教師評優方案彙編15篇

爲了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預先制定好方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的教師評優方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師評優方案1

一、指導思想

爲深化二期課改，更好地實施《體育與健身課程標準》，促進本區國小體育教師尤其是中青年教師的教學研究和交流，展示體育課堂教學改革成果，特舉行閔行區國小體育課堂教學評優活動，以進一步提高體育教學質量。

二、參評對象

本區國小在職體育教師，年齡爲：國小教師40週歲以下（1969年1月1日以後出生）；教齡三年以上（含三年，即201_年9月起工作至今）。

三、教學內容

1、本次評優活動以《體育與健身課程標準》爲依據，以《體育與健身》教材實踐部分內容爲學練主要載體。

2、爲使評優活動真實地反映教師的日常教學水準，更接近於日常教學，本次評優活動在“內容主題”的確定上由教師根據現任課班級的教學進度而定。

四、評優辦法與內容

（一）辦法：評優活動分三個階段。

第一階段：校級評選（2月16日3月16日）；第二階段：片級評優（3月30日4月17日）；第三階段：區級評優（5月4日5月15日）。

每校限報一名（多校區的學校每校區限報一名）。由學校在校級評選的基礎上統一報名，於3月20日前將推薦參加片級體育學科評優的教師的報名表準時寄或送達閔行區教師進修學院（七莘路350號研訓部401室，馮敏老師收）。

（二）內容：

1、教學文案：教師應於上課前當日將內容主題的'單元教學計劃、課的設計、教案（自選其中一課次）等資料複印5份交評委。

2、聽課：聽一節體育課（實踐課），國小爲35分鐘一節。請作好晴雨兩套方案准備，風雨無阻（如確實因場地原因無法進行教學，應及時與馮敏老師聯繫協商）。

3、答辯：評委提出《體育與健身》學科改革理念和本課教學相關的問題，參評教師進行答辯。

五、評優標準

（一）分值比例：

1、課堂教學：80分

2、單元教學計劃、課的設計、教案：10分3、答辯：10分

（二）課堂教學評價標準類別內容要求熱情高、鍛鍊欲強，體能發展呼應目標身體發展生理負荷適宜（國小：高密度、中低強度）場地佈置、器材安排合理，注意安全知識、技能和方法的掌握程度迴應課的目標活動中重視知識、技能、方法傳授和運用，注意與日常生活建立聯繫知識技能注意學法指導和學習方式的改善；教學步驟清晰，教學手段科學、多樣，教學內容的組織與教學過程的展開自然、有序主動參與健身學習，樂於表現和交往，嘗試合作、互賴和接納心理與社會師生、生生有效互動，課堂氣氛活躍，具有積極的情感體驗專注學練，克服困難的勇氣和自信心增強，有機滲透思想教育教態親切自然，講解簡潔、準確、清晰，示範正確，指導到位教師素養育人主線清晰，方法使用合理，應變能力強，教學效益好，有創新意識課的設計體現課改理念，目標指向清晰，教學重點和難點明確教案單元課次劃分合理，教學組織與時間分配科學、重效果圖文並茂，描述過程二期課改和教育教學等方面理論答辯課堂教學相關問題特色與創新在以上各部分中的某一方面有特別突出的表現分值1~5除教學基本要求外，在教學方法手段、教學形式和器材的運用等方面一定特別提示要有新意！

