國中體育籃球教學設計

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的國中體育籃球教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國中體育籃球教學設計1

教育教學目標

一、知識目標

1.瞭解籃球比賽運動員身體對抗的三大要素：身高、體重、技術。

2.瞭解簡單的籃球技戰術理論和實踐運用手段。

二、能力目標

1.通過多媒體課件演示，讓學生初步瞭解籃球運動技戰術配合意識。

2.通過引入課堂辯論的教學方式，提高學生分析問題、解決問題的能力。

三、情感目標

培養學生公平競爭，集體合作的學習意識，激發學生對籃球運動的興趣。

教學重點

現代及未來籃球運動技戰術的發展方向及趨勢。

教學難點

學生的見解能夠獨立、清晰的表達，並通過課堂教學和討論得出正確的結論。

教學思路

長期以來，體育課就有重實踐、輕理論的傳統。實際上，體育理論知識的掌握對實踐的'應用及深化有極其重要的作用，不僅能爲實踐技術奠定理論基礎，還能爲實踐技術提供理性認知，使學生對體育運動的瞭解從表象轉入深層。所以，大力加強理論課的先導作用是體育教學取得成效的關鍵。本次課的教材正是圍繞這一重點對籃球運動的技戰術實踐進行先期的理論教學。

教學過程

一、課前準備

1.課前教師宣佈課的目標，根據上節課的要求，同學們把收集到的姚明及奧尼爾個人資料在課堂上交流。

2.根據支持對象分組，推選代表，準備辯論賽。

二、課堂教學過程

1.宣佈課的教學目標，要求同學按支持對象分組就坐。（2分鐘）

2.展示姚明、奧尼爾的個人資料及圖片並講解。（4分鐘）

3.辯論開始，請雙方代表上臺各自闡述觀點，教師主持。（11分鐘）

4.教師講評，提出自己的觀點並說明理由，將問題展開，引入教學目標一。（4分鐘）

5.利用多媒體課件，在籃球技戰術演示板上講解掩護進攻戰術的運用過程、重點、難點及注意事項。（5分鐘）

6.利用多媒體課件，在籃球技戰術動畫中演示“三對三”“五對五”戰術運用過程，並詳細講解該戰術在實踐中的運用。（5分鐘）

7.請奧尼爾的支持者代表進攻隊，姚明的支持者代表防守隊，雙方同學運用戰術攻防理論進行辯論，遇到疑難問題，教師答疑解惑，並引導學生掌握教學目標二。（10分鐘）

8.教師總結課堂教學成果，提出要求。（4分鐘）

9.宣佈下課。

三、器材要求

1.多媒體教室。

2.多媒體課件。

四、課後反思

國中體育籃球教學設計2

一、指導思想與目標

依據《體育與健康》課程標準──水平四提出的“健康第一”爲指導思想，着重培養學生對籃球運動的興趣，在興趣中形成自主鍛鍊和終身鍛鍊的意識，激發學生的參與，促進同學間、師生間的相互瞭解與溝通，培養學生對籃球知識、技術的不斷追求；對同學熱情幫助；對集體善於關心的良好品質。通過小組的協作學習和自主學習，促進交流與協作，從而達到提高機能，發展體能，增進身心健康的教學目標。

二、教材與對象

1.教材：爲《體育與健康》課程標準──水平四，籃球熟悉球性、運球技術。

2.對象：七年級男生。

三、重點與難點

1.教學重點：激發參與、促進協作、熟悉球性、提高籃球運球技能。

2.教學難點：通過自主學習和小組協作學習，培養自主鍛鍊和終身鍛鍊的意識。

四、教法、手段與學法

1.教法：講解示範、啓發誘導、語言激發、表揚鼓勵、糾正錯誤、分組練習等。

2.手段：運用多媒體手推車、體育教學課件等。

3.學法：觀摩思考、動手動腦、自主學習、小組協作學習、互糾互勉等。

五、課的程序與構思

1.常規導入：在課的開始部分，運用集中注意力練習，使學生在最短的時間把注意力集中到教學中來。

2.愉悅熱身：（1）在教師或體育委員的帶領下，做慢跑和“喊數抱團”遊戲。（2）採用迪斯科音樂帶領學生做熱身操。

3.小組協作學習與自主學習：分四小組，在教師的啓發誘導和各小組長的帶領下，應用教學課件，確定本小組的複習內容（1）熟悉球性；（2）傳球。通過小組協作學習和同學間的互學、互糾、互幫、互勉，達到共同探究和掌握籃球運動技術的目的，促進學生的參與與協作。

