設計作文9篇[合集]

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的設計作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

課前準備：瞭解什麼是漫畫，蒐集有關環保的漫畫

一、看圖激趣

1．老師出示幾幅漫畫，學生看後談自己的發現。

2．看了這幾幅漫畫，它們都有什麼共同特點呢？

小結：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之後，往往又發人深省。那麼漫畫的含義是怎麼表現出來的呢？（通過誇張、比喻、擬人等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象）

二、引導看圖，明白圖意

1．咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什麼關係？交流所看到的畫面。

2．作者畫這幅漫畫的意圖是什麼呢？他要揭露什麼？譏諷什麼？學生同桌討論，全班交流。

3．咱們來關注這句話：“這段木頭裏一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭裏還是在這個人的腦子裏？這蟲到底是什麼？

4．由這幅漫畫你聯想到了什麼？四人小組交流，推薦一名同學全班交流。

三、審題，明確寫作要求

1．學生讀題，明確題意：本次習作可以根據漫畫的內容，寫自己的理解和感受，也可以藉助漫畫寫一個故事；也可以寫自己蒐集到的有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫。

2．四人小組交流自己蒐集到的漫畫，交流圖意。

四、試寫初稿

表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。

習作要求：（投影出示）

（1）學生進行習作，教師巡迴指導，並對有困難的學生進行個別指導。

（2）學生完成初稿，進行自我修改。

（3）組內互讀互改。

如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。

第三、四課時 修改評議

一、指導學生自己修改

自己修改作文時的`步驟：強調大聲讀，不讀就不能發現問題

第一遍：找出錯別字，並修改；

第二遍：修改不通順的句子，試着把句子改具體、生動。

二、小組合作評改

同桌交換作文，小聲讀。

第一遍：勾出寫得優美的詞句；

第二遍：與同桌討論文章的問題，並作修改。

[評：俗話說，“好文章是改出來的”！完成初稿後，學生在自改、互改的過程中，進一步明確了習作要求，在遣詞用句上也更有心得。]

三、朗讀賞析，交流評議

（1）每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調整，引導學生進行賞析。

（2）學生交流評議。

（3）教師點評。特別要肯定習作中體現出的“獨特感受”，恰當地運用聯想和想象。

四、再次修改，謄抄習作

再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。

五、鼓勵優點，培養興趣

1．教師發下習作本，學生閱讀批語和自己的習作。

2．請學生展示自己在本次習作中的優點：表達準確的詞語，語言優美的句段，成績優秀的作文，以培養學生的習作興趣，爲下一步

學生自己修改作文，拓展思路。

六、教師點評，好文欣賞

①教師從優劣得失等方面小結本次習作的情況。

②提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。

③宣讀優秀習作，學生進行欣賞。

設計作文 篇2

今天，我上公園，媽媽問我假如你是這個公園的設計者，你會怎麼設計公園呢？我說：我先建造一個大噴泉，在裏邊放上一座假山，噴泉地下都用五顏六色的燈照着，會更好看。

再修建一些，過山車、水球、蹦蹦牀、碰碰車、蹦極、獨木橋、等等好多好玩的，過山車讓我太刺激了，簡直像在飛一樣，水球讓小朋友們在裏邊手舞足蹈的，站都站不穩，蹦蹦牀有很多小朋友在裏邊你跳一下我跳一下，小朋友總是摔倒。

再修建一些老年活動區，有打麻將，有的下軍旗、下象棋，有的玩撲克，這些都是讓老人的晚年開心的，再給他們設計一些娛樂活動，如讓老婆婆參見西洋樂隊、讓老爺爺們打太極拳，這都是讓老人們活動、健身的。

我在種上一些花兒，有菊花、玫瑰花、蘭花、桂花、梨花、迎春花、牽牛花、臘梅花，讓這些花一年四季都爭奇鬥豔，花香撲鼻，沁人心脾。再種一些小草，和樹，有柿子樹、蘋果樹、梨樹、桃樹、奇形怪狀的.樹，既能讓人們欣賞，又能吃到可口美味的果實。這三種植物都能淨化空氣，保護環境。我還要在旁邊掛上一個牌子，寫上：“請勿破壞植物，植物也是有生命的。