六、獎勵

本次評優活動評選出若干等第獎，並從中選拔出兩名教師參加下半年舉行的上海市中國小中青年體育教師教學評優活動。

20xx年2月

教師評優方案2

一、參加對象

鞋蒲市國小各校區35週歲以下青年教師：1981年12月1日-1986年12月1日

二、評比時間

20xx年12月20日（週二）

三、評比形式

提早一天半告知課題，課後整理好教案當天（按新備課方案備課形式）上交。

四、評分標準：

參考《鞋蒲市國小智慧課堂評估標準》

五、

雙井頭校區各個教室

六、評比程序

1、參賽教師先申報所教年級：（低段：二、三年級；中段：四、五年級；）

2、參賽教師請於12月16日（本週五）下午3：00至龜湖校區教導處抽取上課節次和班級；

3、參賽教師提早5分鐘進教室準備上課；

六、免賽條件（可自由選擇參加與否，如不參加需向教導處提供榮譽證書複印件）：

1、連續兩次獲得金鑰匙杯一等獎者免一次；

2、近三年獲得區、市級名師、三壇、市骨幹稱號者免一次；

3、近三年獲得區優質課一等獎及以上者免一次；

七、備註

1、教學用具請老師自備（尤其是科學、美術學科材料的準備）；

2、功課的臨時調動請各位老師支持；

教導處

教師評優方案3

爲在評優、評先中體現公平、公正、公開，減少人爲因素的不當影響，切實調動全體教師的工作熱情，提高我校的教學質量，特制定本方案。

一、原則

1 、按考覈程序操作，採用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。

2 、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。

3 、在同等情況下，上一年已評爲先進的，退讓今年評選到的。

4 、對於不參加評優考覈的教師，一律按不稱職上報。

5 、按評價分值由高到低成爲學期或學年各級評優、評先的'依據。

二、辦法

（一）總分 100分，其中教學成績佔 60%，學期考勤佔 10%，兼職工作或班主任佔 10%，師德師風佔 20%。

（二） 教學成績 60分。具體方法見《新林中學教師考評辦法》。

（三） 學期考勤滿分 10分，缺勤扣分方法如下：

（ 1） 缺早操 (升旗、查宿舍 )每次 0.2分，缺會每次 0.5分，開會遲到或早退每次 0.2分。

（ 2） 請假每天 0.2分（半天 0.1分），全學期請假超過 7天，按每天 0.5分扣。

（ 3） 缺課每節按 1分扣（有一節計一節），班主任會缺席每次 0.1分。

（ 4） 其它活動缺勤臨時再議。

依據：學期考勤記錄。

（四） 兼職工作考覈得分（ 10分）

（ 1） 沒有分管工作此項得分按分管工作人員考覈中等人員得分 2分。

（ 2）按分管工作給分不同，分管工作得分亦有不同（班主任屬於分管工作，按滿分考覈），標準如下：積分 1分此得分最高爲 5分，積分 2分此得分最高爲 7分；積分 3分此得分最高爲 8分，積分 4分此得分最高分爲滿分。多項兼職，若有一項積分在 4分（含），按滿分計；若分項積分均在 4分以下，取其和積分計。班主任並分管其它工作，選取成績優異者項考覈。

（ 3）分管工作給分辦法：優秀得分 80%以上，良好得分 70%以上，合格得分 60%以上。要求各部門按崗位職責制定目標責任書，量化考覈目標。

（ 4）班主任考覈：按週考核等級計分，一級每次積 0.5分，此項總分 7分；鞏固率 3分，每流失一生扣 0.6分（時間段爲：上一學期結束時到本學期結束時）。

依據：查看，查記錄，調查學生。

（六） 師德師風得分（ 20分）

按照《教師師德師風考覈辦法》，被考覈爲優秀檔次的加分 10分以上，被考覈爲合格檔次的加分 5分以上。合格以下檔次，不得年度評優、晉升職稱、評選先進。

20xx年10月

教師評優方案4

一、活動目的：

爲了進一步促進我校教師專業技術水平的提高，同時爲學校發現和培養一批校級骨幹教師和教學能手，從而全方位地推進課程改革，全面實施素質教育，特制定校級評優課實施方案。

二、評委組成員：

顧曉霞 呂寶新 黃春 肇玉梅（以及聘請的四中各學科專家）

三、授課基本要求：

要求教師本着教育規律，能充分落實學生的主體地位，發揮學生的主體作用。教學目標明確，重點突出，教學方法靈活。注重學生思維能力、創新精神、學科表達能力、傾聽習慣的培養，教學效果良好。

四、評優課評價標準：（見附表）

五、評優課程序：

1、宣傳動員：（4周），引導教師進一步確立教學質量爲中心的意識，確立深化課堂教學改革的意識，加強課堂教學研究的.意識，引導教師積極報名參與到評優課中。

2、評優課參評：（6 -7周），參評對象：各教研組報名參賽的任課教師。

3、公佈結果：（第8周）教學中心負責彙總成績，公佈評優課結果。

六、時間地點：以參賽老師課表爲準，可有部分調動。地點在505.

