我的語文老師【經典】

我的語文老師1

在美好的四年時光中，我認識了一位語文老師。她至今仍不時浮現在我的腦海裏，向我微笑。她長着一對炯炯有神的眼睛，卷卷長髮纏繞在胸前，中高的個子，經常穿條黑白相間的花裙子。這就是我二年級的語文老師——王老師。

老師對我們很負責任。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺間，老師踏着輕盈的腳步來到我的身旁，她俯下身，注視着我寫的字，這時恰巧我也練完了字，手有些痠痛，正想找老師評價一下呢。我擡起頭正迎上老師慈祥的目光，我心裏倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說：“樑宇琪，你的字寫得真漂亮，就是這個“額”字呀，左半邊有些偏大”。我馬上意識到了錯誤，仔細看了看書，發現了不足之處。老師挽着我的手，撐在我的背上，她的飄飄長髮，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。然後，老師在我的田字格上工工整整地寫下了一個“額”字，隨後輕輕拍了拍我的'後背，像在告訴我以後要留意每個字的結構。從此，每當我寫字時，時常會回想那溫暖的一幕，以致現在練就了一筆好字。

老師也很嚴厲。有一次做練習題時，我做錯了一道題，老師狠狠批評了我並用嚴厲的目光告訴我，馬虎錯題是決不應該的。現在，我已經養成了認真的習慣，無論做什麼作業，都會很仔細檢查，以致考試中我從沒有再因爲馬虎錯題。我知道這與老師平時對我們的嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師。

老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿陽光的成功之路，我愛我的老師。

我的語文老師2

我的語文老師身體適中，頭髮烏黑烏黑的象黑色的綢緞，眉毛淡淡的，眼睛大大的`，象兩顆葡萄。她特別喜歡打羽毛球">羽毛球，每次她去打羽毛球我都向她投去羨慕的目光。

我的語文老師給同學們改作業的時候非常的有耐心。記得有一次，我們班一個同學的練習冊寫錯了，她耐心的讓他訂正，那時正是夏天，語文老師連一口水都沒有喝，等待那個同學把練習冊交給她。經過反覆的批改，那個同學終於過關了，語文老師才滿意的把練習冊放到了桌子上，點點頭讓他回家。這時，學校早已下班，汗水也已溼透了她的衣服。

這就是我的語文老師，我非常喜歡她。

我的語文老師3

說到老師，給你的印象肯定是親切、嚴肅、友好的吧，但我們的語文老師朱老師給我的感覺卻是愛“打賭”，你不信？還是聽我慢慢道來吧！

記得那次作文課上，朱老師教我們寫信，他講完的書信的格式以後，接着又教我們怎樣寫信封。當他問我們信封應該先寫收信人的地址還是寄信人的地址時，很多同學都搞不清楚。不少同學都說第一排寫寄信人的地址，最後寫收信人的地址。朱老師瞪大了眼睛：“不可能吧！我們打賭，如果你們說錯了，就一人發一封信給我，如果我說錯了，我一人寫兩封給你們，怎麼樣？”呵！你知道120封信的字有多少？天下哪有這麼好的.事情？沒等老師說完，同學們就不約而同地說“好！”一陣“噼裏啪啦”的翻參考用書的聲音過後，大家都不吱聲了。咦？怎麼是第一排寫收信人的地址呢？朱老師笑着說：“看到沒有，我早說過你們寫信封要注意‘先人後己’嘛！”

還有一次，在語文課上，在教到“既然”和“即使”這兩個詞語時，同學們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲，把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉，笑着說：“既然你們都認爲自己讀得是對的，那我們打賭，如果你們說錯了，就讀10遍，我錯了的話，就讀100遍。怎麼樣？”“好！”我們胸有成竹地說道。結果我們一查《新華字典》又輸了，朱老師有說：“怎麼樣，我告訴你們一個小竅門：‘既’右邊部分是四畫，讀第四聲；‘即’右邊是兩畫，讀第二聲。”後來我們再也沒有讀錯過。

