教師與學生的談話記錄
學生的思想轉化工作,最常見、最爲廣大教師普遍運用的方法,就是"談話法"。小編給大家提供教師與學生的談話記錄,歡迎參考!
教師與學生的談話記錄【一】談話時間:20xx年X月XX日
談話地點:教室
談話對象:
談話對象分析:以上這幾個學生在七年級的時候,很喜歡上體育課,課堂表現積極,自從升入八年級後,他們上課總是不認真聽講,課堂技術練習消極,應付。
談話目的:端正學習體育課的態度,同時重視體育課
談話要點:
1、你喜歡體育課嗎?爲什麼?
2、你覺得體育課的學習重要嗎?
3、那你上課時的表現是怎樣?
學生認識態度:學生都喜歡體育課,也認識到體育課鍛鍊身體的作用,但是其他課業的繁重讓學生疲憊不堪,到上體育課時光想自由活動,甚至有些學生希望體育課多上自習,來完成文化課老師佈置的大量作業。這反映出一個很嚴重的現實問題,學生注重文化課學習,沒有多餘的時間進行身體鍛鍊,僅有的體育課是他們用來放鬆緊張學習的大腦的,體育課根本沒有起到鍛鍊學生身體的作用。還有相當一部分學生認爲體育課是用來玩的。
教師的引導:
1、正確引導學生認識體育運動的重要性。
2、讓學生合理分配各學科學習時間,達到各學科均衡發展
教師與學生的談話記錄【二】改變1個人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話從來沒有向第3個人透露過,只是想讓他知道有人一直關心他,但是沒有讓他感覺到壓力。
師:最近學習怎麼樣啊?
生:可以。
師:可以是什麼程度啊?
生:進步了,我上課能聽進老師講課了,每節都有我的收穫。
師:真的啊!太好了!這證明你努力了,老師真高興,因爲我的話你在意了!雖然你沒有表態,但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了,其他方面也要注意啊!其實老師對你好,你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的爲你加油的!繼續努力啊!
生:好的。您放心吧!
效果:得知他進步了,別提我有多高興了!雖然從成績上沒有太大的變化,但是隻要有進步就會有希望。原本以爲我的話可能不會起作用,但是沒想到我對他的關心他接受了,這說明只要採取適當的方法,問題就能迎刃而解。在上課中我並沒有特別對待他,還是一如既往,在表現好時,適當的語言鼓勵,他會知道我一直在關注他。
教師與學生的談話記錄【三】有了循序漸進的進步後,我只要讓曲輝知道一直在有人默默的`鼓勵他,關心他就行,而且他已經意識到前途的重要性了,只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。
師:上一星期實習,體會深嗎?
生:感觸很大,以前不動手做,光看其他同學做,覺得很簡單,真正自己做卻做不出,說明自己眼高手低,以後要多動手鍛鍊自己,力爭專業上1個新臺階。
師:只要你有目標,不管是什麼,老師都會支持你,這段時間雖然進步很大,那是因爲剛開始提高的空間很大,越到最後就越難,要做好迎接困難的準備,這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功,老師會支持你的。
效果:這次談話比以往輕鬆了很多,看的出他對我越來越信任了,談話之後我送給他1個帶時間的筆筒,是爲了讓他知道時間的重要,特意給他準備的。開始他不要,說不隨便要別人的東西,但是當得知是我對他的鼓勵,他感動的接受了。
總結:在這幾次談話之後,逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重,共情和傾聽等方法與他進行談話,不願意回答的絕對不勉強,讓他知道還是有人在關心鼓勵他,一直在默默的支持他。其實開始他的問題很多,對於差生,只要抓住問題的關鍵,採取適當的方式主動去關心他,問題即可迎刃而解。在談話後很多人都發現了他的變化,他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩!
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