《第五項修煉》讀後感（精選5篇）

讀完一本經典名著後，相信大家的收穫肯定不少，是時候抽出時間寫寫讀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的《第五項修煉》讀後感（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　《第五項修煉》讀後感1

在知識更新日益劇烈、競爭日益激烈的時代，重視知識的學習、能力的提升，是面對新形勢的有力舉措。學習是人一生中不可缺少的部分，它是無止境的，但怎麼樣才能發揮其學習的真正價值呢？

通過學習《第五項修煉》這本書，對新時期的學習有了更深的認識。偉大的團隊學習能創造你所想要的最高價值。通過團隊的不斷改造，日積月累，開拓創新，在實踐中發現問題、解決問題。

《第五項修煉》是美國著名管理學家彼得·聖吉博士在其老師富瑞斯特創立的系統動力學和混沌理論基礎上總結、提升出來的，是一部闡述管理學的新思維方式的著作。

《第五項修煉》讓我深刻地瞭解到學習型組織的重要性。學習型組織致力於改善思考的本質、加強反思與團體學習的能力，以及發展共同願景和共同承擔學校複雜課題的能力。在一個“學習型組織”中，很多有共同理想的人組成一個大的學習型羣體，人們在團體中都能以自己的理想爲目標，不斷的前進。同時在團隊中不斷髮揮自己的潛能，敢於挑戰極限，不斷創新，幫助他人，和其他人一起，共同創造知識的成果。

學習型組織的建立，需要五項修煉，分別是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、團隊學習、系統思考。第一、二項修煉是個人學習，第三項是激勵團隊爲自己的目標而奮鬥，第四項是團隊學習。

　　這五項修煉也給了我一些啓示：

自我超越就是我們在學習上的追求，在這個世界上，我們最大的敵人就是自已。我們要時刻保持清醒的頭腦，理清自己真正向往的事情到底是什麼，併爲達到這個目標而不懈努力。充滿一顆挑戰自我的心，發揮想象力、創造力，不斷髮現問題、解決問題。

改善心智模式，是對自己以往經驗的某一程度上的否定。有時候經驗不再適用於目前的狀況，這個時候，就要改變自己的思路了。書中說，改善心智的精髓是：追求真實，開放。因爲事物總在不斷的發展變化，我們既往的思維很可能會成爲學習探索的思想牢籠。心智模式根深蒂固的力量會把很多傑出的系統思考智慧淹沒，我們在學習中往往都會下意識的應用自己多年來早已形成的固有的思維模式去想問題，但是很少有人會去探究它的負面阻礙作用，因此，團隊成員的良好溝通便在這時發揮了作用，當不同的人從各自不同的思考角度出發暢所欲言地講出對同一個問題看法，並進行討論分析時，就避免了某些問題禁錮在過時的習慣做法上，擴展了我們的思路，並促使我們推動了心智模式的修煉和實踐，讓心智模式浮出水面，並對它進行檢查和挑戰，進而改善它。同時，在大家共同學習的團隊中，我們要效的表達自己的想法，開放心靈，接受別人的想法。在團體中，每個人的思想都是不一樣的，一個團隊的成功合作，就需要我們打開自己的心扉的同時，也要接受別人的想法和意見。在個人來講，要勇於和善於敞開心扉，並且能夠傾聽吸納別人的想法和觀念。只有這樣，我們才能更快的打開成功之門。

建立共同理想，共同理想就是團隊中的“凝聚力”。這種凝聚力是可以無限放大的，是一個超越個人上升到團隊高度的概念。在羣體中讓想法自由交流，以發現遠比個人思考更深入的見解。同時，在深入討論當中，每個人都能獲得超過自己思想數倍的思想。思想是可以傳遞的，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明。