你瞧，我們的朱老師多愛“打賭”哇！不過，我們在和他“打賭”的過程之中學到了無數知識！

我的語文老師4

我們的語文老師，阿德，我和小C總是這樣在背後叫他。阿德。阿德。

用我和小C的話來說，阿德的臉上佈滿了正常人沒有的滄桑感，就像車禍似的。阿德當然算不上什麼帥哥，準確地說，他渾身上下看不出哪一點有帥哥的標準的`。阿德長得一副“窮書生”，一看就是一個教書的，先生。

阿德喜歡在課堂上講着講着就扯上他的兩個兒子。有一次我和兒子……我兒子讀書一到時間就和書88了，打電腦一到時間還賴在電腦前不走……兒子的鉛筆盒和這位的同學一樣……

我想啊，阿德在家一定是個好父親，一個典型的好爸爸。或者說呢，他一定愛子。不然怎麼老是兒子長兒子短的呢。哪個當爸爸的不是這樣的呢，用阿德的話來說。

阿德看見班裏有一位同學的文章發表在雜誌上了，也表現出一副毫不示弱的樣子，對我們說，你們老師我啊，不知道發表了多少文章在報紙雜誌上呢。一位同學插嘴說，那我怎麼從來沒看見啊，老師?阿德緩緩地說，哪個人發表文章不用筆名的?全班暈倒。

對於阿德的教學方法，雖然不是很傳統，但是我和小C等其他同學還是很有意見的。小C說，你發現沒，阿德有一種特異功能!什麼特異功能?小C拍拍我的肩膀，上課時會自動傳播催眠信息!恩恩，我想，這應該是阿德教學最大的缺點之一了。不過，也可以化缺點爲優點的，哪位同學有失眠的病，找他去應該可以治好了。

最後呢，希望阿德能天天開心!

我的語文老師5

我已經5年級了，開學時，我們班上來了一位新語文老師，她姓李。她看起來已經差不多有50歲左右了，剛來時，我們覺得她既嚴肅，又溫柔，又善解人意。

當她介紹自己時，她說她最喜歡“實”這個字，我們問老師爲什麼？她堅定地回答說：“因爲做一個人要踏踏實實、腳踏實地、做了壞事就要勇於承認錯誤，不要躲避。我就是按照這樣做，所以我喜歡這個字。”我們爲李老師鼓掌，因爲李老師說得很好。她說她交出來了很多博士後，我們不相信，叫老師證明，老師從辦公室拿來了一張照片，上面有她的學生戴着博士帽，正在高興地揮舞着手呢！好像在和李老師說“謝謝您！李老師！是您幫助我們考上了好大學！謝謝您！”當老師拿這張照片來給我們看，我們知道老師說的都是事實！

第二天，我們正式開始上李老師的語文課了，換了一個老師，好像有一點不自在似的。喜歡舉手發言的還是把小手高高舉起，不喜歡發言的，卻越來越多了~爲什麼會這樣呢？下課時，我去問了問她們，她們都說是不太適應。我想，如果上久了就會慢慢適應吧~！果然，第四次上語文課的時候，舉手發言的人數多了，老師很開心，好像有點不完的人似的，這裏說完了，那邊又有建議或意見。我們的教室，從冷冷清清變成了熱熱鬧鬧的。不過，如果我們實在太吵的話，班主任就會說：“好吵！怎麼跟“菜市場”一樣！”我們立馬安靜了，因爲大家實在是怕老師叫我們罰抄課文啊！一抄就是抄語文書25課“開國大典”啊！

就這樣，我們班上新來了一位語文老師，李老師！我們很喜歡她，我們把她當作自己的家人，當作自己的知心朋友，當作自己的'指南針，當你迷失方向的時候，帶你尋找正確的路程！

李老師！我們愛您！

我的語文老師6

“認真只能把事情做對，但不一定能把事情最好。”早忘了這句話是誰說的，但話卻記在心裏。

從小受的教育就是“認真”二字。母親對我的要求是不容許任何點滴錯誤的發生，否則便高聲訓斥，深怕全村人聽不到。於是，無論做什麼事兒，都不敢落後，不是爲榮譽，而是爲不被母親罵。當時就認爲：假如母親是我的語文老師，我一定不喜歡她。

