中國古代的農耕經濟教學反思
本節課不屬於大學聯考考綱指定的內容,但對於學生了解中國古代經濟發展的概況來說又十分重要;需要記憶的知識點不多,所以在教學過程側重於帶領學生理清古代經濟發展的大勢,即經濟重心從北方轉移到南方,背後的主要原因是戰亂導致的`人口南遷。
在教學過程中,通過設置問題、組織探究,很好地達到了發動學生參與、加深理解記憶的目的。這種方式要求同學們一定要在課前預習,並在理解、運用材料方面有一定的基礎。課堂實踐證明,層次較高的班級課堂的效果比普通班級要好,學生對於需要深入思考的發散性問題更感興趣。對於預習不夠或水平一般的學生,在課堂上應提供充分的時間給他們閱讀教材和進行討論,問題也可設置得更加基礎一些。
通過不同班級的實踐,發現課堂成敗的關鍵在於兩點:一是引導學生形成問題意識,這種心理狀態可以驅使學生積極思維;二是設計有思維價值的問題,以培養學生深刻性、靈活性、創造性等思維品質,同時將價值觀念轉化爲學生內化的過程。
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林文采的語錄集錦30條
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戶籍非轉農申請書實用
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