讀書，教師的第一修煉讀後感

認真讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的讀書，教師的第一修煉讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書，教師的第一修煉讀後感1

最近讀張主任推薦的書目-----徐飛老師的著作《讀書 ,教師的第一修煉》，讀後則讓人體驗到文字背後所蘊含的思考與啓示讓人產生頓悟之感。

我很喜歡徐飛老師對"氣象"一詞的解讀，在他看來"一個氣象萬千的讀書人，不拘泥於個人習見，不執著於一己私念，而是將生命打開，向一本本好書打開，向豐富多姿的生活打開，善於吞吐吸納，如此纔有一種開闔的氣度。"而我翻開這本書，則如同走進一個氣象萬千的生命，領略生命深處的詩與思、真與美。

徐飛老師將自己的讀書史分爲三個階段：第一階段，浪漫——滿足興趣；第二階段，現實——應對工作；第三階段，綜合——成全自己。只有經歷一、二階段的浪漫與功利，才能到達第三階段中的成全——自我生命的不斷完整。這裏的"成全自己"不侷限於對現象的思考，而是抽象於自身的意識世界，"反覆咀嚼，將書中有價值的東西吸納，內化爲自己的結構".當讀書超越功利層面到達審美層面，讀書本身就是讀書的目的。實際上，功利式閱讀在短時間內或許見效，但這種片段式、割裂式的閱讀，會逐漸讓讀書成爲一種負擔，將思維僵化於單獨的場域內，難以使人獲得整體智慧的提升。

這本書共分爲六章。第一章"閱讀成全自己",是從價值論的角度揭示教師讀書的意義；第二章"在讀書中學會讀書",是從方法論的角度介紹了教師讀書的策略；第三章"專業閱讀的眼光",體現出學科特點，介紹了語文學科的讀書智慧；後三章是徐老師的讀書隨筆，"來一次思想的遠行"是哲學、教育學經典著作的讀書隨筆，"心靈脩行的藝術"是文學作品的讀書隨筆，"且教且讀"是教學方面的讀書隨筆。整本書既有讀書意義及方法的講述，更有具體生動的讀書示範，我們可以從中汲取更多的讀書智慧。

徐老師讀書，既有欣賞、接納，也有批判、否定，但最重要的是要作用於生活。我很喜歡他的一個比喻——"讀書如蠶"."讀過幾本書，真不值得拿來說事，正如一隻蠶吃掉幾簸箕桑葉，是不值得炫耀的，關鍵還看吐出的絲是否白而長。評價讀書人，不是看他讀了多少本書，而是看他將書中的智慧轉化了多少變成他生命的智慧。"這段文字真是太精彩了！徐老師是一個純粹的讀書人，但他不是閉門讀書；徐老師似乎是實用主義的讀書取向，但他不會功利世俗。

一位大學教授說："不讀書的教師教不讀書的學生，不寫文章的`老師教不寫文章的學生，是語文教學最大的問題。"就讓我們像徐飛老師那樣讀書吧，做氣象萬千的讀書人！正如書的封面所題"讀書，可以讓我們遇見越來越好的自己！"

讀書，教師的第一修煉讀後感2

最近讀張主任推薦的書目-----徐飛老師的著作《讀書,教師的第一修煉》，讀後則讓人體驗到字背後所蘊含的思考與啓示讓人產生頓悟之感。

我很喜歡徐飛老師對"氣象"一詞的解讀，在他看"一個氣象萬千的讀書人，不拘泥於個人習見，不執著於一己私念，而是將生命打開，向一本本好書打開，向豐富多姿的生活打開，善於吞吐吸納，如此纔有一種開闔的氣度。"而我翻開這本書，則如同走進一個氣象萬千的生命，領略生命深處的詩與思、真與美。

徐飛老師將自己的讀書史分爲三個階段：第一階段，浪漫——滿足興趣；第二階段，現實——應對工作；第三階段，綜合——成全自己。只有經歷一、二階段的浪漫與功利，才能到達第三階段中的成全——自我生命的不斷完整。這裏的"成全自己"不侷限於對現象的思考，而是抽象於自身的意識世界，"反覆咀嚼，將書中有價值的東西吸納，內化爲自己的結構"當讀書超越功利層面到達審美層面，讀書本身就是讀書的目的。實際上，功利式閱讀在短時間內或許見效，但這種片段式、割裂式的閱讀，會逐漸讓讀書成爲一種負擔，將思維僵化於單獨的場域內，難以使人獲得整體智慧的提升。

這本書共分爲六。第一"閱讀成全自己",是從價值論的角度揭示教師讀書的意義；第二"在讀書中學會讀書",是從方法論的角度介紹了教師讀書的策略；第三"專業閱讀的眼光",體現出學科特點，介紹了語學科的讀書智慧；後三是徐老師的讀書隨筆，"一次思想的遠行"是哲學、教育學經典著作的讀書隨筆，"心靈脩行的藝術"是學作品的讀書隨筆，"且教且讀"是教學方面的讀書隨筆。整本書既有讀書意義及方法的講述，更有具體生動的讀書示範，我們可以從中汲取更多的讀書智慧。

徐老師讀書，既有欣賞、接納，也有批判、否定，但最重要的是要作用於生活。我很喜歡他的一個比喻——"讀書如蠶""讀過幾本書，真不值得拿說事，正如一隻蠶吃掉幾簸箕桑葉，是不值得炫耀的，關鍵還看吐出的絲是否白而長。評價讀書人，不是看他讀了多少本書，而是看他將書中的智慧轉化了多少變成他生命的智慧。"這段字真是太精彩了！徐老師是一個純粹的讀書人，但他不是閉門讀書；徐老師似乎是實用主義的讀書取向，但他不會功利世俗。

一位大學教授說："不讀書的教師教不讀書的學生，不寫的老師教不寫的學生，是語教學最大的問題。"就讓我們像徐飛老師那樣讀書吧，做氣象萬千的讀書人！正如書的封面所題"讀書，可以讓我們遇見越越好的自己！"