一年級時深受語文老師的喜愛，只因勤學好問。二年級時換了老師，一位剛從部隊轉業的“兵”，他的教學我不習慣。某一次上臺前默字，自認爲不會默，便動了一個歪腦——裝病。老師便讓我自己回家，就在我溜達了一圈之後，趁放學的時間回家了。後來想想挺對不住老師的，老師和我父親都知道這件事，但他們從沒在我面前再提過。他們的寬容讓我爲撒的謊而自責。以後的學習中不再敢對這位語文老師有絲毫的懈怠，從心理上還是不能接受這位年輕的“兵老師”。

一年時光也過得挺快的，三年級的時候換了一位喜歡燙頭的女老師。感受這位老師的嚴厲還是從一天早讀課我偷看連環畫開始的。

那是一個冬天的早晨，我到校很早。老師要求背誦的課文我早已熟背於胸了，眼睛已經不再緊盯着書本、心也遊離於課文之外。老師沒在教室，把小人書藏在語文書的下面，看得津津有味。我的座位就在窗戶底下，等我發現窗外有人影晃動時已經晚了，小人書被收了去，老師狠狠地目光與我的目光對接時，我的心裏不是擔心挨訓，而是擔心這本書是借別人的，我沒法還。我不擔心這件事能否被嚴厲的母親知道，父親是從來不會把我在學校的劣跡學給母親聽的。於是，以後的三年裏，我怕極了這位成天燙着短髮的語文老師。

後來的求學中，對我影響最大的語文老師便有兩個：一個是大學剛剛畢業的，一位是退休後又被返聘回來的。他們都有一個共同的特點，那就是認真。比如這位返聘的'老師，他不僅認真批改着我們每週上交的週記和日記，而且在學期末向家裏寄成績時甚至把平時的成績都加了上去。高中的第一個學期末，父親的學校收到了我所在學校寄來的信，語文滿分是100分，我的成績竟然是110分，這讓父親懷疑我成績的真實性。開學後才知道，我們班所有的學生家長都很讚譽這位老師的認真態度。還有一位便是我實習時的語文指導老師，她對我的要求簡直苛刻到極點，對每一短話的處理，甚至對每一個詞的處理，都必須在課前有着嚴格的預設，否則，這節課不要走進課堂。這兩位老師的態度在我的工作中直接產生着影響。

如今，面對教學接近二十年的我來說，“認真”二字也在進行着演變。但無論怎樣演變，也走不出那種循規蹈矩的圈子。很想當一名合格而又有激情和創意的語文老師，但經歷了數年數學教育之後，已經不敢再與語文教學有着親情地牽手。無奈，只得一次又一次念起國小一年級時的語文老師、念起實習時的語文輔導老師。

我的語文老師7

每天，走進教室就能看見老師那親切的面孔。我和我的老師，在每個問題中一起交談；我和我的老師，在每一篇課文，每一個概念，每一個單詞中一起學習；；我和我的老師，在課間互相挑逗；我和我的老師，是學習上的搭檔，生活中的好朋友。

老師日日夜夜爲我們忙碌，就算在雙休日也要爲我們備課。每到深夜還能看到老師在日光燈下挺拔的身影，就這樣日復一日年復一年，老師爲我們添了多少白髮啊！我們能做的也就是在教師節送上一份祝福和一支康乃馨而已。老師，用汗水爲我們鋪起一條學海之路，用青春點亮我們的未來，用自己的生命爲這個社會創造人才；總之，再動聽的詞語也形容不了這太陽下最崇高的職業。

有一天，老師嗓子發炎嚴重，但她還是堅持着爲我們上課。那節課紀律很不好，但是老師還是很大聲的在維持紀律。下課後，老師在辦公室喝水。老師，您嗓子一定很疼吧！都怪我們，知道你不舒服還要講話。

老師爲我們忙碌了不知道多少個春夏秋冬，歲月在老師的眼角刻下了道道冰冷的痕跡，而卻成就了一批對社會有用的人。每當我們酣然入睡的'時候，您還在爲我們批改試卷。老師的笑，是那樣的親切、寬容。每當我們在爲難題而煩惱時，您便會笑着對我說：“沒關係，再好好想想！”你在課堂上爲我們灑下了智慧的花朵。你是一枚紅燭，點燃了自己，卻照亮了他人。

