教師與學生教學互動的名言

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都知道一些經典的名言吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語、俗語、諺語、格言、詩詞等。那什麼樣的名言纔是經典的名言呢？下面是小編精心整理的教師與學生教學互動的名言，歡迎閱讀與收藏。

1、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

2、一束讚許的目光，一次讚許的點頭，一個會心的微笑，都會傳遞出真誠的鼓勵，都能表達出孩子的讚美。

3、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應當朝哪個方向引導兒童：對於他們的思想，有些加以支持和發展，而有些則機智地予以抵銷——當學生離開了作品的思想內容，陷入一些細節的時候就需要這樣做。 ——前蘇聯教育家贊可夫：《和教師的談話》

4、用心溝通，用愛滋潤，讓師生之間心與心的交匯，愛與愛的碰撞，使得孩子們早日鮮花綻放！——作者：劉益多

5、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神聖遺訓的保存者，......是過去和未來之間的一個活的環節。烏申斯基

6、如果一學期養成一種好習慣，那麼用不了多久你就會成爲一個完美無缺的人。

7、用自己的行動和自己的心去教育學生，讓每一個學生體驗快樂、獲得成功。

8、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。

9、當教師把每一個學生都理解爲他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解纔能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。 贊科夫

10、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。

11、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

12、善於轉化後進生的教師，纔是真正意義上的優秀教師。

13、心如水之源，源清則流清，心正則事正。

14、用愛打開學生心靈的窗戶。

15、尊重自己，尊重他人。有付出，纔有收穫。

16、爲了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創造學習的誘因。 贊科夫

17、用欣賞的眼光看待學生，用寬厚的心態面對生活。

18、工作着並快樂着，因爲孩子在我心中，我又在孩子心中！

19、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

20、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。

21、普通的孩子，用得法的教育，就會成爲超常的人。

22、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

23、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

24、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐纔是獲得自己經驗的好途徑。

25、雖不能說你給學生一塊冰，學生就會給你整個嚴寒，但如果你給學生藝術鮮花，學生就會給你全部的春天

26、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因爲教育事業本身就是不平凡的事業。

27、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同遊戲，做他們的好朋友。

28、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。 林格倫

29、創新是人類進步的不竭動力！

30、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。

31、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

32、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。——錢豔

33、教師，就是讓每個孩子都充滿希望。——作者：馬曦雯

34、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮鬥。

35、用一顆寬容的心看待學生，用一顆智慧的心發現學生。——作者：彭芸

36、心中裝着愛，行中有着嚴，用“效率”引導學生追求優秀，享受快樂。

37、希望自己有一雙智慧的眼睛，有一顆的寬容的心靈，時時刻刻不忘記尊重與愛。——作者：朱敏燕

38、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。

39、對人民來說，第一是麪包，第二是教育。

40、教師不僅僅是教書匠，更是學生立德行，善人品，展個性的引路人。——作者：蔡靜嫺

41、爲別人照亮道路，自己必須放出光茫。

42、瞭解學生是成功教學的關鍵。

43、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。

44、播種行爲，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。 英國作家薩克雷

45、教師的天職在勇於探索教育。

46、要善於發現孩子的閃光點，欣賞它、放大它，讓孩子對自己充滿自信。——作者：時蓉

47、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。......人每日好似向着未來闊步前進，時時刻刻想着未來，關注着未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。 蘇霍姆林斯基

48、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。 馬卡連柯

49、在學生的世界裏，也有很多教師未知的東西，把根紮下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。

50、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

51、一個真正的教育者應當完善地掌握規範語言的各種表達方式，言語中包含着人與人之間的關係。因爲語言是表達思想的，而思想是教育的支柱。教師應當使自己的語言、思想、信念和教誨進入兒童的心靈。

52、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫"因材施教"。 陶行知

53、用愛書寫人生目標 用心叩響成長之門。——作者：吳晶

54、選擇了遠方，就要風雨兼程。

55、能夠讓學生健康、幸福地成長是我的快樂；能夠讓學生學有所得，學有所用，是我的職責。

56、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！

57、我們要把人生變成一個科學的夢，然後再把夢變成現實。——居里夫人

58、要求學生遵守的行爲規範自己先遵守，要求學生掌握的知識儲備自己先掌握。——作者：陳文葭

59、教於幼正大光明，檢於心憂勤惕厲。

60、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所爲負完全責任。

61、每個人都有一定的理想，這種理想決定着他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。 愛因斯坦

