《第一次抱母親》教案

【《第一次抱母親》教案(一)】

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過對重點語句的朗讀感悟，體會母愛的無私與偉大，激發學生對母親的崇敬與愛戴之情。

教學重點：

通過對重點語句的朗讀感悟，體會母愛的無私與偉大，激發學生對母親的崇敬與愛戴之情。

教學準備：多媒體課件。

教學過程：

一、 談話導入。

1、同學們，還記得唐朝大詩人孟郊寫的那首《遊子吟》嗎?師生齊背。

2、是啊，母親對子女的愛是天底下最無私、最偉大的愛，是子女用一生也報答不盡的。這節課就讓我們繼續來學習第13課(生齊讀課題。)

二、 品讀課文。

1、請同學們打開課本，自己讀讀課文，去感受那濃濃的母子情。

2、作者第一次抱母親，他感到母親怎樣? (很輕)

交流，出示：母親竟然這麼輕，我心裏很難過。(指名讀)

3、母親竟然這麼“輕”，從哪些地方可以看出母親很輕呢?請同學們自己讀課文的第一節。交流句子，出示，指名讀。

A：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，……沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。

B：我這一生，最重的時候只有89斤。

再次出示：母親竟然這麼輕，我心裏很難過。

4、母親“竟然”這麼輕，“竟然”是什麼意思?(沒想到)

我和母親一起生活了幾十年，爲什麼幾十年來我沒有發現母親這麼輕呢?請同學們自己讀讀第二節，圈畫出有關的句子。

5、交流，出示：在我記憶中，母親總是手裏拉着我，背上揹着妹妹，肩上還挑着100多斤中的擔子，……沒想到……那麼重的擔子。

6、師引導：在我記憶中，母親是怎樣的?(總是手裏拉着我，背上揹着妹妹，肩上還挑着100多斤重的擔子翻山越嶺)你從中體會到什麼?(很辛苦)特別是從哪些詞中體會到的?(抓住“總是、拉着、揹着、100多斤、翻山越嶺、年復一年”體會)

7、小結並指導想象：是啊，母親這麼做不是一天兩天，不是一個月兩個月，而是年復一年。無論颳風下雨，也無論嚴寒酷暑，母親總是手裏拉着我，背上揹着我，肩上再挑100多斤的擔子翻山越嶺，直到我們長大。

夏天，烈日當空，驕陽似火，母親……

冬天，寒 風呼嘯，大雪紛飛，母親……

下雨天，山路泥濘…

母親是多麼艱辛啊!指名讀，齊讀。

8、在我幼小的心裏，當我看到母親手裏拉着我，背上揹着妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺時，我以爲母親(力大無窮)現在我才知道(出示：母親竟然這麼輕，我心裏很難過。)

9、小時侯，母親這樣做，讓我們覺得她力大無窮，長大以後呢?指名說，出示句子“我們長大了，可以幹活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。”從“逢有重擔、總是”中你體會到什麼?(母親很疼我們，捨不得讓我們挑)練習讀。

10、從小到大，母親都讓我們覺得(引讀：我一直以爲母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那麼重的擔子。

11、師：“母親用80多斤重的身體，去承受那麼重的擔子。”，母親的肩上究竟承受着怎樣的擔子?(學生說)僅僅是肩上100多斤的東西嗎?(做家務、照顧孩子、掙錢、幹農活)

12、師：是啊，母親，這位普通的農村婦女，她的肩上不僅僅承擔着100多斤重的東西，她還挑起了照顧兒女的重擔，挑起了養家餬口的重擔。她的身體是這麼地輕，而她肩上的擔子卻又是那樣地重。下面讓我們拿起課本，再一次去感受母親的艱辛和對我們的疼愛。

13、現在，我想起了母親爲我們付出的艱辛，爲我們付出的愛，而我們作爲子女，卻從未想過(引讀“母親竟然這麼輕，我心裏很難過。”)板書：難過。

除了難過，我心裏還感到怎樣?板書：愧疚

我還想爲母親做些什麼呢? 自讀3-5節。

14、交流：我還想爲母親做些什麼?(我想抱一抱母親)

15、我抱着母親，這是多麼動人的一幕啊!請同學們拿起書，聽老師來讀讀這一節。

師配樂讀。看到這動人的場景，你心裏感到怎樣?

請同學們自己再用心地讀一讀，去感受那濃濃的母子情。

指名讀，讀了以後，你有什麼體會?

母親在我的懷裏流淚了，你體會到這是怎樣的淚水?(感動的、幸福的淚水)爲什麼說這是“感動的、幸福的淚水”?

此時此刻，我抱着弱小的母親，抱着幾十年來一直承受着重擔的弱小的母親，我的心裏會想些什麼?