彼得·聖吉博士在這本書的第三章，爲我們講述了一個“啤酒遊戲”的故事。通過這個故事，聖吉博士把抽象的系統思考概念講的活靈活現，並將造成“先是庫存不足，然後庫存過多”的原因，歸咎於系統結構。少了系統思考，就無法探究各項修煉之間如何互動。“系統思考”的修煉使我瞭解學習型組織最重要的部分，也就是以一種新的方式使我們重新認識自己與所處的世界：一種心靈的轉變，從將自己看作與世界分開，轉變爲與世界連結。從將問題看作是由“外面”某些人或事所引起的，轉變爲看到自己的行動如何造成問題。而我們就應該從全局宏觀的角度思考羣體的價值取向，進而調整自己的價值取向，達到個人價值與全局價值的平衡。

通過學習這本書，讓我們看到了個人及組織中幾種潛在的巨大力量來源。當真正掌握這些力量，我們就會獲得持續的提升，彼得·聖吉博士的觀點是要我們去發展學習型的團隊合作。更重要的是，我們應該從中學到自己需要的理論，並把這項理論運用到實踐中去，真正做到活學活用，學以致用。

只有樹立不斷學習、不斷進步的新觀念，學習中不斷突破自我，不斷挖掘潛能，並在團隊中彼此信任，相互補長短，爲共同的大目標全力以赴，才能創造出驚人的成果。

總之，我們已邁入知識時代，學習乃潮流趨勢。學習對個人來說有其重要性和必然性，願我們每個人都能爲營造優質的學習環境而努力，也是爲實現自我價值而努力，唯有這樣才能活出生命的意義，才能活得充實，體會到人生的真正快樂。我時刻準備着，誠實地面對真理，專注於系統思考。突破超越自我的關鍵，留意自己的言行對身邊人的影響，深入別人的內心，共同探討學習的本質。明確自己擁有與組織一樣共同的願望，融入團隊的`學習精神，共同發展團體的力量。

　　《第五項修煉》讀後感2

寒假期間，我閱讀了《第五項修煉》這本由美國著名管理學家彼得·聖吉所著的管理學鉅著，它被譽爲21世紀的管理聖經、20世紀屈指可數的幾本管理經典、世界上影響最深遠的管理書籍之一，並被《哈佛商業評論》評爲過去75年最具影響力的管理類圖書。

《第五項修煉》描述了公司如何通過採用學習型組織的戰略和對策，來排除威脅組織效率和事業成功的學習障礙。在學習型組織中，新型的、擴張性的思考模式得到培育，集體的熱情得到釋放，大家不斷在學習如何開創自己真心向往的成就。在學習型組織的藝術與實踐過程中，由五項新的構件技術集中在一起成爲關鍵。這五項技術分別是：

　　1、自我超越。

我對自我超越理解爲個人的前進動力、願景目標，是不斷自我超越，不斷追求新境界的精神。自我超越是不斷澄清和加深我們個人願景的修煉，是持續集中我們的能量，增強我們的毅力，並客觀的觀察現實的修煉，即發展自身，而不是除掉什麼。它是學習型組織的精神基礎和重要基石。

　　2、系統思考。

在我看來，系統思考可以簡單理解爲基本世界觀，完善的知識體系，以及全面的思維模式。人類的任何活動都是系統中的一部分，活動也是由相關的、系列性的行動所組成，並通過無形的網絡編織在一起。這些活動之間相互影響，但卻不容易顯露出來。因此我們思考問題的時候需要全面的從整體方面去考慮。系統思考是一個概念框架，是一個知識體系，也是一個工具系列，通過系統思考可以讓各類的思考模式清晰的展現以幫助我們有效地認識和改變這些模式。

當然，系統思考也可以理解爲整體與部分的關係，真正具有前瞻性的積極行動，除了正面的想法之外，還必須以整體思考的方法與工具深思熟慮，細密量化，首先考察除了我們最初極佳的立意之外，還會造成（產生）哪些我們極其不易覺察的後果。往往專注於某些片斷或短期事件，會使我們不能以較長遠眼光來看事件背後變化的形態，更無法瞭解其真正原因。並且目前很多事件實際都是因爲複雜原因而緩慢形成的。所以，這更提醒我們系統思考的重要性。

