《第一次抱母親》教後記
教學這篇課文時,身體很不舒服,其實我並沒有投入多少激情講課。當我馬馬虎虎上完此課時,留給我印象最深的不是我的教學設計,不是我的課堂點撥,而是學生對文本的互動。
上課前,本想看一看於永正老師是怎麼上這一課,用鳳凰的搜索引擎竟找不到。
教學“母親這麼輕,我爲什麼感到難過?”有的`學生回答:“因爲母親用80多斤的身體去承受100多斤的擔子,還要揹着妹妹,牽着我,翻山越嶺。而我竟然都不知道。”有的學生說:“老師,不像啊,100多斤應該很重,圖裏的媽媽表情是微笑着,好像很輕鬆一樣,看不出很重的擔子。”爲學生的觀察能力,質疑精神喝彩。
備課時我根本就沒有注意到這一點。以爲孩子到了中高年級,能看得懂字,根本不要藉助插圖,這些插圖
就漸漸拋到腦後。從這一節課中,孩子對插圖的敏感度比文字高得多。事後,向孩子調查:你們喜歡看純文字的書,還是看圖畫書。孩子不約而同地說:看有文字也有插圖的書,像你借給我們的《綠野仙蹤》那樣子的。
我卻常常在無意中把教材中保貴的插圖資源浪費掉。
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