再建一個美食城，我讓世界各地所有好吃的食品都搬到這裏來，春夏秋冬都能吃到美味可口的食品，也有冷飲熱飲批發處。

真想當一個真正的設計者。

設計作文 篇3

每個人心中的理想都是一盞指路的明燈，指引着我們到達成功的彼岸。然而，理想也是一個奮鬥目標，需要我們自己來實現。我的理想就是做一位優秀的服裝設計師。

有一次，媽媽正在挑選衣服，她準備去參加一個公司的年度晚會，因爲媽媽經常參加這些晚會做主持人，所以要穿得隆重一點。自從媽媽生下了我後，就變胖了。她先挑了一件黑色的抹胸晚禮服，她穿上後，照了一下全身鏡，覺得小腿顯得很胖。媽媽挑了又挑，卻挑不到一件合身的衣服，急得發愁。從那以後，我就在內心裏暗暗發誓，一定要做一名服裝設計師，爲媽媽爲大家設計出更漂亮的衣服。

爲了當上服裝設計師，我每天都會抽出一個小時的時間來提高自己的畫技。我會在星期六的下午到一位老師家練基礎的畫，老師會幫我修改得更完美，讓我知道自己的不足，努力把不足的地方畫好。只有最紮實的基本功，才能設計出今天大家滿意的服裝。我這個成爲服裝設計師的理想是不會動搖的，因爲我相信它不會拋棄苦心追求它的我，它會讓我沐浴在理想的'光輝之中。當我遭遇失敗挫折的時候，我從來不曾畏懼過，因爲成爲服裝設計師的理想時時刻刻提醒着我。現在我離理想還是那麼遙遠，前面的道路仍很坎坷，加油吧！用堅定的心念去戰勝一切吧！

這是一個平凡而偉大的職業，這是一個辛苦而又光榮的職業。只要我有堅定的信念，努力奮鬥，勇往直前，一個腳印，一個腳印地去印證，我相信我將會一步一步地邁向成爲服裝設計師的道路，到達理想的境界。

設計作文 篇4

如果讓我設計一個節日，我想設立朋友節。

因爲現在國小生的功課越來越多，五天上學時間結束了，週末還要上輔導班。大人們的工作強度也越來越大。這使原來的好朋友漸漸疏遠，不再像以前一樣無話不談，親密無間，朋友之間的感情也越來越淡，所以我想設立朋友節。

在這一天，往日疏遠的朋友可以重新成爲朋友，也可以交更多的新朋友。大家可以一起唱歌、跳舞、交換禮物、玩各種遊戲。你看那個小男生跳起舞來像只小鴨子，逗得大家笑彎了腰。這個小女孩唱起歌來像只百靈鳥，大家靜靜的聽完一起鼓掌。桌子上放着各種各樣美食，有紅紅的蘋果，黃黃的.香蕉，圓溜溜的桔子等，大家在分享中歡聲笑語，加深友誼。對了，還可以互相掃掃微信，掃掃訂閱號，互相加油鼓勵，增強對學習的興趣。

李白寫過一首詩，說“桃花潭水深千尺，不及王倫贈我情”，寫出了朋友之間的友誼。我想把朋友節定在9月3日，因爲這天剛開學，同學們已有兩個月沒有見面了，大家可以在這一天加深友誼！

設計作文 篇5

教學目標：

在口語交際的基礎上，寫一篇想象作文。可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啓發想到的內容。還可以寫科幻故事。想象要豐富，內容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好以後認真讀一讀，改一改。

訓練重點難點：

重點：

內容具體，語句通順。

難點：

想象大膽、合理，有一定的科學性。

指導前師生的準備活動 。

讀科幻故事和科普書籍。

指導步驟：

第一課時

一、談話引入：

上一節課，同學們大膽暢想了未來世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美好的幻想寫下來。《黑貓警長》、《小靈通漫遊未來》……這些有趣的科幻故事曾把我們帶入多麼神奇的世界啊！你是否也也有過這樣或那樣的幻想：到廣闊的太空，去發現宇宙的奧祕；到神奇的海底，去探測豐富的寶臧；到未來世界，感受科技的進步……展開你想象的翅膀，把你所想的內容寫下來吧。先想好情節，再確定幾個角色，編一個科幻故事，想象要豐富，內容要具體。

