多媒體教學中師生互動的研究論文
摘要:隨着科學技術的發展,多媒體技術的應用範圍越來越廣,其中最爲頻繁的一個領域就是教育界。高等教育中的多媒體教學,給其帶來了多方面的積極影響,但是爲了充分地發揮其正面的力量,還需要以來教師的力量。教師需要充分地發揮自身的主觀能動性,加強與學生之間的交流和合作,堅持以學生爲本的教學理念。本文將多媒體教學模式的現狀作爲切入點,圍繞師生之間的互動,探索如何在多媒體的優勢下,進行有效的師生互動,然後分析多媒體給師生互動帶來的意義。
關鍵詞:高等教育;多媒體教學;師生互動
多媒體技術已經成爲了教育中中所必需的物質基礎,它的出現開啓了一種完全不同於傳統教學方式的教學模式。在計算機、投影儀等等多媒體設備的硬件環境下,課堂上教師的教學手段也更加豐富了,而且課堂教學效率大大提高了很多,高等教育的教學新模式開啓了。在這樣的優越的環境中,師生之間的關係也發生了重大的影響,一方面師生之間的互動由於多媒體技術的影響,其互動的形式也更加豐富起來了;另一方面在多媒體技術的影響下,師生之間的互動能夠培養出素質更加高的人。
1高等教育多媒體教學中師生互動的途徑
(一)巧妙設疑
傳統的教學課堂主要遵循着“老師講,學生聽”的模式,對於好學的學生這種教學方式也許不存在什麼問題,但是對於不好學的學生來說,其弊端就完全暴露了,儘管老師講的內容很多,但是這些學生能夠真正消化吸收的卻很少,因而在學習效率和質量上很低下。在現代化的高等教育中,由於多媒體技術的應用,給打破這種教學模式帶來了條件。在課堂上,教師要想充分地調動學生學習的積極性,需要充分地發揮自身的主觀能動性,加強與學生之間的交流和互動。對此,教師可以將想要提問的問題做成課件放在大屏幕上,然後採取設疑再讓學生來解答的方式,老師在學生回答問題的過程中,要進行引導,對於回答錯誤的學生,要積極地予以鼓勵。在對媒體技術下的師生互動,不僅能夠使學生的大腦能夠迅速地進入思考的狀態,注意力更加集中;而且通過屏幕的問題展示,減少了時間的浪費,從而爲師生之間的互動提供更加充足的時間。
(二)啓發學生思考
在多媒體技術的應用下,給高等教育的'課堂帶來了很大的變化,教學效率和質量成倍增長。然而,在這樣的情況下,還是出現了很多運用不當的問題,導致了多媒體並未能完全地發揮它的功效。比如在多媒體下的高等教育課堂,多媒體技術的運用的確是充斥着整個課堂,然而很多老師仍然只是簡單地利用演示稿、PPT來進行知識的板書,老師的教學方式也只是利用多媒體來進行內容的單向灌輸,在這一過程中學生的主體地位仍然沒有得到體現,因而教學效果並不明顯。因此,在對媒體應用的課堂上,教師需要積極地利用多媒體技術來啓發學生的思考,增強學生和教師之間的互動,例如可以讓學生針對某一主題來自行進行演講稿和PPT的製作,在完成之後,教師再對其進行改進。在這一過程中,充分地發揮了多媒體的優勢,學生在製作的過程中,學習的積極性高漲;另外,也實現了師生之間的互動交流。
(三)加強之間的討論
在多媒體技術下,要想充分發揮多媒體的作用,教師可以通過設置一定的操作題,學生在自行操作的過程中,不僅能夠加強對所學知識的記憶和理解,同時還能夠提高自身的實踐操作能力。在學生操作結束之後,教師需要對學生當中存在的共性的問題進行總結然後分析。對此,可以採取老師和學生之間共同討論的方式,具體的步驟如下:首先讓一名學生上機操作,然後讓其他學生對其操作方法進行討論,然後再由老師來進行正確的點評。這樣的教學方式,充分地發揮了多媒體的功能,同時師生在互動的過程中,學生能夠從中感受到學習的樂趣。
2高等教育多媒體教學中師生互動的意義
(一)使教學內容形象生動、易於理解
多媒體技術的教學是一種集計算機、投影機、攝像機等技術融於一身的一種高效的教學手段。在這種教學模式下,由於在圖像、視頻的展示下,使得抽象的內容更加具體化和形象化了,這樣就方便學生理解了。另外,多媒體通過造成一系列的視覺上的以及感官上的效果,對學生的五官產生了直接的刺激,再加上老師穿插着的繪神繪色的講解,學生的學習興趣便得到了激發,同時也取得了良好的學習效果。
(二)建立起良好的師生關係
在多媒體技術的師生互動的教學模式下,一方面能夠充分地發揮學生和老師之間的集體智慧的力量;另一方面,它給高等教育課堂的教學內容提供了更加豐富的教學資源,這些對提高教學的深度和廣度都具有重要的意義。同時,更重要的是,由於多媒體技術營造出的學習氛圍,學生和老師之間進行互動的機會不僅增加了,同時也打破了傳統課堂中學生和老師和互動的排斥心理的局面,這對促進師生友誼的建立是十分有效的。另外,由於多媒體技術不受時間和空間限制的特性,即使不在課堂上老師和學生也能進行互動。
3結語
多媒體局面下的高等教育課堂煥然一新,傳統的灌輸式課堂模式被打破了,學生的主體地位也被提高了,學習效率大大提高;另外,師生之間的互動也成爲了這一教學模式下的產物,從而爲學生營造了良好的學習氛圍。因此,高等教育需要不斷地挖掘多媒體的優勢,從而爲高等教育帶來新的發展機遇。
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