教師成長記錄袋的創建與管理

一、教師成長記錄袋的作用

建立“教師專業成長記錄袋”，就是想通過這一載體，收集教師在專業化成長道路上的點點滴滴，用以展示教師的專業風采，以便教師更清晰地認識自己，明確自己的專業發展方向，促進師生共同、和諧發展。

二、教師成長記錄袋的內容

教師成長記錄袋是教師個人資料、成果、作品等的系列收集，其內容應真實反映教師本人的教學工作和專業發展過程，涵蓋教師專業成長的各個方面。

A、封面和命名

體現個性：反映自己的專業特點，反映自己的情趣愛好、反映自己的理想追求。

B、內容

1、“我的檔案清單”：

以表格的形式記清每一項內容的具體名稱、必要提示等，使記錄袋的內容一目瞭然。

2、“我的基本情況”：

包括姓名、年齡、學歷、職稱、政治面貌、骨幹教師情況、所教專業、學習工作簡歷等項目。

（完成教師專業成長手冊相關內容）

3、“我的教育思想”：

包括自己的教育理念、教育理想。

（完成教師專業成長手冊相關內容）

4、“我的教育行動”：

（1）計劃總結材料：

年度個人發展計劃，年度個人工作盤點。

（完成教師專業成長手冊相關內容）

（2）教科研活動資料：

課題研究、專題研討、集體備課等有價值資料（如自己主要參與制定的課題研究方案、草擬的課題研究報告、自己撰寫的研討會發言稿、交流材料）；

研討課、公開課、優質課的資料（開課的教學設計、課後反思、同行評價、製作的教具、學具、課件等）；

自行開發的校本課程材料或者是專題講座（校本課程方案、自己參與編寫部分的教材、自己主講的講稿文本或電子稿）；

參加各級各類專業培訓的情況記錄（培訓證明、結業證書、考試合格證書）等。

（3）自己的工作集粹：

獲獎的論文（獲獎論文複印件）；

創造性的教育策略介紹（如自己在教育教學中總結出的好的教育教學方法、經驗的介紹）；

最佳活動方案（精選部分自己參與制定的、較爲滿意的教育、教學、教研活動方案）；

精彩的演講稿或者是講話稿（自己滿意的校內外演講稿或講話稿）；

讀書筆記、教育反思、教學案例精選（精選的自己的部分讀書筆記、教育反思、教學案例）；

得意的學生作業（學生獲獎的作品或自己認爲有收藏意義的學生作業）；

滿意的鼓勵性評語（自己創造的批改作業使用的、又收到良好效果的評語）；

成功課的感受（自己上過的最成功課的感受）；

溫馨的師生對話卡和有代表性的家校聯繫卡等（學生贈送的有意義的禮品和師生之間的溫馨對話、家長反饋意見）。

（4）其他能展示自己專業發展的相關材料（自己參與編寫的教輔用書、發表的新聞作品、受聘外單位的聘書、社會兼職的證明）。

5、“我的工作評價”

教師本人、家長（學生）、考評委員會對教師工作的評價記錄（中層以上幹部、教師滿意度測評表、師德測評表、月度、學期、學年考覈評價表）等。

6、“我的工作成果”：

各種榮譽稱號證書的複印件（校內外機構授予自己或自己分管工作的各項綜合榮譽）；

教學競賽獲獎、論文獲獎、各級優秀課、輔導學生獲獎（自己或自己所輔導的學生參加校內外的相關比賽獲獎的）；

課題結題等證書的複印件（自己參與研究的課題的結題、獲獎的）；

輔導學生髮表作品及個人發表作品的底稿、報刊（底稿及發表的報刊）；

個人工作經驗和工作反思材料（個人工作小結、自己撰寫的經驗總結、申報材料）等。

7、“我的'工作證書”：

最後畢業的學歷證書，教師資格證書、聘任證書（中層幹部職務聘任、教師職稱聘任）、崗位培訓證（崗前培訓、後備幹部培訓、教育幹部培訓、各項專業培訓）、普通話等級證書、計算機等級證書等認定資格的證書的複印件。

三、管理與使用

1、教師成長記錄袋的建立和管理工作由科研處指導，課程處及各協進組配合，教師個人具體負責。每個教師都要充分理解“教師成長記錄袋”實施的意義，明確使用成長記錄袋的目的，掌握收集的內容和方式，主動參與記錄袋設計、建立和評價的全過程。

2、“教師成長記錄袋”平時由教師自行保管，邊工作，邊收集，邊整理，學期末集中整理一次，學年末全面進行一次整理並集中交學校檔案室保存。

3、“教師成長記錄袋”評價以教師自評爲主，學校領導、教師之間、學生、家長及社會多元評價相結合。“教師成長記錄袋”的評價結果可作爲教師專業發展及業績考覈的參照，但不與教師的考覈獎懲直接掛鉤。

4、我們所實施的是展示型“教師成長記錄袋”。在實施過程中要充分體現它特有的功能，通過各種展示，促進全體教師的成長。

（1）定期展示，取長補短。“教師成長記錄袋”每學期進行定期展示。期中展示，讓教師自己瞭解在前半學期取得的成績和不足，對照同事的成長記錄袋，明確後半學期努力方向。期末展示是爲了對教師專業發展及業績進行考覈評定時參考。

（2）活動展示，進行宣傳。向來校參觀的領導和教師進行展示，並把客人的意見和建議轉達給老師。在社會開放日或召開家長會時，讓客人、家長觀看本班任課教師成長記錄袋，讓家長了解任課教師的情況，看到教師的成績，從而使家長對教師滿意，對學校放心。

5、在成長記錄袋建立過程中，要講求實效，避免形式，切記不要是資料的簡單收集，把成長袋變爲資料袋，而要注意對資料的篩選、合併、歸類，使成長記錄袋能全面、真實地反映教師的實際水平。

6、成長記錄袋資料的收集是個人智慧的結晶和體現，要在一般性工作的基礎上突出個人特色，反映自己的個性，以最能展現自己優長成績的方式進行展示，切忌弄成千人一面，一般雷同。

7、創建“教師成長記錄袋”是一項長期的艱苦的工作，要加強領導，課程處和科研處要具體指導和組織落實，要堅持不懈，形成制度。

8、“教師成長記錄袋”可以與“教師成長博客”互補使用，共同發揮二者促進教師專業成長的作用。