大班教案《森林旅館》

作爲一名教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的大班教案《森林旅館》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案《森林旅館》1

【活動目標】

1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。

2、大膽講述自己的發現。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒用書第25頁。

2、老鼠，貓，喜羊羊等動物片裏的動物形象的貼紙。

【活動過程】

一、貓抓老鼠，說出老鼠的位置。

1、師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。

2、師：有一天，來了一隻老鼠，他躲進了房間裏。（把老鼠卡片放在某一格子裏）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導幼兒說出老鼠所在的位置）。

3、教師分別用兩隻手操作小貓和老鼠，出現逃和追的場面，幼兒集體，小組，個別說出老鼠的位置。

二、小動物的房間，按指令找房間。

1、師：小老鼠終於走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間，誰來幫幫他。

2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實物卡片。

3、師：小動物也來住旅館了，喜羊羊說我的房間裏有蘋果，喜羊羊的房間在那裏？（引導幼兒說出房間的位置）。

4、同樣方法說出其他動物的房間位置。

三、操作活動。

發放書本，幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙，教師循環指導，引導幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。

五、作業點評。

　　教學反思：

幼兒園的`數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

大班教案《森林旅館》2

活動目標：

1、在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發展空間方位知覺。

2、活動中能有序，細緻地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。

3、感受聖誕聚會的快樂，體驗數學活動的樂趣。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、白板課件《森林Party》。

2、操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3、自制儲物櫃及聖誕禮物。

活動過程：

（一）參加森林Party，激發興趣。

師：小朋友，聖誕節快要到了，我們一起到森林裏參加一個快樂Party吧。

（二）通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。

1、用一根直線給旅館分房間、擺傢俱，複習上下。

師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎麼辦呀？

2、探索另外一種分房間方式，複習左右。

（三）利用兩根直線分房間，認識左上、左下、右上、右下。

1、引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。

2、幼兒第一次操作。

3、認識左上、左下、右上、右下。

師：你們的房間都分好了嗎？這個是哪個小朋友分的？你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間？和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的。可是剛纔這個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候，說的是這個、那個的，有點介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢？我們先來看看小貓住哪個房間？先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢？那我們就給它一個好聽的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢？

4、根據動物要求進行第二次操作。

（四）舉行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。

1、根據指令找尋神祕聖誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴。看看你的舞伴什麼樣？

2、Party遊戲：跳舞毯。

大班教案《森林旅館》3

活動目標：

（1）發展幼兒的空間方位知覺，認識左上、左下、右上、右下，爲進入國小後的書寫做準備。

（2）培養幼兒清楚、響亮、準確的口語表達能力。

（3）培養幼兒有序，細緻的觀察能力，能夠辨別團的席位不同。

活動準備：

（1）教學軟件《森林裏的旅館》一個。

（2）音樂《健康歌》。

（3）計算機網絡系統一套。

（4）人手墊板一份。

活動過程：

（1）引起興趣，認識上、下、左、右。

1、“小熊告訴我，森林裏開了一家旅館。今天，我們一起去參觀一下吧！”幼兒跟老師進場。

2、“旅館到了，真奇怪！這家旅館怎麼沒有房間呀？怎麼辦呢？”（幼兒自由回答）

3、“我給你們準備了一根直線，請你們試試，給旅館分兩個房間。”（幼兒自由講述）

4、

a、教師引導，如“哦，我知道了，你是用一根橫線，把旅館分成兩個房間的。”（老師用手指上下。）一個房間在？（上邊）一個房間在？（下邊）

b、“旅館裏買了許多東西，請你猜猜，它們分別放在哪個房間？”“你想把它放在哪兒，請用手指一下。”（電視、桌子、牀）

c、“你們猜對了嗎？我們一起來看看。”“上面的房間有什麼？”“下面的房間有什麼？”

5、a“除了分上下兩個房間外，還可以怎麼分？”“哦，原來用一根豎線將旅館分成兩個房間。”“這個房間在。？”（左邊）“這個房間在。”（右邊）

b、“旅館開張了，小動物們都來住，請你猜猜誰會住左邊的房間？誰會住右邊的房間？”

c、“你們想不想知道，小動物們到底住哪裏？”原來左邊的房間住着。右邊的房間住着......

d、“瞧！又來了一些小動物，房間不夠了，怎麼辦？”提示：我們要把旅館分成幾個房間，小動物們纔可能每人住一間房？請你再來分一分。

6、出示圖片

a、“房間分好了，現在我們要給房間取名字啦！”如：小雞住哪個房間？引導幼兒：“即在左邊，又在上邊，我們給它一個好聽的名字，叫左上。”

b、“我們給房間取名字的時候，要先講左邊還是右邊，然後講上邊還是下邊。”“誰願意給另外幾間房取名字呢？”

c、“房間的名字取好了，現在誰願意給小動物們重新安排房間？”幼兒自由回答，可讓多爲幼兒自由安排。

7、a、“其實，除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個不同的方位外，我們的手個腳也可以分成這幾個不同方位。”老師伸出左手：“看，我們的這隻手可以表示什麼方位？”（左上）

b、同樣請幼兒說出右手和雙腳所代表的方位。

c、“那麼就讓我們的四肢來做一個方位遊戲吧！”“看着圖上的小箭頭，我們一起來伸出手或腳表示出方位，並說穿方位的名字，看誰伸得又對又快！”

（先由看一個箭頭開始，逐步到同時出示兩個、三個、四個箭頭。）

8、遊戲：跳舞毯“小朋友們，你們玩過跳舞毯嗎？”“今天老師就帶你們去玩跳舞毯！”

“跳舞毯上也分出了這幾個不同方位呢！聽老師口令，請你用雙腳踩帶相應的方位上去。”

A、A、先練習左右方位，再練習上下方位。

B、B。練習左上、左下、右上、右下四個方位。

C、C、“接下來讓我們跟着節奏，一起來跳吧！”結束：

活動反思：

經過這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對後面的序數教學幫助很大。

從備課到上完課，對走自己的啓發還是很大的，認識到了幼兒教學的遊戲性很重要，把遊戲帶到課堂中，在遊戲中學習，這樣的學習方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。