國小教師的讀後感

當仔細品讀一部作品後，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來寫寫讀後感呢？但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編收集整理的國小教師的讀後感，希望能夠幫助到大家。

國小教師的讀後感1

在我讀的文章裏，其中六年級的一篇叫《凡卡》的文章令我感觸很深，主人公叫凡卡。從他給自己爺爺的信中，我感受到了凡卡急切地想回到家的心情。他9歲就離開親人，在異地備受煎熬，這使我憐憫之心油然而起，

凡卡出生在一個貧窮的家庭，他無父無母，跟自己的爺爺相依爲命。隨着爺爺年紀逐漸變老，生活越來越艱難，只好忍痛將幼小的凡卡送到商人家去做學徒。從此，凡卡受盡了非人的待遇，嚐盡了人間的淒涼，使他幼小的心裏充滿悲傷和無奈，

對於凡卡悲慘的遭遇，實屬痛心。像他這麼小的年齡本應該得到大人的百般呵護，然而凡卡卻這麼痛苦的生活。做學徒的凡卡每天還要爲老闆做許多苦工，稍有閃失就會遭到老闆幫兇的暴打。而我的孩子生活無憂無慮，有溫暖的家，有疼愛他的爸爸媽媽。媽媽每天都會爲我準備可口的飯菜，而凡卡每天吃不飽穿不暖，更沒有睡覺的地方。一想到孩子那張舒適的席夢思，我就覺得自己的孩子是多麼的幸福啊！要是時光能穿越，我一定把凡卡接到我們這個年代。我會帶給她辛福。再把我孩子的玩具送給他，帶他到我的學校，讓他和我的孩子一起快樂地學習。凡卡從此就會得到幸福的生活。

國小教師的讀後感2

有幸讀了特級教師方方的《托起明天，新世紀中國小教師的修養》一書，深深被感動着。方老師以其親身經歷的喜怒哀樂，透射出艱難曲折的成長軌跡。我的感想如下：

一、成功來自對學生的關愛。

新世紀，教育的重要性越加明顯。對於學生應該賦予更多的人文關懷。教師的角色多樣，亦師亦友，不要總是居高臨下地看學生，對每一個學生都給予你的悉心愛護。學生快樂，你也快樂，你的教師生涯纔不會乾涸。

二、成功來自對自己的關愛。

在關注孩子的同時，教師也應該更多的關愛自己。書中提到新世紀教師承受各種各樣的壓力，以致影響了自己的身心健康。帶着不健康的心理出現在孩子們面前，責罵、挖苦、甚至體罰或變相體罰，這給孩子的身心發展造成極大的影響。所以一名合格的成功的教師應該關注自己的心理健康，及時調整自己的情緒，給學生帶來知識的同時，更帶來學習的快樂。其次，新世紀給教師提出了更高的要求，教師應該注重自身的發展，不斷學習，不斷充實自己，使自己早日成爲一名準學者型教師或學者型教師。

三、成功來自於對家庭的關愛。

一個成功教師的背後，少不了家庭的支持。教師在爲人師的同時，也爲人女，爲人母，爲人妻。沒有一人溫馨和睦的家庭，教師也無法安心教育事業。方老師的成功很大程度上源於也能夠藝術地處理婆媳關係，母女關係、夫妻關係，母子關係。因此她的工作得到了家人的'大力支持。

方老師的學習和奮鬥經歷，對我的專業成長起到了指導性的作用。我對於自己的專業發展，自我定位都處於一種迷茫狀態。方老師的學習和奮鬥經歷，使我重新明確定義了自己的奮鬥目標，重新規劃自己的職業生涯。用理論武裝自己，更新教育思想，樹立符合時代要求的教育觀念。

尊重學生人格，重視培養學生的創新精神和實踐能力，樹立正確的學生觀，把學習的主動權還給學生。改變原先求全責備，求同去異，扼長補短的平均發展教育，鼓勵學生多方面發展，挖掘學生潛能，發展學生個性。改進課堂教學，讓研究性學習進入課堂。解放學生的時間和空間，讓學生自由地發展，讓成功不斷激勵學生前進。全面地看待學生，相信每個學生都能學好。

建立和諧友好的師生關係。不斷充實、完善自己，跟上時代潮流，早日成爲學者型教師，做一個健康幸福快樂的人民教師。

國小教師的讀後感3

　　（一）以德爲本，身正爲範

作爲教師的我們，面對的是一羣活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷着一顆真誠的愛心，要把學生當着自己的孩子一樣去關心、庇護。酷愛學生是教師的天職和美德，教師應當等量齊觀地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼。特別是對有缺點或犯了錯誤的學生，一定要和風細雨，要多一點耐心，多一點仔細，多一點責任心，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作爲教師，要滿腔熱情地幫助學生，建立尊重學生人格尊嚴的法制觀念，不輕視學生，更不答應體罰或變相體罰學生。教學質量的進步，很大程度上取決於教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重於言教，由於教師職業的示範性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模範的言行去影響學生、教育學生。

　　（二）嚴謹治學，以德施教

酷愛學生實在不是一件輕易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。北師大林崇德 教授以爲，“疼愛自己的孩子是本能，而酷愛他人的孩子是神聖！”由於教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這類愛是極其神聖純真的。這類聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這類真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個進程中，教書育人就實現了其根本功能。

教師從事的是一種特殊的事業，要請教師對待事業要具有一顆高度敬業的責任心。對待事業要有責任心，對待他人和自己的生命時更要有責任心。如酒駕的違法行爲，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。

總之，通過學習《中國小教師違反職業道德行爲處理辦法》，使我深深地知道遵守並落實職業道德是一位合格教師的重要素質。要加強師德修養，重視小節，增強規範意識，建立全面育人正確理念，果斷不再體罰或變相體罰學生，不再向學生家長傾銷任何課輔材料，不做與教師職業身份不符合合的事情，果斷不出現違反職業道德行爲，腳踏實地地做人，腳踏實地地教書育人。