千言萬語都比不上您對我們的恩情，我們唯一能做的，就是好好學習，不讓您失望。

老師，夜深了，好好睡一覺吧！我們長大了，不會再讓你操心了！

我的語文老師8

我有一位敬愛的老師，她姓林，是我們的語文老師，她是一位稱職的好老師！

林老師有一頭黝黑髮亮的頭髮，有一雙會說話的眼睛，她總是面對微笑，一看就知道她是一位和藹的老師。

記得在三年級的時候，有一篇叫做《夸父追日》的文章，那一次是由我來讀全文的。我邊讀邊看插圖，一心二用，我幾次看見夸父赤着身子，很好笑，三番五次的忍住，但最後我不禁哈哈大笑。老師頓時嚴肅起來：“金陽曦，笑什麼，快站到後面去！”我聽了後，心就像被刀割了一樣，眼眶也擠滿了淚水。

“丁零零……”下課鈴聲響了，我剛想回位置，只聽見林老師和藹的說：“陽曦，來我辦公室一趟。”我來到了辦公室，林老師拿出紙巾，幫我擦去眼淚，說：“剛剛不是我想罵你，叫你罰站，我是說你的笑聲會擾亂課堂秩序，你水，如果同學都向你這樣，得成何體統？”我明白了，寫老師的教悔。“我說完，點了點頭。

現在來說一說林老師那會說話的眼睛吧。

一次在課堂上，我開小差，林老師說一句語氣稍重的話才能回過神來。我目不轉睛的頂着黑板，眼睛一眨也不眨，呆若木雞似的`。這次，林老師發現我開小差了，走到我跟前，拍了拍我的肩頭，我回過神來，看着林老師的眼睛那眼睛似乎在說：“別開小差了，專心聽講！”我立刻會意了，便認認真真的學習了。

是誰把雨水撒露大地，是誰把我們培育成祖國的花朵？對，您，老師！您是一位辛勤的園丁！看這滿地的鮮花，哪一朵沒有您的心血和笑影！

我永遠也忘不了這位既嚴肅又和藹的園丁——林老師。

我的語文老師9

這幾年來教過我的老師數不勝數，但我印象深刻的還是我三年級的語文老師——董雁。

董雁老師教我們的時候年紀已經很大了，但她還是富有童心，和我們很聊得來。老師的語文教的很好，我們學校有許多老師都去向他請教，我們理解不瞭解的題她都能把這個題講的簡單易懂。他和藹可親平易近人而且穿裝既樸素又不失莊重。

董老師的班主任當得也很好。我們班裏有人打架不知道是誰打了小報告把老師找來，當我們面對老師的時候心裏害怕的不得了而且忐忑不安。但我沒想到的是董老師竟然說了一句以後我不許有人在互相打小報告，這樣會搞得班裏的同學不團結。從此我才知道了董老師是個不會去偏袒別人的老師。

董老師給我們上語文課，他提出了一個問題找人回答全班全都雅雀無聲也沒有一個人舉手，只有我勇敢地站起來回答了那個問題，回答完後老師表揚了我一番而且讓同學給我鼓掌，當時我真的好得意好自豪。從此，我就當上了學習標兵。

令我印象最深刻的是我和幾個好朋友到董老師住的.地方去玩，董老師的家就在學校。我們到了老師家之後，看見老師正在吃飯，並且吃的是窩窩頭。我們就問老師。老師： 你爲什麼吃窩窩頭啊？ 老師說： 你們不知道以前的生活有多苦，現在美好的生活是用以前的困難生活換來的，是多來之不易啊！所以我們現在要珍惜。 老師說完之後我就去參觀老師屋裏的那些東西。我忽然看見了一個非常漂亮的水晶盒子我問老師： 這是買來的嗎？ 老師說： 不是這是從前我教過的學生送我的，你們看後面還有一些呢！真的，我看到了好多禮物都快堆滿桌子了，看來他們都很感恩董老師。

