一年級美術《我做文具》教學設計

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？以下是小編精心整理的一年級美術《我做文具》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級美術《我做文具》教學設計1

課題

我做的文具

課型

工藝製作

二課時

教學目的

在仔細觀察常用文具的基礎上，啓發學生設計繪製造型新穎、色彩鮮豔的各種常用文具。

發揮自己的想象，在生活和藝術的聯繫和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式及其設計功能，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。

重點難點

在設計製作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。

教具準備

紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版

教與學過程

教學內容步驟及教師活動

學生活動

設計意圖

一、組織教學：

1、出示教具“外星人”

展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。

2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什麼？這種文具有什麼作用和特點？它美在哪裏？提出課程的基本要求。

二、組織教學：

1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎麼做哪？設疑集思。

2、組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓勵有創意的設計想法。

3、出示成品引導學生分析製作材料、方法、優缺點

三、講授新課：

1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與衆不同的文具。

2、課中小結，充分肯定學生大膽自由的設計，並及時予以幫助指導

3、學生作業：

每位同學，用自己身邊的材料製作一種自己的文具。

輔導學生完成完整的作品，並進行課堂展評。

根據課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡乾淨，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。

提出希望，課後請同學們利用身邊的多餘材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。

學生準備學具

進入教學的特定情境，說出自己的感受。

說說自己心愛文具並請同學相互欣賞。

闡述自己的觀點和看法。

個人或二人、三人結合進行實際製作，鍛鍊自己動手能力。

進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。

學生收拾整理自己的剩餘物品。

貼近學生的年齡，激發學習興趣。

利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛鍊其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

使學生明確自己的設計目標。

鼓勵創新

開拓學生思維取長補短相互借鑑，發現問題予以糾正。

培養學生良好的行爲習慣。

第二課時

一、組織教學、導入新課：

檢查學生學習用具的準備情況！

說一說你最喜歡的一種文具是什麼？這種文具有什麼作用和特點？它美在哪裏？提出課程的基本要求。

二、講授新課：

1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎麼做哪？設疑集思。

並且，他還給我們這些同學的作品，作出了評價！

展示優秀作品！讓學生觀察

2、組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓勵有創意的`設計想法。

3、課中小結，充分肯定學生大膽自由的設計，並及時予以幫助指導

3、學生作業：

每位同學，用自己身邊的材料製作一種自己的文具。

輔導學生完成完整的作品，並進行課堂展評。

提出新要求，“外星人”喜歡乾淨，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。

提出希望，課後請同學們利用身邊的多餘材料，再設計幾種不同的

新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。

闡述自己的觀點和看法。

引起學生的學習興趣！

個人或二人、三人結合進行實際製作，鍛鍊自己動手能力。

進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。

貼近學生的年齡，激發學習興趣。

利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛鍊其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

使學生明確自己的設計目標。

鼓勵創新

開拓學生思維取長補短相互借鑑，發現問題予以糾正。

培養學生良好的行爲習慣。

教後記

在這一課的設計過程中，能針對學生的自身特點及新課程標準的要求，將想、做、玩有機的融爲一體，讓學生在遊戲中學到知識增長技能。

情趣導入課堂氣憤融洽。引導學生主動進行探究，大膽嘗試各種不同材料的造型方法，合理激發

一年級美術《我做文具》教學設計2

一、學習目標：

⒈在仔細觀察常用文具的基礎上，啓發學生設計造型新穎，色彩鮮豔的各種常用文具。

⒉引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學生立體造型的能力。

二、教學重點：

引導學生學習橡皮泥製作的基本手法團、捏、搓、按等，能運用基本製作方法塑造常用文具。

三、教學難點：

對橡皮泥文具進行再加工，塑造色彩鮮豔，形象獨特的文具。

四、教學過程：

1、導入新課

師：這節課首先老師給大家帶來了一首兒歌，大家仔細聽仔細看，看看裏面的主角們你們認不認識，它們是誰呢？對這就是我們每天都會接觸的好朋友文具，那麼今天就讓我們一起走進文具的王國。

2、講授新課

文具是我們小朋友每天學習生活不可缺少的小夥伴，它既實用又漂亮，現在所有的小朋友都打開手裏的文具盒，跟身邊的同學一起來看看我們都有些什麼文具呢？（生答：鉛筆、橡皮等。）

其實文具的種類有很多，大家看，這些都屬於文具：剪刀、尺子、鋼筆、圓規等等。（課件展示）

（1）初識橡皮泥文具

今天老師也帶來了我的'文具，想看看嗎？（給同學們看看老師帶來的橡皮泥文具）告訴老師這些文具跟你們文具盒裏的文具有什麼不同？（生答：材料不同。）老師的文具是用橡皮泥製作的，你們喜歡這些橡皮泥文具嗎？看看都有些什麼文具？（生答）想學學它們是怎麼製作的嗎？

（2）學習橡皮泥製作的基本手法

請同學們拿出一塊橡皮泥，跟老師一起來做一做。

引領學生學習基本手法：揉、按、搓、捏等。（板書基本方法）

①揉；將彩泥放在手心裏，揉成一個圓球。大團彩泥用手心來揉，小團的彩泥可以用大拇指和食指揉。

②按；把橡皮泥球按壓成方形。

③搓；將橡皮泥搓成條或水滴狀。

④捏；將橡皮泥條捏出尖，一個橡皮泥鉛筆的基本形就完成了。

同學們請看現在我們就做好了什麼文具？（生答：鉛筆）

（3）再識橡皮泥文具

老師這裏還有一些橡皮泥文具呢，快來看看這些文具有什麼特點？（展示裝飾好的橡皮泥文具）生答：這些文具上面有花紋，很漂亮。

你能看出老師都做了些什麼形狀的花紋嗎？（生答：搓出來線條，捏出來圓點添加在文具上。）同學們說的真棒，老師還給這隻鉛筆加上了橡皮呢，知道我是怎樣加的嗎？（生答）老師總結使用了連接工具牙籤。

老師總結：看來，我們要對橡皮泥文具進行一些小的裝飾，我們的橡皮泥文具就會更加的多功能更加的漂亮。

現在我們來看看其他小朋友製作的文具。

3、學生製作

老師從小的願望就是開一家精美的文具店，看了這麼多漂亮的橡皮泥文具，你們是不是也忍不住想我的文具店動手加工設計漂亮的文具了？要成爲文具小設計師還有以下幾點要求，我們來看一看。（課件出示製作要求）作業要求：用橡皮泥做做自己喜歡的文具。要求形象美觀、色彩鮮豔、製作細緻。只動小手不動口。好了，剩下的時間就交給大家一起動手製作把。

學生製作，老師指導。（課件播放輕柔的音樂）。

4、講評作品

老師的文具店開張了，現在就來展示展示我們班小小設計師們的作品吧。

（1）學生互評：老師要看看我們班的小朋友誰有一雙善於發現美的眼睛，快看看你身邊小朋友的作品，你覺得誰製作的漂亮，把它推薦給大家吧。說說你爲什麼喜歡這件作品啊？（投影儀下展示）

（2）老師評價：老師從色彩的搭配和製作的精緻程度對作品進行評價。

5、拓展

（電腦展示用橡皮泥塑造的動物、植物、人物形象）看，用橡皮泥還可以塑造這麼多形象呢，只要同學們將今天我們學到的團、按、搓、捏等方法掌握熟練，任何形象都難不倒我們，只要開動我們的小腦筋，小小的橡皮泥能變成我們的寶貝，老師希望同學們在課下多觀察多動手，都能變成奇思妙想小專家，好不好？