62、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成爲研究探索的對象。

63、孩子的健康成長，是我們最大的希望。

64、善於利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。

65、踏踏實實教書，老老實實做人。——作者：樓娟

66、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

67、把自己的私德健全起來，建築起"人格長城"來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來爲集體謀利益...... 陶行知

68、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

69、寧做奮鬥者登山的柺杖，不做閒逸人享樂的溫牀。

70、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。

71、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

72、靜心教學，潛心育人，把所有的愛獻給學生。

73、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

74、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

75、用我的真誠、執着與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啓迪學生美好的心靈。

76、引導學生享受每天的校園生活，提升他們的學習品質！——作者：陳偉鳳

77、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。 陶行知

78、笨鳥先飛勤能補拙，愛心永鑄付出無限。

79、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。

80、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。 蘇霍姆林斯基

81、酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收穫。尊重學生屬於自己的體驗，讓他們走進自己的生活世界，體驗生活、體驗社會，即使是失敗，也可能成爲學生終身受益無窮的財富。

82、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心。

83、讓學生課內得悟，課外得道。——作者：章海龍

84、教師最大的幸福就是把一羣羣孩子，送往理想的彼岸。

85、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

86、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

87、教育必須保護學生的好奇心，啓發學生的創造力。——作者：蔡莉萍

88、將正能量傳遞給身邊的每一位！——作者：孫權

89、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。 —培根

90、教育人就是要形成人的性格。

91、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。

92、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

93、把一切知識教給一切人。

94、力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關愛每一個學生，學生纔會愛戴你！——袁利亞

95、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

96、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

97、多一份賞識，就多一份成功的希望。

98、在我們的社會中, 勞動不僅是經濟的範疇, 而且是道德的範疇。 馬卡連柯

99、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。

100、以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。

101、培養人就是培養他對前途的希望。 馬卡連柯

102、在集體中，要儘可能多地要求每位同學，也要儘可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

103、你要教你的學生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學生虛心請教，你便不知道他的環境，不知道他的能力，不知道他的需要，那麼，你就有天大的本事也不能教導他。 陶行知

104、教師在學校中並不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作爲集體的一個成員來選擇對於兒童起着作用的影響，並幫助兒童對這些影響作出適當的反應。 杜威

105、讓每一個學生在學校裏擡起頭來走路。

106、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

107、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。

108、崗位不同，教育的責任是一樣的。——作者：王斌

109、用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。

110、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

111、衡量教學是否失敗的'辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習後是更加熱愛學習還是厭惡學習。

112、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

113、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

114、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。

115、只有學而不厭的老師，才能教育出學而不厭的學生。

116、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

117、因爲愛，所以我用童心童眼看世界。用心去體悟，用愛去實踐，用包容開放的心態去觸摸那一顆顆鮮活的童心。

118、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

119、每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。——作者：吳濱

120、想像力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想像力概括着世界的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。 愛因斯坦

121、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

122、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。——作者：徐冰

123、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。 盧梭

124、幫助你學習，陪伴你成長！——作者：王麗俊

125、做一片綠葉一絲春風一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！

126、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

127、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感纔會始終付出愛的行動。

128、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。——作者：秦蕾

129、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

130、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊。

131、你快樂，所以我快樂！老師的快樂就是這麼簡單！——作者：劉秀軍

132、教育的每一個細節都是影響孩子終身的大事。

133、我並無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。

134、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

135、師生關係的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關係纔會水乳交融，並達到教學相長之目的。

136、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養成有用人才的教師，纔是真正一流的教師。任何一個教育家都是因爲對非一流的學生的培養獲得成功而成爲真正的教育家的。

137、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

138、我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，並使它終生不熄地燃燒下去。

139、特殊的學生，需要特別的愛誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

140、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

141、對學生而言，教師的言行舉止是最好的教育。——作者：徐靜

142、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。