師小結：這就是一個兒子對母親的報答之心、感激之情。母親含辛茹苦，嘔心瀝血，把我們撫養長大。如今，我們就應該懷着一顆感恩的心，好好地報答自己的母親。讓我們再一次深情地讀好這一節。(再讀節5)

師：我是第一次抱母親，想報答母親。而小時侯，母親抱了我無數次，母親的恩情是我用一生也報答不了的。正如孟郊說的那樣，(出示孟郊的《遊子吟》，)“誰言寸草心，報得三春暉”(一起吟誦。)

三、 拓展遷移。

1、我們每個人都有自己的母親，我們的母親同世上千千萬萬的母親一樣，爲我們付出的太多了。同學們，此時此刻，你最想對自己的母親說些什麼呢?(學生寫，交流)(音樂《母親》)

2、師：在這個世界上，我們最應該感激、最應該牢記的永遠是我們的母親。無論我們走到哪裏，無論我們取得了怎樣的成就，永遠都不能忘了給我們生命，把我們撫養長大的母親。(播放歌曲《母親》，欣賞一組圖片)

四、 佈置作業。

回到家，我們可以像作者一樣，抱一抱自己的母親，也可以爲母親做一件事，還可以蒐集一些歌頌母親的詩歌、短文或歌曲，練習朗誦或歌唱，作爲母親節的禮物送給母親。

【《第一次抱母親》教案(二)】

教學目標

知識目標

1、正確，流利、有感情地朗讀課文。

2、通過合作、探究，理解文章大意

能力目標

1、學生能根據實際寫出一段與母親相處的精彩片斷。

2、學生通過創作詩或兒歌來歌頌母親

德育目標

體會偉大的母愛，激發學生對母愛的報答。

教學重難點

1、學生通過自主提問探究文章大意

2、通過練筆歌頌母親

拓展讀寫點

1、通過學習範文，讓學生也寫一段與母親相處中，感受最深、記憶深刻的片段。

2、自編一首詩或兒歌寫在老師已準備好的卡片上，作爲賀卡送給媽媽。

教學準備

VCD歌碟，多媒體課件，講義，帶花邊的卡片。

課時安排：一課時

教學過程

上課之前，播放《心中的故事》，以創設氛圍，激發學生熱愛母親，讚美母親的感情，以形成共鳴。(投影出課題，執教者)

一、導語設計

同學們，你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎?“媽媽”很好，這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌母親的`歌，叫做《心中的故事》。歌頌母親是千百年以來傳誦不衰的主題，今天我們就來學習一篇歌頌母親的文章。

二、教學步驟

1、學生齊讀，整體感知文章

老師提出要求：拿起筆來，將你認爲應該勾劃的地方分別用各種符號(這裏作簡單的符號說明)勾劃出來。

2、老師提問

(1)你們感受到了什麼?請用兩個字來概括。(“母愛”……)

(2)這篇文章講了一件什麼事情?(這裏用投影給出歸納方法)

(如：按六要素來歸納。　時：母親生病後　地：在醫院裏事情的起因：“我”錯以爲母親的體重不輕

經過：從而體會到了母愛的偉大。最後爲報答母恩，也想抱一次母親睡覺　　結果：母親也被感動了。)

3、學生將勾劃的內容拿出來交流。

先在小組之間交流。(1)學生認爲寫得好的地方，好在哪裏?(2)學生有沒有自己不理解的地方，可以在班上討論。(3)學生認爲問題較好並且自己知道答案的，也可以先考全班同學，然後一齊分享。

4、老師設置問題，學生討論做答(投影)

(1)我望着母親瘦小的臉，愧疚地說：“媽，我對不住你啊!”這裏爲什麼說“我”對不住媽媽?(答案提示：誤解了媽媽力大無窮，最後才得知那是媽媽寧願自己吃苦，也不能讓孩子苦着累着。現在有些孩子也總認爲那些是父母應該乾的事情，他們就是有那麼大的本事來承受一切的生活負擔。當孩子們長大後才發現事情並非如此。)

(2)“我”爲什麼會突發奇想，要抱着母親睡覺?(答案提示：正因爲“我”誤解了母親力大無窮後，強烈地感受到了母親對自己的愛，所以想出一種回報母親的最直接的方式。)

5、既然作品中的“我”都是大人了，還想出了用抱母親睡覺的方式來報答母恩。那麼同學們你們說說，用你們現在能做到的方式，你會怎樣“感恩”呢?

(之後可以提到一個爲媽洗腳的公益廣告)

6、讀寫拓展

你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來將你與媽媽相處中，最讓你感動或是記憶深刻的那段場景、那個畫面，用一段話描述出來。

7、學生寫好後同桌交流，然後選幾篇較好的實物投影。讓作者自己聲情並茂地朗讀。

8、讀寫拓展

這節課讓我們感受到了濃濃的母愛。我們難道不想送點禮物給媽媽嗎?好：現在我請各位小詩人來編寫一首詩或者兒歌寫在卡片上，送給你媽媽。

9、學生創作成果展示

三、小結：

(將我製作的卡片送給表現好的同學)

唐代詩人孟郊曾說：“誰言寸草心，報得三春暉。”那麼我們就用優異的成績來報答媽媽，好不好?今天課就上到這兒，下課!