什麼樣的後果呢？

3 擠壓蔬菜，你們看，植物中也有水，植物體內的水都是從哪兒來的呢？（讓學生認識到植物生長需要消耗自然界大量的水）

水利和水患

1 看圖：水也能給人類造成災害甚至災難。你知道哪些水害事件，說給同學聽聽。

2 水在工農業生產中和人類生活中也有很重要的作用，你知道嗎？（教師必要時講解：發電廠需要用水產生水蒸氣帶動發電機運轉，需要水來幫助冷卻等）

三活動拓展延伸

1 取一小塊冰放入量杯中，觀察冰的變化，思考：玻璃杯壁上的水珠從哪裏來的？

四佈置作業：

1 查資料，瞭解在水裏的某種動物或植物。說說你所知道的水的故事。

2 有興趣的同學可設計一個證明水有浮力的實驗。