七、獎勵辦法：

除評出本次活動的表彰等級並頒發校內證書外，此次評優還將作爲評定校級骨幹及區級骨幹的依據，也爲三所“四中分校”的優質課展評奠定基礎。

八、要求本教研組教師必須聽本教研組的評優課（有課的老師請調課）。

附表：

課 堂 教 學 評 價 表

班級： 講課教師： 學科： 課題：

教師評優方案5

一、活動目的

1、在認真鑽研教材、分析學情的基礎上，精心設計課堂教學和練習，體現我校“輕負擔，高質量”的教學特色。

2、關注課堂教學過程中內容設計、學生學習方法等情況，努力向高效邁進。

3、通過活動展示我校青年教師的風采，爲全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業務素質。

二、活動主題

輕負高質·有效教學

三、參評對象

三年內教師青年教師；

教齡在五年以內（含五年）的非市級以上教壇新秀自主參加；

四、活動安排

1、準備階段（3月18日——3月29日）

（1）上課採用“同年段同課異構”的方式，各科老師集中借班上課，內容由教研組長指定。

（2）制定具體的上課安排後統一掛校園網。

2、實踐階段（4月1日——4月12日）

（1）全體教師參與聽課評課：語、數學科老師儘量聽滿在本校上的同一學科的評優課；非語數學科老師要求全程參與同學科的評優課活動，部分參加本校區的`評優課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高；

（2）每位教師聽課節數不少於校區評優課數量的1/4，並給予評價；執教教師撰寫教後反思；35週歲以下教師撰寫評課稿；

3、總結階段（4月15日——4月25日）

（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論；

（2）由教研組長（主持人）組織評委組成員進行評獎；

（3）一等獎課集中展示（時間、地點待定）；

五、活動組織

1、組織部門：校長室、教導處；

2、教研組長負責本學科的評比、協調等工作；

3、評委組成員由教研組長統籌安排；

六、述職報告獎項設置

1、語文、數學分學科小組評獎；設一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：若干；

2、其餘學科進行總校評比，獎項視具體情況定；

七、其 它

1、參評教師的教學方案要求體現新課標理念，體現本次評優課主題，並提倡每一位參評教師積極運用電子白板等現代化教學手段；

2、全體教師在活動過程中應發揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助；

杭州市文一街國小

20xx年3月

教師評優方案6

一、評選目的

樹立典型，給予榜樣示範，調動教師教育教學的積極性。

二、指導思想

1．弘揚先進，樹立典型，爲骨幹教師成長創設良好的環境與氛圍。

2．爲我校師資隊伍建設提供強有力的政策支持。

3．發揮先進教師示範引領作用，樹立一批，帶動一片，形成激勵優秀教師脫穎而出的長效機制。

4．注重學校內涵建設，促進我校教育教學發展。

三、評選對象

所有公辦教教職工和（過渡）合同教師。

四、評選辦法

1．推薦產生候選人：a.自我推薦 b.民主推薦。

2．校級領導組抽出一定比例進行綜合考證，擇優推薦，其餘名額平均分配到各年段，由年段長根據實際情況統籌安排，擇優推薦，並由全體教職工、行政會或校級領導組表決確定候選人。

3．投票結果由校級領導組根據推薦人選的情況進行綜合表決並公示。

4．呈報上級主管部門審覈。

五、評選條件

（一）師德表現：

１．參加評優評先教師應思想端正、作風正派，無出現師德師風違規違紀事情。

２．服從學校工作安排，樂於奉獻，爲人師表，關心集體，具有團結協作精神具有良好的職業道德和教師形象，受到學生的尊重和同行的好評。

３．熱愛學生，不諷刺、體罰和變相體罰學生，言傳身教，做學生的`良師益友。因瀆職失職造成重大的校園安全事故，取消評優資格。在年級教師、學生、家長及社會有較好的聲譽。