有一次，我們終於忍不住對董老師的思念之情，我和幾個同學到母校去看老師，但卻沒有見到老師。到現在我也不知道老師退休了沒有，真懷念董老師。

老師，我會永遠記住您，不會忘記您對我的教育之恩。

我的語文老師10

她，一髻棕黃色的長髮背後，是急切的關懷和盼望；嚴厲的面孔背後，卻是慈藹和可愛；瘦小的身軀背後，卻是格外的嚴謹和細心。她，就是我國中的語文老師——高老師。

我最喜歡看她批改作業的字跡了。每次隨筆一遇到好詞她便在底下輕輕點圈，優美的句子便用輕盈的波浪線淡淡勾勒，末尾用行書寫下成績、日期。龍飛鳳舞的大字令人激動、振奮。但有時老師的評語也會讓我膽戰心驚。一次文言文小測，我上課溜號走神，沒認真按老師要求改錯，她檢查時便寫下一行大字：你也太粗心了！上課沒有認真聽講，趕快訂正！我怔住了，周圍的一切都感覺黑壓壓的`，“沒認真聽講”像鬼影一般在腦海中迴盪。自此以後，我再也不敢上課走神了。

她批評我們時，表情十分嚴肅，一針見血指出我們的不足，常用那炯炯有神的眼睛盯着犯錯的我們，這眼神十分透亮，像陽光一樣直照在我們內心，使我們感到內疚和自責。

但講課的時候，高老師卻又是那麼溫柔。我特別喜歡聽老師講古詩詞。她先介紹作者，用洪亮的聲音朗讀資料，通讀全文。之後帶我們領悟全詩的情感，挖掘詩人的內心世界。“長風破浪會有時”中李白的豪情壯志，“尋尋覓覓，冷冷清清”中李易安的無奈，“七八個星天外，兩三點雨山前”中辛稼軒的怡然自得，都被她講得栩栩如生，幻化成真實的故事、歌曲，已不再是歷史長河中冰冷的石塊。“我希望你們能用心體會詩人的情感，瞭解詩人本身，才能讀懂他們的詩。”這句老師平常說爛了的教誨，已深深鐫刻於我們心中。老師愛詩詞，更愛我們。

學習完古詩詞，年級自然會舉辦賽詩會。我很幸運地進入了年級的決賽，在面對刺眼的燈光和密密麻麻的觀衆時卻因緊張意外失利，損失了二十分的成績。後來……後來就什麼也不記得了。只記得在第二天早上語文課前和隊友討論當時激烈的賽況，看到老師迎面走來。我頓時臉紅了起來，心臟狂跳。“老師，對不起，我沒有爭取拿到好的成績，您……不怪我嗎？”“這有什麼好怪的，這次比賽說明了你的能力還要需提高，繼續努力學習詩詞吧，相信你會越來越棒！”老師拍了拍我的肩膀，豎起大拇指，充滿信任的面孔上泛出一絲笑意。

這就是我的語文老師，一位嚴厲又不失溫柔、細心又嚴謹的老師。每當我面對繁雜的語文知識不知所措想要放棄時，想起她那炯炯有神的目光和大拇指時，總會打開臺燈，翻開書籍，繼續爲未來而奮鬥。我相信，我們之間的故事，仍未完待續。

我的語文老師11

我的語文老師姓丁，是一位三十多歲的年輕教師。她經常披着一頭捲髮，笑起來就像美麗的太陽花。

丁老師上課非常有趣。她講課像講故事一樣生動，我們都很愛聽；我最愛聽她用甜美的聲音領我們朗讀課文了。在我們注意力不集中的時候，她會開個小玩笑或講個小笑話，我們馬上就都認真聽課了，最厲害的.是這個笑話還和我們上課的內容相關呢！

丁老師很關心我們，時時刻刻牽掛着我們。功課落下了，她會很耐心地指導；考試的時候，鼓勵我們不要緊張，認真仔細就好了；誰的身體不舒服了，她就會經常“噓寒問暖”，必要的時候打電話通知家長帶我們去醫院檢查。