二、明確習作要求：

1．想象應從哪些方面去想，想些什麼？學生討論。

2．教師補充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現實生活中受到啓發自己設想、創造的。

幻想故事，同學們早就熟悉了。從小看過的童話書、動畫片，大都算作幻想故事，但是細分起來，幻想故事還能分成許多種，其中就有科幻故事。它是以科學知識爲基礎，加上幻想構成的故事。這樣的.故事是充滿神奇色彩的記敘文，他不僅給人一定的科學知識，更能增強人們探索自然奧祕的興趣和涌起。要寫好科幻故事，應注意以下兩點要求

1、來點兒科學。

科幻故事不能平空亂想亂寫，要以當代科技水平爲依據。這是一個難點，沒有一定的科學知識做基礎，很難寫出象樣的科幻故事。《西遊記》是神話故事，那裏用不着科學，想飛起來就騰雲駕霧，想揭穿妖怪的真面目，就運用法術，科幻故事就不能這樣隨心所欲了。讀過《小靈通漫遊未來》嗎？那裏的人物也會飛，但他們乘坐的是太空車，原理類似宇宙飛船。如果他們也能騰雲駕霧，那就不是科幻，而是神話了。當然，四年級的國小生掌握的科學知識很有限，編出的故事不必很複雜，只要有點科學知識就行。

2、來電兒幻想。

科幻故事並不是當今科技世界的重現，而應有所發展，寫的是未來的科技世界，所以幻想佔有重要位置。這本來是同學們的拿手好戲，但是寫這篇作文的時候，你要格外注意幻想與科學的緊密相連。最穩妥的方法，是先想好所熟悉的科學知識，再它的基礎上展開幻想。幻想不能漫無目的，除了課本上提出的“想好情節，確定角色，內容具體“等要求，還應該做到含義明確，也就是你要通過這個科幻故事告訴人們什麼。看來，成功的幻想真要費一番腦筋啊！

3．習作方法指導：

①敘述想象的事物，要有一定的順序。

②記敘中要具體，特別是想象的事物特點要寫詳細。

③表達的方式可以多樣化，想怎麼寫就怎麼寫。

4．學生自己交流習作，教師巡視指導。

範文：太空學校

星期四，校長宣佈了一個令人振奮的消息：經國際環境組織批准，我們橋口國小將遷到遙遠的木星上去，校名改成“太空學校”。

我們的太空學校坐落在一朵巨大的花上，我們天天都嗅着撲鼻的芳香，安安靜靜的坐在教室裏上課。老師全都由機器人來擔任，他們的手裏都沒有教鞭，對同學說話的口氣很溫和。今天給我們上課的老師名字叫J。這是我們到木星後的第一課――生活課，J教我們怎樣在木星上飛翔。

“同學們，在家裏，你們的生活全都由機器人照顧，但是在學校裏，你們要學會怎樣生活。我告訴大家，在你們的身上，都安裝了飛行裝置，電源就在食指和拇指上，將實質和拇指碰一下，就可以接通電源，你們就會飛起來了。”同學們驚奇的睜大了眼睛，有幾個同學忙按了一下，真的飛起來了。我害怕得手都顫抖起來。J老師慢慢走到我身邊，用手撫摩着我的胸口，輕輕地說：“別害怕，你一定行的！”片刻，我的心不再跳的那麼厲害了，J老師微笑着說：“現在你試一試，好嗎？”我把拇指和食指一捏，咦？我飛起來了！“同學們，現在我們起飛吧！”我們真的像小鳥一樣自由地在藍天上飛呀飛，白雲環繞着我們，好像是我們身上飄舞的紗巾，真快活！

回家後，我把作業送到電腦裏。J老師在家細心地爲我批改，我的作業竟然得了“優”。這是我上國小以來得到的第一個“優”!我看着屏幕上大大的“優”字，高興得蹦了起來。

真的，在太空學校裏上課，沒有成堆得作業、試卷，沒有分數。後來，我們得經歷當然更有趣了，你想到我們太空學校來嗎？那就趕快報名吧！

第二課時

一、學生交流習作：

選出寫得好的習作，說說好在哪點？全班交流。

二、教師選出有特色的習作講評。

三、學生根據自己的習作修改，同桌互改，提出修改意見。

教師下水文：新型眼鏡

“哎喲！疼死了！”一聽就知道又是病人們因爲眼睛疼痛發出的呻吟聲，我見此情形決定發明一種多功能眼鏡。

我發明的多功能眼鏡有200多種功能，在醫院裏，如果需要拍片子時，只要醫生戴上它，人體裏的五臟六腑、每一根骨頭、每一個細胞都看得一清二楚，而且對方的身高、體重、血型，身體的哪個部位有什麼毛病一看就知道。最神奇的是這種眼鏡還可以自動把病情記錄在鏡片上。這就是專門給醫生設計的醫用眼鏡。