４．能勝任本職工作，愉快接受學校安排並組織好學生參加各項競賽、展示、演出活動等工作。不存在因工作失職而被校級以上處分或通報批評，或在師生中、社會上造成不良影響的事件發生。

５．積極進取，在近兩年內主動參與學校及各級各類賽事，有明顯的工作業績。

６．無曠工、曠教情況；一學期上班、上課、開會累計遲到5次以上或違反其它同一常規要求累計5次以上（學校如實考勤，記錄爲準），因事、因病請假兩個月或以上者取消評優資格。

（二）教學業務：

1.積極參與教改實踐，按時按要求參加教研活動，參加集體備課，並能提出有價值的問題和見解，能很好地完成備課、聽課任務，教研組反映好。

2.按質按量出色完成課堂教學工作。能採取因材施教，注重對學生分類指導和個別輔導。所帶班級或學科學生進步顯著，學科抽統考，期末檢測成績好。語、數、英、科學教師所任學科成績上、下學期平均必須達年段中等以上。技能科教師指導學生參加縣級團體或個人競賽，總成績必須在中等以上。

3.勇於開拓創新，不斷改革進取，逐步形成一定的教學特色、風格。積極參加公開課、教改優質課、智能競賽、說課，並在校內外形成較好的社會反響，或取得較高的評價。

4.學校期初、期中、期末教學常規檢查時能按時按質完成。

5.重視科研工作，積極承擔、參與科研課題項目。每年都有較高水平的論文、教育案例、教學設計、課例發表或獲獎。必須是教育主管部門批准立項或組織評選的，各種出版社和各級教育學會取得的證書一律不予承認。

6.自覺接受繼續教育，積極參加基本功訓練。緊密結合教學、科研工作，堅持在職進修和繼續教育學習，並收到明顯成效。

7.治學嚴謹，作風紮實，精通業務，教學態度端正，具有敬業精神和團結協作精神。

（三）其它要求：

1.原則上同一年度不參評兩項評優活動（包括教師年度考覈評優活動）。

2.原則上兩年內不重複參評同一項同一級別評優活動（包括教師年度考覈評優活動）。

3.原則上5年內教師年度考覈沒定爲優秀級別的優秀教師優先考慮。

4.所帶領的班級多次被授予校級文明班級給予優先考慮。

5.所承擔或指導的各級各類賽事成績優異，給予優先考慮。

6.在學校中心工作中表現突出的優秀教師優先考慮。

7.20xx年秋季起凡進入心養國小不足一年整的教師原則上不參評各級各類評優評先及教師年度考覈評優活動。（除上級主管部門直接指定或推薦的除外）

六、其它類型級別的先進、優秀按各類要求參照本辦法執行。

XXXXX國小

20xx年xx月xx日

教師評優方案7

爲深化“三六五”課堂教學模式改革，着重提高教師的閱讀能力、書寫能力、整理能力和思維能力，努力造就一支素質過硬、技藝精良、教學基本功紮實的教師隊伍，根據區教體局的通知精神，特制訂本實施方案。

一、指導思想

教師基本功全員達標評優活動，以教師全員參與爲目標，以青年教師發展爲重點，以學校自主開展爲基礎，紮實開展大練教學基本功達標評優活動，提升教師教學技能，促進教師專業發展，努力打造一支素質過硬、技藝精良、教學基本功紮實的教師隊伍

二、整體思路

全員參與，分步實施;突出重點，階段達標。

三、參訓範圍

年齡在50週歲以下(1969年1月1日以後出生)的教師全員參與，其餘教師自願參加。

四、內容及要求

1.普通話

（1）掌握《漢語拼音方案》。會準確認讀(語文老師要會背誦)26個字母、21個聲母和39個韻母，掌握普通話四聲的調值。

（2）掌握現代漢語3500個常用漢字的讀（語文教師要會注音）音。

（3）知道常見音變現象。知道輕聲、兒化和變調的主要規律，並能運用於語言實踐。

（4）瞭解普通話異讀詞的讀音標準，能按《普通話異讀詞審音表》讀準普通話異讀詞。

（5）能用普通話流利地進行交談和教育教學活動，達到二級普通話以上的要求。語文教師能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握停頓、重音、語調等朗讀的基本技巧。

