幼兒教師觀察記錄《老師你看我快嗎》
我是一個急性子的老師,不太喜歡磨磨蹭蹭,因此,我不希望我的孩子們做事慢吞吞的,因爲這樣不僅浪費時間,還會讓孩子養成做事拖沓的習慣,因此,班級裏的孩子們大多數都很痛快、撒落,這讓我多少有些欣慰。
小梅是一個穩重的小女孩,聽話、聰明、懂事……接班的第一天,我就喜歡上了她,接觸久了,我發現了孩子的一個小缺點——慢性子,吃飯慢、寫字慢、收拾東西慢……這可愁壞了急性子的`我,和家長溝通後,得知孩子的家長也是慢性子的人,說心裏話,我有點“絕望”。
一天,因爲班級裏的一個小朋友在家總看動畫片,我提到了自己的“望遠鏡”。以前,孩子們在家不聽家長的話,我就告訴孩子們我的家裏有一個望遠鏡,用這個望遠鏡我能看到小朋友在家裏做的每一件事,爲了真實起見,我和家長朋友事先手機短信溝通好孩子的在家表現,然後不定期的在全班小朋友面前表揚在家聽話的孩子,久而久之,孩子們真的相信老師家裏有“望遠鏡”了。第二天早上,小梅一進門就問我:老師,我昨天晚上寫作業快嗎?我正在擦黑板,有點迷糊,見狀,孩子又問了一句:老師,你昨天晚上不是用望遠鏡看了嗎?我恍然大悟,故作鎮靜地說:“你覺得自己寫得快嗎?”“嗯,媽媽和爸爸都誇我快呢!”看着孩子一臉自豪的模樣,我立即點頭:“快,進步特別大!”“老師,今天晚上你還看我啊!”“好!”接下來的日子,孩子每天早上都會問我昨天晚上她幹什麼快不快,而我總是巧妙地套出答案,然後再給予肯定,表揚一番。一段時間過後,我驚奇地發現,小梅做什麼都不慢了,寫字又快又漂亮,吃飯又快又幹淨,還能幫助我做很多力所能及的事呢!直到現在,孩子們每做完一件事後,小梅偶爾還會跑到我的身邊,趴在我的耳邊悄聲問:“老師,你看我快嗎?”
小梅的變化帶給我莫大的驚喜,真心地愛上了這句話:老師,你看我快嗎?
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