一般人戴的新型眼鏡可以更奇妙。它可以照相，可以自動播放電視節目和音樂；它的防禦功能讓你出門無憂：每當你遇到壞人或猛獸時，只要戴上眼鏡看着對方的眼睛，對方就會昏迷，當壞人醒來時，他已經在警察局裏了；當你眼睛很疲勞時戴上它，可以幫助你調節疲勞並預防近視，玩電腦遊戲戴上它只有好處毫無害處，而且兩邊的架子上的電子感應器還可以通過腦電波讓你的大腦放鬆；最奇妙的是這種眼鏡只要轉一下鏡片就能看到遠近不同的方位。它還有防沙、防紫外線的功能，最主要的是它很結實，無論怎麼摔都摔不壞。

怎麼樣，我的發明不錯吧！可惜還沒上市。只要加把勁，我的新型眼鏡很快要和大家見面了

板書設計：

想象作文

內容具體，語句通順

想象大膽、合理

有一定的科學性

講評步驟：

一、明確講評要點：

1、內容具體，語句通順。

2、想象大膽、合理。

3、有一定的科學性。

二、簡評本次作文情況（見批改摘記）

三、講評習作，指導修改：

四、學生再次修改自己的習作。

設計作文 篇6

我設計的未來交通工具是水陸空三棲智能汽車，還是太陽能的呢。

它的形狀是多變的。如果你想讓它變成小烏龜形狀的，你就按一下小烏龜形狀的按鈕，它就會慢慢地變成小烏龜形狀。如果有緊急事情，千萬不要讓它變成小烏龜形，因爲小烏龜爬得很慢很慢，所以這輛車也會跑得很慢很慢。如果你想讓它變成小兔子形的，你就按一下小兔子形狀的按鈕，它就會慢慢變成小兔子形狀。不過遇到紅燈時要早點剎車，不然這輛“兔子車”的主人會被機器人警察罰款的。

它的顏色是根據天氣的.變化而變化的。如果明天是晴天，它就會變成藍色的。如果明天是陰天，它就變成灰色的……這樣就不用看天氣預報了。

不管你想去哪裏，只要你輸入想去的地方，它就會自動把你送過去。在陸地上行駛時，如果你熱了，按一下控制面板上的藍色按鈕，後面就會伸出一把太陽傘；如果是雨天，你按一下紅色按鈕，後面就會伸出一把雨傘。你想休息時，按一下“bed”按鈕，椅子就會平躺下來，你就可以休息了。你想吃東西時，輸入食品的名稱，就會彈出一個小托盤，裏面裝着你想吃的食物。

你看神奇吧？

設計作文 篇7

同學們，你們一定很想到遊樂場玩吧，那麼就和我一起來到我設計的兒童樂園吧！

首先，北邊是大門，進入大門後，西北角有一個恐龍館，恐龍館裏面有專門和恐龍有關的書，裏面記載着很多和恐龍有關的知識，而且那裏還有回到遠古時代的三D眼鏡，就能回到遠古時代看到真正的恐龍和世界上最稀有的恐龍化石。

接着，西邊是一個大湖，大湖岸上是一個小亭子，只要坐在小亭子上，就會感覺到非常涼爽。小亭子後面是一座大山，每到晌午，大山上就會流下五彩繽紛的`瀑布，陽光照耀在瀑布上，顯得格外美麗。

西南角就是科技展覽館了，進入科技展覽館之後，如果想要找資料，就打開我的智能電腦查找資料，我設計的科技館裏還有宇宙地球儀，地球儀上面可以看到各個國家，比如：中國、美國、英國、法國、俄國、澳大利亞等所有國家。