要求：吐字清晰、生動飽滿、抑揚頓挫、富有激情；學科語言準確精練、語速適中，具有嚴密的邏輯性和科學性。

2.教師閱讀

以創建“學習型學校”爲導向，以課題實驗爲契機，以形式多樣的讀書活動爲載體，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力營造書香校園。引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善於學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的.學習理念。

讀書活動具體要求

1．制定一份讀書計劃。每位老師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，明確讀書內容，制定自己的個人讀書計劃，其中要有自己的讀書格言、讀書內容、讀書措施、讀書時間等內容。

2.推薦一篇優秀文章。利用網上資源，由各教研組輪流負責，每週向大家推薦一篇好文章。學校由專人負責發佈在校園網上，方便其他教師認真拜讀。

3.摘抄一本讀書筆記。學校統一印發讀書筆記，包括摘記和感悟兩部分，每週不少於一次。每篇要有標題、有時間、有摘錄、有不少於100字的感悟。提倡每位教師每天至少精讀書籍一小時、每週至少看刊物一本、每個月至少泛讀教育教學書籍一本。

4.撰寫一篇讀書心得。一學期重點精讀二本教育教學書籍，每月撰寫一篇學習心得。學期末每人上交一篇質量較高的讀書心得，要求字數不少於1000字。

5.參加一次論文評比。各位教師要養成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文、案例等評比，一學期參與校級及以上評比不得少於一次。

6.參與一場讀書交流。學校每學期舉行一場教師讀書論壇或讀書交流活動，各教研組委派一名代表參與交流。每位教師一學期須在組內承擔一次讀書交流的主講任務。

3.書寫能力

三筆字

掌握現代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結構；

掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字；

掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三字筆”的寫字姿勢和執筆方法，能隨時注意糾正學生不正確的寫字姿勢和執筆方法；

掌握“三筆字”的用筆方法；

要求：書寫姿勢標準、規範；字體間架結構合理，筆畫流暢，力量感強，分佈勻稱；字形自然，整體感觀舒適，大小適中；字跡清楚、美觀大方，頁面整潔，無塗改，有一定書寫速度。能用正（行）楷書寫規範的簡化漢字、學科符號等；字法結構平正，均勻，字跡工整、規範、緊湊；課堂教學板書安排合理，整體佈局美觀大方。

4.教學設計

學習本學科課程標準，研讀本學科各年級教材，根據課標、教材，能正確把握課程標準中規定的教學總目標和年級教學目標，並能完成基於課程標準和教學目標的教學方案設計。

要求：掌握導入、講解、提問、小結、板書和組織教學的類型與運用原則，並能在學科教學中恰當地設計導語、講述語、提問語、結束語和板書。

5.課件製作（現代教學手段的運用）

（1）明確各種現代教學手段在教學中的作用。

（2）瞭解一體機、投影儀、錄音機使用方法和注意事項。

（3）掌握錄相機和電視機的使用方法和注意事項。

（4）瞭解電腦各部分的名稱，掌握主要的操作程序和文件編輯方法，能熟練地調用電腦軟件，基本掌握電腦打字技術。能根據教材內容和教學需要製作教學軟件，使其更好地爲教育教學服務。

要求：學習並熟練使用Powerpoint製作課件，且能用於課堂教學。

五、方法步驟

教師基本功達標評優活動採取校賽、鎮賽聯動的方法，全面實施，層層選拔。

第一階段（20xx.3－6月）：集中開展普通話、教師閱讀、三筆字、簡筆畫、優秀教案評選、現代教學手段的運用等教師基本職業技能訓練，活動結束進行普通話、教師閱讀、三筆字、簡筆畫、優秀教案評選、現代教學手段的運用等教師基本職業技能大賽，各項活動結果形成工作簡報。