4.爲學生創建一個自主學習的空間，在教師的.啓發誘導下，學生以小組爲單位，應用教學課件，學習籃球的運球技術，逐步掌握籃球的直線運球、曲線運球技術，提高運球的實際運用能力，注意激發學生的學習積極性，培養自主學習和自我鍛鍊的能力。

5.展現與評價：全班集中，小組推薦1～2位同學參加全班運球技術的大比武──評選“每日之星”。通過評價活動，促進學生對籃球運動的興趣，激發學生對籃球知識、技術的不斷追求，由此達到相互學習、相互勉勵的目的。

6.恢復身心：在音樂的伴奏下，做愉快的放鬆動作──“托起心中的太陽”，使學生的身心得到充分的放鬆。

六、預計運動負荷

安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習密度：約50%。

七、場地器材

球場，多媒體手推車，籃球等。

國中體育籃球教學設計3

活動目標：

1.練3人組合四散追逐跑，能與同伴配合控制自己的動作。

2.嘗試在遊戲中同伴間共同制定新的遊戲規則。

3.體驗捕魚遊戲的快樂，喜歡參加體育遊戲活動。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已有一定的兩人協同跑的經驗。

2.物質準備：磁帶，錄音機等，障礙物，積木若干。

活動過程：

(一)導入部分

1.準備活動：教師帶幼兒圍繞場地走跑等。

2.聽音樂做熱身動作(活動身體各關節爲跑做準備)

(二)遊戲活動

1.練_3人協同跑

(1)提問：3人手拉手跑時應注意什麼?提示：配合技巧和規則，方向一致，不能快。

(2)3人協同跑比賽

遊戲玩法：3人一組手來手聽口令向指定地點繞過障礙物返回，先回到起點的小組爲勝。 遊戲規則：小組3人手不能鬆開。

2.復_遊戲“遊戲”

遊戲方法：一半幼兒當漁網，手來手與肩平站在指定地點，一半幼兒做小魚仔漁網中穿來穿去，如圖，當聽到捕魚的口令時，當漁網的幼兒快速往圈裏走去捕“小魚”，圈子越來越小，被捕到的“小魚”罰出場外。

提問：你們覺得這個遊戲好玩嗎?爲什麼有人說不好玩?怎麼調整會更好玩?做漁網的幼兒：我們喜歡多參與跑的遊戲。

3嘗試修改遊戲規則。

引導幼兒討論怎麼調整會讓大家都能跑起來去“捕魚”呢?

(1)師問：小朋友都喜歡去當魚，爲什麼不愛當漁網(不能跑)我們怎麼讓當漁網的小朋友也跑起來呢?

(2)啓發幼兒利用3人協同跑的方法當漁網跑去捕“小魚”。

(3)建立新的遊戲規則：3人一組當漁網，可根據遊戲人數確定當漁網的人數，其餘幼兒當小魚四散跑，“漁網”去追逐“小魚”。被抓的“小魚”罰出場。

(4)幼兒嘗試新遊戲。

4.嘗試後提問：

(1)3人組成的'漁網怎樣才能捉到更多的“魚”

(2)怎樣讓被抓的“小魚”也參加遊戲?

5.繼續修改規則：被罰出廠的“小魚”組成新的“漁網”，就可以參加遊戲了。

6幫助幼兒總結提升修改好的規則。

7嘗試修改後的遊戲：

(1) 請幼兒按照修改好的規則開展遊戲.

(2) 引導幼兒發現新遊戲規則中的問題，並討論解決方法。

(三)結束部分

1.師問：剛纔遊戲是怎麼玩的?和以前遊戲有什麼不同?我們還可以怎麼玩?

2.聽音樂做放鬆活動，遊戲自然結束。

活動延伸：1.帶領小朋友回教室，在美工區把捕魚場面畫出來。

2.小朋友回家後跟自己的家人一起玩這個遊戲。