教師學生談話記錄內容

談話記錄是爲了讓教師梳理談話的過程，以及反思自己在談話過程中有哪些不正當的地方。

　　教師學生談話記錄內容 例1

時間：5月15日

地點：辦公室

學生姓名：陳海

教師姓名：王昌學

談心事由：課堂不注意聽課

談話內容：

師：最近我發現你上課老是不注意聽課，我想問問是什麼原因，能告訴我嗎? 生：我心裏在想着偷看小說書，是一部神話武打方面的書，從圖書室借來的，可

能被裏面的情節所吸引，所以，人在課堂心在小說上了。

師：老師想跟你交流的是，小說能不能看，能看，但上課時間絕不能看，會影響

文化課的學習;另外看小說一定要有選擇，要多看一些經典名著或關於勵志、勤奮方面的書籍。所以，建議你：一、以後再借書多借些我所說的這方面的書籍看;二、絕不能在上課時看，要合理安排時間，在作業完成好、文化課複習好基礎上可適當看看，可以嗎?

生：老師，我懂了，以後保證不在課堂上看小說了，也不在借那些武打等方面的書看了，保證按老師要求做。謝謝!

　　教師學生談話記錄內容 例2

案例背景：

小泉（真實姓名隱去）,男,17歲,某高中二年級學生,性格非常叛逆,在上課中總是特立獨行,漠視老師的話,對其很難掌控,語言過於嚴厲,根本不予理睬,好言相勸也只是起到一時效果.起初我以爲這位同學是希望別人關注,吸引老師目光來突顯自己.每次上課集合也總是在操場打籃球,讓老師千呼萬喚走過來.後聽說在學農期間有位學生辱罵老師,行爲過激.等我一瞭解,原來正是這位小泉.當我聽到這個消息後,有了想幫助他的想法.雖然沒有底氣,但是我決定試試.

對學生的基本了

在有了想幫助小泉的想法後,在課後我找到班主任瞭解他的情況,得知此同學身處離異家庭,父母離異不久,跟隨母親.學習成績年級倒數之列,上課很隨意,老師稍管教就會出於傷人.瞭解到基本情況後我又找了其他任課老師,大都表現出比較失望的表情,說批評過多次都不見效,直接就給小泉定位很難教.在私下我通過同班同學處瞭解,小泉是離異家庭,父親不怎麼管,母親對他也不太關心,缺少家庭的溫暖,但是人很聰明.

初步分析：

對於這個時期的男生容易偏執、敵對、適應不良、心理不平衡,“長大未成人”是對他們發展特點的綜合評價.經過多方瞭解小泉情況後,其問題的主要原因還是心理上得,既然能考上這麼好得高中,證明其實力還是有得,只是在成長過程中遇到了自己不能解決或不願意面對得問題.主要原因也是小泉身處離異家庭,父母都不大關注.老師可能對其採取的方式過於嚴厲.在現代社會中,隨着離婚率的上升,離異家庭對子女心理的`負面影響也凸現出來,並日益受到人們的關注.近些年,我國的離婚率呈逐漸上升趨勢,約佔結婚數的10％.父母離異對子女心身健康有不容忽視的負面影響.一項有關的研究報告表明：54％離異家庭的孩子在情緒和情感方面存在問題,表現爲抑鬱寡歡、心事重重,容易激怒,與同齡孩子關係緊張,甚至自暴自棄,產生心理和行爲的偏差.作爲體育老師,和其他學科教師有着很大的不同,過多的談論學習上的東西沒多大的效果,我決定採取談話的方式,採用引導、鼓勵的方法.

時間：體育課課後 地點：校園操場司令臺旁（無人）

（在談話中我始終沒有談到他的家庭,因爲這是他的“軟肋”,爲了維護他的自尊心,我特意不提.）

我：老師讓你留下來是想找你聊聊,你認爲自己平時的表現怎樣?

孫：（手裏拿着籃球,一直在拍,有點不上心.）

我：不管你以前的表現好與壞,老師現在希望你能認真起來,認真的人才是值得尊重的.其實你很聰明,我們高二了,還有一年多時間就大學聯考了,現在努力還不晚,我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運.只有認真的付出了,將來才能得到回報.像你現在這樣天天打籃球能有什麼前途?能打進NBA?只能是身體得到了鍛鍊,但是光有個好身體,學習不好,前途在哪裏?男孩子應該有責任心,首先要對自己負責,才能對其他的事情負責.希望你能成爲一個男子漢,成爲有用之才,爲自己的前途打下良好的基礎.

孫：這時雖然沒有說什麼話,但是已經停止了拍球,好像在想寫什麼.

（我知道我的話對他有所觸動）

我：那我們現在不要定太高的目標,第一步我們先爭取進步,有什麼困難可以找我,不要管別人學習怎樣,只要我們比自己進步了就行,可不可以?

孫：沒說什麼,但是行爲上我感覺出來他好像接受了.

效果：在這次談話中,雖然小泉沒有說什麼話,但是從細節上之後我感覺出他有細微的變化,從行爲上不一樣了,在我的課上認真了很多.這證明只要耐心一點還是可以起到作用的,再一個作爲體育老師,不會讓他覺得很大的壓力,不會產生過多的敵意.