實用的設計作文(共3篇)
無論在學習、工作或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編爲大家收集的設計作文3篇,希望能夠幫助到大家。
設計作文 篇1
看到老師和同學們擦黑板,那煙霧總讓他們嗆起來時,我想:如果有一個黑板能自動變化,那麼,老師和同學們也不會被嗆着了。
這種黑板能將每個任課老師所說的話輸入黑板;如老師要刪除前面的`話時,只用在黑板上拍一下,前面那句話就被刪除,如果老師或同學們要擦黑板時,只用對黑板說一聲“清空”就好了,你們說好不好呢?
這種黑板不僅有上面那種功能,還有下面這種功能。
這個黑板可以讀書,可以看電影、看書,可以查資料,樣樣都行,如果有位同學忘了帶書,那麼黑板上會浮現出當天學的課文,所以,忘了帶書本也沒有關係,如果有一天,老師聲音啞了,不怕,因爲這種黑板可以幫老師讀書,如果有些問題老師也不會,那就可以直接上網查,用聲音來寫,不怕髒,不怕網絡斷線。
其實這種黑板已經設計出來了,那就是平板電腦,如果將它造得大一點,有黑板那麼大,那麼這些功能就都有了。
設計作文 篇2
我設計的房子是夢幻的。一跨進這個小屋,一定會感到無比的舒暢,因爲那棕色的木頭地板令人心情平和。那水藍色的壁紙上飄着白白的雲朵,翠綠的草地後面有一條清澈的小溪,看到這樣的景色,能使疲勞的你一下子放鬆心情。
小屋整潔乾淨。一張白色的雙人牀,牀上鋪着淡紫色的牀單,紫色的小花枕頭,上鋪是和壁紙一樣的天藍色的牀單,上面放着許多毛茸茸的小精靈。白天我會陪它們玩,晚上會抱着它們睡覺。
在雙人牀旁邊,靜靜地擺着一個木製書架,最上面有我製作的小紫傘,花球,五角星……下面的格子裏擺滿了書。什麼《笑貓日記》,《窗邊的小豆豆》,《金銀島》……每當夜晚來臨,我都愛在這書的海洋裏遨遊。
走過小屋的客廳,小屋的.外面有一個大平臺。我種的多肉植物,養的小魚都在那兒。大平臺的中間是一個小玻璃桌,旁邊擺着竹編的椅子。喜歡和娃娃們一起在這兒喝下午茶……
我愛這個夢幻快樂的小屋,伴我一起度過美好的童年時光的小屋。
設計作文 篇3
一、談話激趣
同學們,我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅遊,那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新;也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發笑,而另外一些事可能讓你現在仍然後悔不迭;也許你一直埋藏在心裏的願望還沒有向人傾訴;也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已;也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的,有讓你覺得愉快舒服的,有讓你覺得彆扭難受的;也許你想象力很豐富,經常遨遊在想象的天空,有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習作就是一次自由習作,大家想寫什麼就寫什麼,想怎樣寫就怎樣寫,現在請大家讀讀習作提示,看看給你什麼啓示。
學生自讀習作提示,明確習作要求:寫最想寫的,內容要具體,把句子寫通順。
二、開啓思路
1。播放“電影”。
請大家閉上眼睛,像放電影一樣把你生活中經歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的.各種瑰麗的想象播放一遍,注意想想哪個給你留下的印象最深,你最想寫什麼。
2。定格放大。
請大家睜開眼睛,同學們一定都看到了豐富多樣的畫面,那麼你最想寫什麼呢?請再閉上眼睛把這組畫面定格,並把它放大,仔細“看”好每一個細節。
3。慢放重現。
習作提示中有一條要求:把內容寫具體,如何寫具體呢?請大家把剛纔定格放大的畫面在腦子裏慢放重現,一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細。如寫事情的要仔細看清楚事情的經過和前因後果;如寫景物的,要理清順序;如寫人物的,要想想爲什麼喜歡或不喜歡他(她)?……
三、小組交流
1。跟小組的同學交流一下,你最想寫什麼?初步打算怎樣寫?如何把它寫具體?互相幫助提提建議。
2。全班交流,說說寫什麼,打算怎樣寫,互相啓發,鼓勵其他同學,想他人所未想,寫別人所未寫的內容。
四、試寫初稿
學生試寫,教師巡視,進行個別指導,發現問題及時指出。
五、評議初稿
1。小組內輪流讀讀自己的習作,共同進行評議。教師巡視,瞭解有代表性的習作。
2。請一兩位學生朗讀自己的習作,師生共同評議。
六、賞析優秀片段
每個小組推選一兩個優秀片段,請同學們進行賞析。
七、修改習作
1。針對已發現的問題修改自己的習作。
2。謄寫習作。注意書寫工整。
八、展示優秀習作
把學生的優秀習作貼在展示臺上,其他同學參觀評議。
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