丁老師就是這樣：她用嚴謹的教學態度，幽默風趣的語言，教導着我們。我們愛上語文課，更愛丁老師！

我的語文老師12

兩彎柳葉眉，一雙忽閃着的黑葡萄般的眼睛藏在齊齊的劉海兒之下，腦後的頭髮鬆鬆得綰成髻，再插上閃亮的花型水鑽頭飾，極容易打理又不失端莊美麗。她是我見過的最漂亮的語文老師，用同學的話來說，要是再化化妝就像影視明星了。她叫馮雋，正如她的名字，在不久的將來我們就會感到她高尚的人格魅力所帶來的雋永感受。

給我們上課後，她給人留下最深的印象是愛笑。當同學回答問題時，她會微笑地看着你，溫和卻又帶着點調皮，專注地眨眼點頭，給你說下去的動力。有同學專門提一些很奇怪的問題，她會大笑，許是被我們的天真惹笑的吧。笑歸笑，她還是會認真地解答每個同學的問題。整個課堂氣氛活躍，一切都在微笑或捧腹大笑中井然有序地進行。每節語文課，我們都很喜歡，聽那銀鈴般的笑聲和領悟那笑聲所傳遞的.智慧。

長時間的接觸，她給大家普遍感覺：這個女性不簡單。比她漂亮的沒她有智慧，比她有智慧的沒她漂亮。她是我們身邊爲數不多的美女和才女的結合體。滿腹的智慧在一次次的精彩講述中自然流露。“問渠那得清如許？爲有源頭活水來。”定是她記憶了太多中華民族的智慧，才積澱下如此豐厚的學問。學習《滕王閣序》，她給我們講述阮籍的大哭；學習《長恨歌》，她給我們講述唐明皇和楊貴妃的愛情悲劇；學習《湘夫人》，她給我們講述屈原對楚國血濃於水的赤誠；學習《項羽之死》，她給我們講述霸王的英雄與悲壯……張口就來的經典詩詞不勝枚舉，爲語文課堂營造濃濃的國學氛圍。“腹有詩書氣自華”。她以博學的知識震撼了每一個聽講者，也鼓舞着他們更好地學習和探索。

她還十分注重和同學交流思想。下課後，她會關切地詢問上課的內容是否都聽懂了。由於她的啓發，在輕鬆的氛圍下，大家的隨筆寫得越來越出色，還動手創作小說，抨擊時弊，抒發情感，題材涉獵之廣泛讓人不敢小覷中學生的思維。這些跳躍的思維都是在馮老師的帶動下碰撞而出的啊！週三的晚自習，是馮老師代班，放學鈴響過之後，她必定會說聲“好了，回宿舍”。關心的提醒充滿了母性的溫柔，她在家中定是位合格的賢妻良母吧。

她帶給我們快樂，激起對語文的興趣；她教會了我們方法，提高了語文成績；她送給了我們“鑰匙”，去打開文學的大門；她引導我們做人，真誠而熱情。我的語文老師，就是這樣一個人：快樂，真誠，博學而善良。

我的語文老師13

我的語文老師是一位資歷頗深，學識淵博，桃李滿天下的老師。她有着一頭可愛的捲髮，笑起來會露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語氣溫柔，待人平和，我們之間的點點滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。

記得第一次語文課，她站在講臺前，詼諧地調侃自稱自己是“師太”級別，一段開場白吸引了我們所有人的目光，那氣場叫一個大。她甜美的笑容，她生動、有條理的話語讓我從此喜歡上了語文和她給我的感覺。

記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。

我們先要在教學班內初賽以挑選實力選手入圍決賽。我一路過關斬將，愈戰愈勇，隨着越來越多的人被淘汰，我內心不免也亂了陣腳：本來沒有的緊張感也隨之而來，手腳冰涼，眼神飄忽。到最後一個環節了，剩下只有3個人，屏幕上出現的字開始越來越陌生。“讀出準確讀音。”屏幕上的字閃過，我開始糾結“怯”這個字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉向老師，只見老師對我輕輕點了點頭，示意我大膽說出自己的想法，脫口而出的選擇我居然說對了！鎮定地繼續比賽，全程我腦海中一直浮現着老師的慈祥信任的笑容，最終我帶着我的自信和老師的.鼓勵贏得了初賽。但事情沒有完，等所有人都離去時，老師走到我的面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑眯着好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點字詞，溫和地對我說：“決賽也要好好發揮，帶着你的組員回去好好複習，查漏補缺，沉着應戰啊！”聽了她的話，我堅定地點了點頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛的笑容迴應我。