　　3、心智模式。

心智模式是決定我們對世界的理解方法和行爲方式的那些根深蒂固的假設、歸納，甚至就是圖像、畫面或形象。在我看來心智模式實際上指的是我們對事物的固有看法、思維定勢。如果我們被心智模式所限制，那麼我們的行動就只會被限制在過去熟悉和舒適的範圍之內，雖然處理起來遊刃有餘但卻無法突破。

正如某些企業滿足於現今所取得的成就而沾沾自喜，裹布不前，最終被那些敢於創新與突破的新生代所取代。有時候，當我們面對困難時往往會努力尋求新的解決方法，但那些在我們腦中所呈現的完美方法最終並沒有能夠實現，究其原因，不是方法不好，而是心智模式在作怪。就是因爲那些方法與我們所約定俗成的觀念想法，觀點相左，於是我們就限於舊規而將它捨棄了。

這就告訴我們企業要勇於創新，突破約定俗成，打敗傳統的束縛。我們人也一樣，任何時候做任何事情，都不能畏首畏尾，要勇敢的大踏步向前。

　　4、共同願景。

共同願景是大家共同的目標，價值觀和使命感，是我們對未來的共同嚮往與追求。它需要共同的努力，把企業中的每個人密切的聯繫在一起，是每個人心向同一個方向，勁往一處使。

　　5、團隊學習。

團隊學習就是要以團隊作爲學習的基本單位，共同學習、共同提高、協同工作，使團隊不但能夠取得非凡的成績，也能使每個成員都能比在其他情況下更迅速的成長，實現1+1>2的效果，組織和個人都能在學習中受益。聰明的個人或許很多，但聰明的團隊卻不多。就算一個團隊有再多的聰明人，但如果那些人都只想着自己的利益而爭個你死我活，那麼這樣的團隊註定是要失敗的，1+1只能小於2。

這就是我閱讀《第五項修煉》後的理解及得到的啓發，或許很片面，這本書的內容很多地方都很專業，對於我來說比較深奧，我只是表達了自己的一些想法而已。

讀了這本書以後，在今後的學習生活中，我會更加註重對自我的超越，更加註重系統思考，把自己放到集體中，注重心智模式，突破陳規束縛，注重共同願景，向着大家共同的目標努力，注重團隊學習，將個人與整體聯繫在一起，絕不自作聰明，棄團隊利益於不顧。

　　《第五項修煉》讀後感3

《第五項修煉》這本書很久以前就想過要讀，可讀完第一章覺得枯燥沒再繼續下去，前段時間在朋友的強烈推薦下，決定無論如何得把它啃完。事實上讀得過程很緩慢，且理解不深刻，打算繼續讀反覆讀，直到讀懂爲止！

這是一本極其經典的管理學著作。作者明確提出了“學習型組織”的管理理念，學習型組織，不同於公司要經常組織大家培訓、上課，學習業務知識，而是讓組織中的每一個人都充滿了學習的熱情和能力，並在組織合作中不斷互相啓發，互相幫助，集體共同創新，試錯，自我淨化，促進自我成長的組織。

要打造這樣一個高效學習型的組織，作者認爲，需要從五個方面進行修煉，分別是自我超越，心智模式，共同願景、團隊學習和系統思考。

今天讀完《自我超越》這一章，明白自我超越的人有着廣闊宏遠的胸襟和格局，他們有着清晰的目標和願景，不以挫折和困難爲敵，而是把他們當做盟友，想辦法去運用和享受它們。他們尊重事實的真相、允許自己的不完美和無知，但是反而更明白如何修煉自己，從而更自信從容。這應是我們終其一生嚮往和追究的境界，不以物喜，不以己悲，人生重點在於過程，應當享受和珍惜過程，而不該只盯着結果。

