松鼠教學設計
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【教學目標】
1、瞭解動物的外形、特點和習性,培養對事物特徵的仔細觀察。
2、能用“先……再……然後”說一段話。
3、解課文,能夠有感情的朗讀課文。
4、培養學生熱愛大自然熱愛小動物。
【教學重點】
能夠按照一定順序描寫事物。
【教學準備】
有關課文的課件。
【教學過程】
一、猜謎揭題,激發興趣
同學們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家帶來一個謎語,看誰能猜出來?“叫鼠不是鼠,尾巴像掃帚,喜歡樹上住,松果當食物。”(誰來說一下?)
對啦,是松鼠。(電腦出示圖片。)你們看到它的圖片,你認爲它是一種怎樣的動物?用你的話來說一說,今天我們就一起來學習松鼠這一課。
二、初讀課文,整體把握
1、提出自讀要求,引導學生自讀:
過渡語:
課文中是怎樣描寫松鼠的呢?下面請同學們自己讀這篇課文,想一想,課文從那幾個方面描寫了松鼠?下面開始讀,看哪位同學學得認真,收穫最大。
2、通過讀課文,你對松鼠有了哪些瞭解?你認爲松鼠是一種什麼樣的動物?誰來說一下?
三、精讀課文,感悟課文
1、學習課文的第一段:
同學們學得非常好。老師也覺得松鼠是一種美麗可愛的動物。現在教師請同學們來讀一讀課文第一段,找出課文第一段的中心句,想一想,課文圍繞這一句話從哪幾方面來描寫松鼠的?
2、學生彙報:
主要包括:面孔、眼睛、毛、尾巴等幾個方面。
3、比較句子:
剛纔同學們都介紹得非常好,(出示課件)看看這段話,讀一讀,你覺得哪一種寫法更好一些。爲什麼?
4、指導朗誦課文第一段:
第一自然段生動形象地寫出了小松鼠的美麗可愛,誰能有感情地朗讀課文第一自然段,把它美麗可愛的.樣子讀出來。
二、總結第一自然段的學習方法
同學們學得非常好,想一想,我們在學習第一自然段的時候,是按照怎樣的順序學習的?誰來說一下?
課文不僅從外形上說了松鼠的可愛,還從其他方面進行了描寫,現在你可以選擇自己喜歡的自然段,小組進行討論,互相補充。
三、學生自學課文,彙報交流,教師指導
1、分組介紹課文學習情況,要求按順序說完整:
⑴第二段主要講了小松鼠十分機靈:
板書:
活動①它們是十分警覺得,只要有人稍微在樹根上觸動一下,它們就從窩裏跑出來,躲在樹枝底下或者逃到別的樹上去。
②夏夜(活動時間)。
③它好象很怕強烈的日光,白天躲在窩裏歇涼,晚上出來練跑,玩耍,吃東西。
⑵第三段主要說了松鼠是怎樣搭窩的。
板書:
住①出示課文,學習有關順序的“先……再……然後”練習說話。並利用這些詞語說一段話。
②(運用擬人化手法生動地說明事物的特徵。)
⑶第三段主要說了松鼠主要吃些什麼?
①它常常直豎着身子坐着,……用前爪往嘴裏送東西吃。
(讓學生坐在椅子上邊介紹邊模仿。)
②爲什麼說松鼠很機靈?
③冬天怎樣覓食?
四、總結歸納
1、同學們學習得非常好,下面請同學們迅速通讀全文,同桌互相思考討論:課文介紹了松鼠的哪幾個方面?全文可分爲幾大部分?每部分都寫了什麼?
2、今天我們從外形和生活習性方面瞭解了松鼠的美麗可愛,關於松鼠你還想知道些什麼?誰來說一下?
五、拓展延伸
把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。
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