【精華】流動科技館作文4篇

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的流動科技館作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

流動科技館作文 篇1

以“體驗科學”爲主題的中國流動科技館來到我們家鄉巡展，我們學校組織全校學生去青少年活動中心參觀流動科技館，同學們都懷着激動的心情，因爲這是我們第一次參加這種活動。

大家在操場上整齊地站着，臺上有許許多多的領導，他們也來和同學們一起參加開幕式。

開幕儀式結束了，解述員便帶着我們向科技館方向走去。站在科技館大門口，我擡頭看，一張鮮紅的長布上寫着大大的白色的“科技展覽館”幾個大字。

接着，走進科技館內，解述員給我們講了“會聽話的小球”，“方輪車”，“畫五角星”和“彩色手印”等的.操作和功能。

我對一件機器很感興趣，它的名字叫“美麗的光輝”，一個白色的圓盤上閃現着色彩各異的光輝。用手指輕輕觸碰盤面，光輝則在手指處彙集，光輝的亮度大大增加了，並又很快向圓盤四周發散。

據講解員介紹，圓盤內不同顏色的光是由於不同種類的惰性氣體遇到電流而產生的。原來電流也能夠使氣體發出光亮啊！

我可真是大開眼界了！我終於明白了逢年過節時，街道上的霓虹燈不就是這個原理嗎？

正在我準備去參觀下一個機器時，老師在“科技展覽館”大門口叫同學們集合，時間過得好快啊！

雖然我沒來得及把全部展品看完，但這次參觀活動，使我開拓了 1

科技視野，瞭解了很多科技奧祕，我戀戀不捨地離開了“科技展覽館”。

我今天在展覽館裏，學到得比我在自己的科學書上學得還多。我決心，從今往後，一定要好好地學習科學，發明各種機器，在科學體驗中產生興趣，在探索中提出科學知識方面的疑問！

流動科技館作文 篇2

今天，當老師說要參觀流動科技館時，同學們高興得歡呼雀躍。科技，誰又能離得開呢?誰家沒有電視、手機?餐廳服務用機器人，打掃衛生用機器人，科技給我們的生活帶來便利，並帶給我們歡樂，科學已成爲我們最忠實的夥伴。

我們興高采烈得到達了目的地。“哇——”眼前的一切令我震撼不已：海洋家園、聲光體驗、電磁探祕、運動旋律、生命奧祕等展區，都以“體驗科學”爲主題。同學們爭先恐後，對這些展品充充滿了好奇，有的上去體驗，有的瞭解詢問，還有的把展品弄得“不亦累乎”，真是炸開了鍋，我們都爲科學的奇妙驚奇不已。我印象最深刻的便是“球幕電影院”，它向我們進述了《恐龍滅絕之謎》：由於一顆小行星撞擊地球，產生巨大的反映——山洪暴發，地殼裂開了大口子，降下嚴重酸雨等，各種史前動物陷入生存危機，落荒而逃，恐龍等大型生物絕跡，只給我們留下太多的遺憾和謎題。

流動科技館中的展品都富有大量的科學知識，主要分爲光學、力學、電學、磁學等類別。激光豎琴、靜電球、勾股定理、輝光球、雙曲線槽都帶給我深深的疑問。令我最感到疑惑的就是靜電球了，爲什麼它的光束會隨着手指的摩擦而波動呢?帶着疑問我問了老師才明白它的原理：原來絕緣體與金屬摩擦起電並載電荷輸送，將電荷上下傳遞使底座金屬接地把累積的電量導走。我聽得一知半解，真想刨根問底將這個問題搞得明明白白。我又摸了幾分鐘。咦，頭皮怎麼癢癢的?突然工作人員對我說：“同學，不能多摸，當心輻射。” 我聽後大驚失色，急忙鬆手。聽工作人員的解釋,哦，原來是靜電導入人體了呢!真是神奇啊!