很多時候我們沒有人生目標，不清楚不明白自己究竟想要什麼，但是一旦有一個自己很抗拒的事物擺在自己面前時，卻很清晰的知道自己不要。這個時候，人是處於一種負面願景的情況下，以擺脫、逃避、離開的思維模式去生活，那麼生活中會越來越多充斥難以擺脫、難以逃避、難以離開的事情。不如變“我不要”爲“我要”，化“掙脫”爲“追求”，讓自己的人生充滿主動與正面的願景。

有崇高的願景，就是以高標準來要求自己。對自己的計劃和安排嚴格執行，在別人認可的情況下還要找到自身的不足。願景是推動進步和卓越的動力，即使失敗了，也把失敗當做過程的一部分，淡然置之，重新再來，一定會比上一次更好。也許，把對手、困難甚至時間都當做盟友是件非常不易的事情，需要很大的胸襟和氣魄，需要很長的時間去磨練，但是這正是卓越自我的必備品質。

　　《第五項修煉》讀後感4

美國的管理學大師彼得·聖吉和一些管理學學者、卓越的企業家共同努力數年，着成第五項修煉——學習型組織的藝術與實務一書，總結推出一套完整的、操作性強、理論與實踐相結合的新型企業管理方式，因而被稱爲“21世紀的管理聖經”。其宗旨是：將組織變成一個具有生命的有機體，面對任何複雜的外界變化，能靈活伸展，能隨機而變。其核心觀點是學習：組織的個人和企業一起學習，組織在個人通過學習完成不斷自我超越的基礎上，進行團隊學習，從而使組織變成學習型組織。

書中對每一項修煉都有其獨特的見解，對五項修煉的結合也恰到好處，讓人讀後深受感觸。

　　第一項修煉：自我超越（Personal Mastery）

“自我超越”的修煉是不斷理清並加深個人的真正願望，集中精力，培養耐心，並客觀地觀察現實。它是學習型組織的精神基礎。精熟“自我超越”的人，能夠不斷實現他們內心深處最想實現的願望，他們對生命的態度就如同藝術家對藝術作品一般，全心投入、不斷創造和超越，是一種真正的終身“學習”。

　　第二項修煉：改善心智模式（Improving Mental Models）

“心智模式”是根植於心中，影響我們對這個世界的判斷，以及如何採取行動的許多假設、成見，或甚至圖像、印象。把鏡子轉向自己，是心智模式修煉的起步；藉此，我們學習發掘內心世界的圖像，使這些圖像浮上表面，並嚴加審視。它還包括進行一種有學習效果的、兼顧質疑與表達的交談能力——有效地表達自己的想法，並以開放的心靈容納別人的想法。

　　第三項修煉：建立共同願景（Building Shared Vision）

如果組織中沒有全體成員深度分享共同目標、價值觀和使命感，那這個組織就不能得到偉大的成功。領導力即要給予組織機構以激勵和啓迪，有能力分享我們所追求的未來圖景，偉大的組織都無一例外的用共同的身份和命運歸屬感把人們成功地凝聚在一起。這是因爲共同願景會激發真正的信念、行動意願和投入參與，而不僅僅是服從。

　　第四項修煉：團體學習（Team Learning）

當一個管理團體中，大家都認真參與，每個人的智商都在一百二十以上，何以集體的智商只有六十二？團體學習的修煉即在處理這種困境。也有不少驚人的實例顯示，團體的集體智慧高於個人智慧，團體擁有整體搭配的行動能力。當團體真正在學習的時候，不僅團體整體產生出色的成果，個別成員成長的速度也比其他的學習方式爲快。

　　第五項修煉：系統思考（Systems Thinking）

系統思考是整合了其他修煉的修煉，它把其他修煉融入一個條理清晰一致的理論和實踐體系。他防止了其他修煉變成分散獨立的部分。沒有系統的觀點就不會想去了解其他修煉之間的關係。而只有通過強化其他各項修煉以及他們之間的關係才能讓一個組織正常並積極的運行。第五項修煉不斷提醒我們：整體大於局部的組合。