有些遺憾的是，決賽我們沒有一舉奪冠，但老師卻似乎並不看重這點，看着我們一個個垂頭喪氣的走下賽臺，趕忙過來安慰我們：“第幾不重要，你們已經很棒了，重在參與的勇氣！”經他這麼一解釋，我們釋然很多，頒獎時，拿着獎狀和老師照了相的時候，我們擁抱了她，我抱着老師那一刻，彷彿擁抱了全世界那般溫暖，幸福。

我和語文老師發生了許多的故事，我很喜歡她，有時會擁有一種“忘年交”的感覺。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。

我的語文老師14

說起我的老師，那可是數不勝數。但我最喜歡的老師，就數我的語文老師了。

她——————一雙濃眉大眼，顯得炯炯有神，別看她已經是位老師了，但她還有一個玲瓏小巧的小嘴，能說會道。

上課時，只要鈴聲一響，我們就會乖乖坐在座位上，迎接語文老師的到來。講課時，她講的課文那可謂是繪聲繪色了，我聽得津津有味，就好似一位母親正教育她那不懂事的`孩子一樣。上課時，她總是面帶微笑給我們講課，每一課文她都會細細解讀，直到我們聽懂爲止。

她無論面對一切，臉上總是掛着洋溢着幸福的微笑。嘴角總也擦不去那淡淡的微笑。因此，我很喜歡我的語文老師。

她也很熱情，熱情幫助身邊的每一個人；熱情幫助身邊人身上發生的每一件困難；熱情教育我們每一個人……

她就像一位辛勤的園丁，培育着祖國的花朵；就像一位母親，教育着我們快樂成長；就像一縷陽光，在我灰心喪氣時，托起我的希望；就像身邊的每一支花兒，帶給了我們芬芳！

我的語文老師15

我的語文老師姓王，她剪着時尚而漂亮的波波頭，帶着細細的眼鏡，穿着長長的連衣裙，是個口才、文筆都很好的老師。

王老師是我印象最深刻的一位語文老師。還記得：我剛上三年級的第一天，第一節課就是語文課，我和其他同學一樣，在那不停地討論語文老師是什麼樣子？我們都猜想老師會是一個年輕的.女老師。過了一會兒，一位看似三十幾歲的老師走進我們的教師，笑着對我們說：“大家好！我姓王，以後我就是你們的語文老師……”

當時，我們驚呆了。王老師和我們猜想的完全不一樣，心裏想：這位老師有什麼特別之處呢？她工作多年，一定很有教學經驗吧？……許多問題一下子從我腦子裏冒出來。

事實證明了這一點。當時我是個膽小的人，每次上課都不敢舉手，偶爾舉了一下就又沒自信地收回去了，怕自己說錯了要被老師責罵。直到王老師來了之後，看見這種情況就對同學們說：“回答問題要踊躍，說錯了沒關係，至少說明你已經動腦思考過了。積極回答問題不僅可以鍛鍊我們的思維能力，還能鍛鍊我們的口頭表達能力。”在老師的鼓勵下，我慢慢地開始舉手，回答對了老師還誇我呢，這給了我很大的自信。慢慢地，我膽子大了，上其他課時也敢舉手發言了，就算有時回答錯了也沒那麼緊張，這讓我的學習也一下提高了不少呢。

原來老師也並沒有我想象的那麼可怕，記得一次語文作業沒做，王老師把我叫到辦公室，對我說：“你是組長，起帶頭作用的，怎麼能不做作業，這樣你的組員會聽從你的領導嗎？每個組長都是班級的一根柱子，多根柱子組成了我們這個整體，由於你的鬆散就會影響我們整體，你覺得那樣你還是一個好組長嗎？去吧，想想我的話，要做同學們的好榜樣。”

聽了王老師的話，我感動地哭了，心裏默默地說：“老師，我一定不辜負你的希望，謝謝你的教誨。”

如今，王老師已經陪伴我們二個年頭了，在她的教育下，我們不僅學到了許多知積，更從她娓娓動聽的講述上懂得了許多做人的道理！