這次的`參觀開拓了我的視野，喚醒了我心中那顆萌發的科學種子。科學,猶如一盞神燈，讓我明白了自然界的許許多多的奧祕，科學使人進步，科學誘人探索，科學耐人尋味，科學的力量無處不在。看着祖國科技的飛速前進，我心中油然而生一種自豪驕傲和拼搏的信心，從現在開始，我要努力學習，用知識武裝自己，用理想指引自己，向科學的殿堂進發。

流動科技館作文 篇3

今天早上，我還像平常一樣吃早點、上學。可是到了學校，老師卻給了我們一個意外的驚喜！

上完第一節課後，老師滿面笑容地走進教室，對我們說：“今天你們可以去寶貝智慧島遊玩，參觀流動科技館！”全班同學頓時來了精神，都在七嘴八舌地說個不停，教室裏亂成一鍋粥。老師又問了一句：“你們還想不想去寶貝智慧島玩？”“想！”全班同學異口同聲地大聲回答。“不想去的人就繼續說話吧！”老師話音剛落，教室裏馬上就鴉雀無聲了。

到了第二節課上課的時候，同學們面帶春風，邁着輕快的步伐，向寶貝智慧島出發了。一路上，同學們不斷地議論着去智慧島玩什麼。到了那裏，我們逛了一圈後，老師突然說：“同學們，我們該回去了！”頓時，同學們像泄了氣的皮球一樣，個個垂頭喪氣，哀嘆聲一片。多虧宋陽詢問了工作人員，我們才知道時間還早着呢！老師在跟我們開玩笑呢！

我們來到寶貝智慧島的第一件事就是去看電影。看電影的`地方很特別，是在一個“熱氣球”裏看！通過入口就像穿越到了另一個時空，竟然有4D效果，裏面形象生動地介紹了三角龍、霸王龍、雷龍等，同學們個個屏息凝視，看得目瞪口呆。

剛從熱氣球裏出來，汪浩便拉着我迫不及待地來到“四兩撥千斤”器械前面，我用一個較小的力量往下壓木棒，咦，小球被支撐起來了。解說員笑着說：“它利用槓桿原理，用一根木棒作支撐，另一邊與一個大鋼球相連，所以用一個較小的力量往下壓木棒，小球就被支撐起來了！”我們若有所悟地點了點頭。

接下來，一個遊樂設施立馬讓我興趣倍增，那就是“小球歷險記”。玩“小球歷險記”需要大家共同合作完成的。小球先要經過無數條轉彎，五次上下滑道和兩次道路變換，才能到達終點！聽起來就有難度！對吧！但是，在大家的共同努力下，小球還是順利到達了終點！真是“衆人拾柴火焰高”啊！

快樂的時光總是那麼短暫，不知不覺，我們就要返校了。工作人員看我們依依不捨的，就給我們每人免費發了一本書，這書可有意思了！

到了教室，同學們都說：“今天真是滿載而歸啊！”是啊，參觀流動科技館，讓我懂得了科學的力量是神奇的；科學在生活中無處不在，我們一定要好好學習科技知識，長大後也要創造出新的科技作品。

流動科技館作文 篇4

今天張老師帶我們到北城中學參觀了中國流通動技館。

我們乘着大巴，在歡聲笑語中來到了科技館。

首先，我們排着隊，井然有序地來到了“球幕影院”看了一部關於“恐龍”的微電影。恐龍的滅絕是由於一顆小行星猛地撞擊到了恐龍生活的地帶，衝擊力達到了11億噸。頃刻間，恐龍生活的一大地帶被摧毀了，恐龍也在這頃刻間滅絕了。

接着，我玩了”畫五角星”。參與者用手中的筆，眼睛看着鏡子中五角星的景象，進行反向操作，以最少的觸摸次數，完成反向五角星的一筆繪製工作。繪製之前，先按動按鈕，將計數器清零。“畫五角星”主要有三個目的，1.演示有些圖形是可以從始到端，也可以有端到始；2.演示了參與者是通過鏡面，使圖形和繪畫圖形動作處於反置的狀態下，參與者繪製這個圖形的動作也同時處於反置的狀態下來完成的。3.試看參與者是否能在反置的狀態下，指揮自己的大腦以一個反置的'動作來完成繪製這個圖形的測試。

然後，我玩了“反應測試”。將手放在鱷魚的舌頭上，當鱷魚的眼睛亮起紅色光的時候，立馬將手收回來。看下面的指示，知道你的反應能力究竟如何。這個科技展示主要有一個目的，測試你的反應能力如何。

“手眼協調”“勾股定理”“雅各布天梯”“聽話的小球”等等遊戲都告訴了我們許許多多的道理。

有趣的一天結束了，看着路上飛奔的小羊如此快樂，我的心兒也是那樣美麗，歡樂……