　　總結：

開發共同願景會促進對長期性目標的承諾心智模式的修煉主要在開放我們的心胸，這是我們發現自己目前看待世界的方法的侷限性的必要過程。團隊學習能夠培養超越個人視角侷限、以看清更大圖景的集體技能。而自我超越則激發一種個人動機，它讓我們持續的學習和理解我們的行動如何影響着我們的世界。自我超越使人脫離反應式的心態。最重要的系統思考是我們瞭解學習型組織即個人看待自己和世界的新方法。

融合五項修煉對成就學習型組織是非常重要的，然而這是一件充滿挑戰的工作，因爲要整合出一項新工具，比單純個別應用這些工具難多了。但同時，這樣做所得到的回報是無可衡量的。

　　《第五項修煉》讀後感5

讀第五項修煉對人的思維是一種衝擊，他以獨到的見解一針見血的指出現在人類思維的侷限性，以及這種侷限給我們製造的麻煩。人類思維逐漸傾向於只專注於具體的事件，善於把複雜的問題分解成片斷來思考，然後再把各個結果進行整合得到問題的解決方案，這種思想是當代思想的主流，在很多問題上都很奏效，但卻造成了系統整體的隱含的問題，而這種問題往往被我們認爲不是我們自己製造的。人們逐漸喪失了更深入觀察整體形成的要素?組成分子之間整體的互動關係以及其所形成的複雜現象。第五項修煉作爲一種思維的語言和工具，運用系統動力學和混沌理論引導人們從系統整體的角度深入思考複雜變化背後的本質?整體動態運作的基本機制，從而發現並解決錯綜複雜的、用分解的方法無法思考的問題。

五項修煉包括了自我超越、改善心智模式、建立共同願景、團隊學習和系統思考。其中的系統思考在五項修煉中具有重要意義，它整合了五項修煉中其他四項，探究各項修煉之間如何互動，強化其他各項修煉，並提醒我們修煉的整合效果要大於各項效果的加總。系統思考爲我們提供了全新的思考方式，重新認識自己、世界和自己與世界的關係，爲我們建立學習性團隊提供了依據，並起到重要作用。

現實中我們總是遇到一些令人頭疼的問題卻難以找到理想的解決辦法，或者一個問題的解決導致了其他問題的發生，或者自以爲正確的解決辦法不像想象的那樣盡如人意，歸根結底是因爲我們總是以傳統的思想對待這些事情，侷限在問題的本身或表象，問題已發生就必然會有一種慣性思維：是什麼原因導致的這種結果呢？沒有看到系統的運作，忽略自己和具體事件都是系統中的因素。系統思考讓我們明白：這種侷限於問題本身的思維是一種捨本逐末的思維方式，沒有發現現象背後的實質；一葉障目不見泰山，專注於具體事件而忽略了系統運作的存在。

這裏系統思考引出了結構的概念，所謂的結構就是指系統實際的運作機制，它描述了系統中各種要素是如何互動和相互影響的，結構決定事物的變化和形態，從要素的互動中尋求問題的答案，從而從根本上解決問題，這就是我所理解的系統思考的核心。它綜合考慮了影響事件本身的各種因素，而這些相互影響的各種因素及其關係就構成了它的系統，瞭解了系統結構，就可以根據系統思考的“語言”作出系統運作的環路圖，根據環路圖就可以明確地做出結論：要素的互動關係是如何相互影響，併產生行爲變化形態的，從而可以輕易的找出解決問題的根本解，即系統環路的槓桿解。

我們要學習一種新的思維方式，就必須衝破傳統思維的限制。瞭解系統思考的核心並對傳統思想和系統思考加以區別，是學習和運用這種思考方式的基礎和出發點。在企業面臨重要決策時，運用這種簡單實用的工具可以幫助企業認識具體事件背後的真相，把個人、企業、煤炭產業和消費羣，甚至其他產業都融入到一個系統中，分析他們如何相互互動影響，併產生一系列的結果，將更有助於企業做出正確的決策。