那麼，中間就是遊樂場了，遊樂場裏有很多很多遊樂設施，說也說不完，那我就給你說說最好玩又刺激的遊樂設施吧，比如：海盜船、跳樓機、碰碰車、飛機動車等等。

玩了這麼久，我想你們一定很累吧，那麼就來到東北角的休息區吧，休息區裏專門有自動食物提取機，只要餓了，就按食物提取機上的綠色按鈕，它就會自動識別你想吃的食物，不到一分鐘，好吃的食物就做好了。

怎麼樣，這就是我設計的兒童樂園，不錯吧。

設計作文 篇8

我設計的房子是夢幻的。一跨進這個小屋，一定會感到無比的舒暢，因爲那棕色的木頭地板令人心情平和。那水藍色的壁紙上飄着白白的雲朵，翠綠的草地後面有一條清澈的小溪，看到這樣的景色，能使疲勞的.你一下子放鬆心情。

小屋整潔乾淨。一張白色的雙人牀，牀上鋪着淡紫色的牀單，紫色的小花枕頭，上鋪是和壁紙一樣的天藍色的牀單，上面放着許多毛茸茸的小精靈。白天我會陪它們玩，晚上會抱着它們睡覺。

在雙人牀旁邊，靜靜地擺着一個木製書架，最上面有我製作的小紫傘，花球，五角星……下面的格子裏擺滿了書。什麼《笑貓日記》，《窗邊的小豆豆》，《金銀島》……每當夜晚來臨，我都愛在這書的海洋裏遨遊。

走過小屋的客廳，小屋的外面有一個大平臺。我種的多肉植物，養的小魚都在那兒。大平臺的中間是一個小玻璃桌，旁邊擺着竹編的椅子。喜歡和娃娃們一起在這兒喝下午茶……

我愛這個夢幻快樂的小屋，伴我一起度過美好的童年時光的小屋。

設計作文 篇9

（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

1． 教師自我介紹創境。

同學們剛纔聽了老師的介紹對老師有所瞭解，這就是自我介紹。

2． 看小朋友也來了，他是怎麼自我介紹呢？（出示掛圖）

3． 根據提示內容回答問題。（要求說話大聲清楚）

（設計意圖：通過教師自我介紹，激起學生了解他人的興趣，產生介紹自我的願望。讓學生看圖回答問題，明確自我介紹要說些什麼，從那些方面說。）

（二）交流體會

1． 同學們學會了自我介紹，就讓我們彼此瞭解吧！

2． 你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學）

3． 同桌互相介紹自己。

4． 小組同學互相介紹。（小組互評）

5． 學習彙報：你瞭解了幾位同學？先讓其中以爲介紹給大家。

設計意圖：在明確掌握自我介紹內容基礎上，使學生同桌合作，小組合作，練習說話，達到全體學生都能清楚地介紹自己。並且在將你喜歡的同學界介紹給大家這一環節中，進行了傾聽、複述的訓練，從中達到互相學習的目的。

6．教師語言創境：開學不久，同學們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學獎勵小紅星同學們紛紛舉手。）

7． 上臺的同學先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。

8． 同學們上臺介紹後，師生進行評價。（當講的好的同學講完時，下面的同學情不自禁的鼓起掌來）

9． 小結。今天學習了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。

設計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛鍊學生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學生增加表達的自信心。並在師生互評中有所提高。可後介紹自己的活動，讓學生在生活中加強說話能力和與人交往能力的訓練。

（三）成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈

設計意圖：讓學生的習作與閱讀結合，讀寫一體；與活動結合，有感而發；與日記結合，重在積累；與生活結合，留心觀察。要善於引導學生在表達實踐中學習表達。營造自由表達：映日荷花別樣紅的氛圍，注意對學生點滴精彩的肯定和呵護，增強學生的習作自信心。

（四）激發情趣，遊戲引路：未成曲調先有情

1．下面三項小遊戲自選一項，說一說自己的特點，

給自己畫像。自述性格。自述愛好或特點。

注：自由評價，你認爲同學們的發言哪部分講得好，好在哪裏？引導學生給自己來一個實事求是的.評價。

設計意圖：興趣是最好的老師，興趣是作文最重要的內驅力。讓孩子願意寫，有的寫，變“要我寫”爲“我要寫”。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生的已知經驗、情感世界、想像世界出發，依據各自的意願和能力，循循善誘。