第二階段（20xx.6—10月）：全面進行基本功考覈。

第三階段（20xx.10－20xx.2）：未過關和新調入的教師繼續進行基本功訓練及考覈。

1.校級活動及評比。活動啓動後，以學校爲單位，自主開展教學基本功訓練達標活動。形式可採取基本功講座、組織專項訓練、觀摩交流、競賽達標等，要求做到組織、內容、時間、形式及管理措施五落實。要善於總結、發現和吸納各方面的經驗，開展多種形式多種層次的訓練活動。6月中旬以後在全員訓練的基礎上，由學校組織開展校內評比活動。

2.鎮級比賽。20xx年6月中旬始由鎮教研室組織，於10月10日前將比賽結果報送區教體局師訓科。

六、工作措施

1.加強組織領導

爲了保證教師基本功訓練活動有效持久地開展，鎮教委成立以王勇同志爲組長，戴桂生、王廣伸、李業建、萬振俠同志爲副組長的領導小組，全面規劃領導教師基本功訓練活動。

2.強化過程管理

①鎮教研室將隨時對各單位教師基本功訓練活動開展情況進行進行巡視。

②各學校要根據本方案要求制定本單位活動實施方案，建立活動開展情況臺賬，每月進行一次統一檢查。3月15日前將學校活動實施方案報鎮教研室。

③各學校在組織教師集中訓練的同時，安排教師利用業餘時間自覺訓練；要每週組織一次展評，並將展評作品存入教師個人訓練檔案，學校要將教師的所有訓練資料（含音像資料）整理歸檔，以備檢查。

3.加強督導考覈

教師參加基本功達標評優活動成績納入教師專業成長檔案，教師本人蔘加各級教師基本功比賽成績計入教師信息管理系統個人檔案永久保存。

教師評優方案8

一、目的和宗旨

好教師評優活動旨在弘揚敬業、愛業精神，倡導大公、奉獻、勤研、守紀的員工風尚，促進教育教學工作的順暢開展，最終達到把我校建設成爲區級示範學校之目的。

二、參評條件

凡在本校工作滿一年的.教師均有參評的資格（不看關係調入長短）。

三、考評方法

以《教師考覈方案》爲依據，由校務委員會進行50%差額投票。然後由校長全部或部分認定。具體考評方法如下：

1、評選方式爲每學年評選一次，評選比例確定爲當年在崗教師總數的20%。

2、根據《教師量化考覈方案》排出學年教師量化考覈榜，從前到後按教師總數20%確定參評區間，由校務委員會投信譽票。不論票數是否過半，均從後至前排出50%差額。

3、校長針對目標量化中不易操作、尚未納入到個人考覈的有關事項，如思想道德、工作作風、主動承擔各種任務等，有權對校務委員會提供的名單進行全部認定或部分認定。

4、政績、業績特別突出，但由於特定原因考覈上不來的，校長有權直接認定。

四、待遇

1、好教師是校內年度綜合最高榮譽，高於其他校內各類評比表彰。

2、獲得好教師獎勵的教師，當年教師節由學校統一表彰。

3、連續三年獲得好教師獎勵的教師評職晉級（從第三年起三年內）排號自然在前。條件相同者，參考當年度考覈情況。

4、連續三年獲得好教師獎勵的教師，從第三年起，每月工資上浮兩級（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續到離崗）。連續十年獲得好教師獎勵的教師，從第十年起，每月工資上浮50元（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續到離崗）。

教師評優方案9

一、評優評先方案的指導思想

以科學發展觀爲指導，堅持公平、公正、公開的原則，通過評選活動，樹立先進典型，更好地激勵廣大教職員工以更加振奮的精神狀態，凝心聚力，促進學校發展，特制定本方案。

二、評優評先組織機構

成立評優評先領導審覈小組。由校長任組長，副校長、校長助理及各部門負責人任組員。

三、評優評先的內容、程序及條件

教師評優評先的內容：優秀黨員、先進工作者、優秀班主任、優秀副班主任、教科研先進個人、校教學能手、後勤工作先進個人、優秀辦公室。

教師評優評先的程序：優秀黨員由學校黨支部組織初評；先進工作者由校長辦公室組織各辦公室進行初評；優秀班主任及優秀副班主任由德育處組織初評；教科研先進個人由教科室組織初評；校教學能手由教導處組織初評；後勤先進個人由總務處組織初評；優秀辦公室的評選採取平時考覈得分加集中投票得分進行評選。各處室將初評結果交學校評審小組進行討論，並按名額確定推薦對象。將推薦對象進行全校公示，後將結果報上級部門終評。

教師評優評先的條件：教師參與各類評優評先的'，工作認真負責，且工作時間須滿一年以上。

四、有下列情形之一者實行“一票否決”

1.違反教師師德規範條例，性質惡劣，嚴重影響學校聲譽的。

2.嚴重違反學校規章制度，無故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的。

3.在學校工作安排中，無大局觀念，我行我素，拒不接受學校工作安排的。

4.違法違紀，並受到有關部門處罰的。

5.體罰或變相體罰學生，羣衆舉報，造成嚴重不良影響，經調查覈實，情況屬實的。

6.因工作疏漏嚴重失職或造成重大安全事故的。

7.一學期內曠課超過2天，事假超過10天或病假超過20天的。

五、獎勵辦法

1.在職稱評定、晉升晉級等方面予以優先考慮；

2.給予一定的獎勵，並優先外出培訓、參觀考察；

3.通過各種途徑進行表揚，宣傳其先進事蹟。

六、評優評先時間安排

1.民主推薦：一週

2.審覈評定：一週

3.審定公榜：一週

七、本方案經教代會討論通過後開始執行。有些條款今後將不斷完善和調整。

八、上述規定未盡事宜，由學校根據實際情況酌情處理。

九、本方案由校長辦公室負責解釋。

教師評優方案10

一．指導思想

爲了調動廣大教師的積極性，發揮先進教師的輻射作用，加快百小教師成長的步伐，提高教師隊伍的整體水平。結合學校實際情況，特制訂下列評優評先方案。

二．組織機構

組長：徐燕娟 副組長：曹立新 顧振林 蔣冬梅

組員： 徐衛國 楊建祥 丁紅芳 宣紀珍 趙曉麗 吳偉 徐彩芬 朱龍 顧建新 黃寶祥 丁堅定

三．評選類別

1、感動校園之星

2、優秀教育工作者

3、年度考覈優秀

4、條線先進：優秀班主任、優秀輔導員、優秀年級組長、優秀教研組長、優秀教科研積極分子、優秀備課組長、優秀通訊員、優秀首席教師、優秀辦公室主任

四．組織評選時間

一月份： 感動校園之星 優秀教育工作者

六月份：年度考覈優秀 條線先進

五．各類評優的具體方案

一、指導思想

體現我校“尊重生命、享受教育”的辦學理念，本着“不讓有才能的人吃虧，不讓老實人吃虧，不讓幹事的人吃虧”的準則，引導師生髮現美、讚揚美，用身邊的榜樣打動自我，打動他人。通過發現感動、傳遞感動、共享感動來發揮榜樣作用，凝聚教師力量。營造盡責、合作、和諧的校園文化氛圍，構建和諧校園。

二、組長：蔣冬梅 副組長：徐衛國、楊建祥

組員：丁紅芳、趙曉麗、宣紀珍、吳偉、朱龍、徐彩芬、周海娣、張曉峯、吳霞仙

三、參評對象：百小全體教職員工

四、十佳教師名稱

博愛之星：對學生、同伴、社會具有博愛之心。

篤行之星：腳踏實地，工作務實，任勞任怨。

盡責之星：盡心盡責完成本職工作，第一責任人意識強，並積極參與學校管理 。

合作之星：合作意識強，能主動參與他人工作和學校工作，能出謀劃策。

創新之星：能開創性完成本職工作，工作創新有特色。

勤學之星：把學習作爲生活習慣，認真撰寫讀書筆記，積極參加各類培訓，具備良好的理論素養 。

教學之星：具有較好的業務素養、教學基本功，課堂教學能力優秀。

奮進之星：工作目標明確，有永不言敗的.心態。

質量之星：學科教學和教育質量優秀

管理之星：在班級管理、學科管理、行政管理等方面具有一定經驗，管理成效明顯。

五、活動程序：

第一階段：①感動校園之星徵文撰寫（四十週歲以下青年教師必須寫，四十週歲以上的教師自願），徵文體裁不限。文章及時發送校園網“教師隨筆”欄目和個人博客，A4紙打印稿上交教科室；

②四～六年級學生徵文：“我心目中的好老師”；

③一～六年級學生問卷調查。

第二階段：年級組根據徵文以及評選方案精神，由年級組長組織推薦10名“感動校園之星”（在全校教師範圍內推薦），作爲“感動校園之星”候選人。 被推薦出的候選人填寫“候選人登記表”，A4紙打印稿交校長室。

第三階段：學校評委會評審決定 “感動校園之星”人選和優秀徵文。

第四階段：校園網公佈十名“感動校園之星”名單。

第五階段：組織撰寫感動校園之星頒獎詞。

第六階段：製作感動校園之星ppt文稿，召開感動校園之星頒獎大會。(頒獎大會作爲一個項目，由教師申報策劃。)

第七階段（寒假）：行政人員慰問感動校園之星。

第八階段：彙編“感動百小”師生徵文專輯，通過校園櫥窗、校園廣播、《陽光家園》等多種途徑宣傳“感動百小之星”事蹟。

XXXXX國小

20xx．xx

教師評優方案11

在第28個教師節來臨之際，爲貫徹落實國家和省市尊師重教的有關要求，根據區教育局《關於評選區優秀青年教師、優秀教師、優秀教育工作者、教書育人貢獻獎獲得者的通知》精神，結合學校實際，制定本評選方案。

一、評選條件：

1.從工作6年（含）以下的青年專任教師中，按照18%的比例評選出區優秀青年教師人選；從工作30年以上的專任教師中，按照18%的比例評選出“教書育人貢獻獎”獲得者人選；在除以上兩項之外的其餘專任教師中，按照18%的比例評選出區優秀教師。在評選人數覈算時，按照四捨五入法執行，低於0.5的要捨去，報送時要在相關附件中註明本單位此項人數便於區人事科覈實。

2.在行管工勤人員中評選報送1名區優秀教育工作者。

二、具體要求：

1.名額分配：我校六年以下青年專任教師共有7人，按照18%的比例，評選區優秀青年教師1人；工作30年以上的專任教師共有3人，按照18%的比例，評選區教師育人貢獻獎教師1人；除以上兩項之外的'其餘專任教師共22人，按照18%的比例，評選區優秀教師4人；優秀教育工作者1人。

2.本次區級優秀人選與近兩年來獲得的同級別以上榮譽者不參加此次評選。

3.本次評選依據本年度教師督導考覈成績、教師師德考覈成績、教師平時工作考覈情況三方面綜合評價。

4.班主任與科任教師按照2:1的比例分配。

5.區優秀青年教師、30年教書育人貢獻獎獲得者、區優秀教師、區優秀教育工作者本人須填寫申報表（見區人事科通知附件1），人事幹事負責報送各項彙總表（見區人事科通知附件2），按表格下面插件（共4項）每一項都必須填寫彙總且項目要填寫齊全並上報人事科。

6.申報表中主要事蹟能夠充分體現本人在教育教學中的成績和亮點以及所獲榮譽，字數不少於500字。

7.於7月31日報送紙質文本和電子文本各一份到區教育局人事科審覈，紙質文本按要求加蓋學校印章，電子文本傳至郵箱：xiaowenjie1998@163。com。

8.獲獎教師要報送視頻和個人事蹟解說文稿，具體爲：

⑴視頻時間2分鐘，採用Mpg2或Mpg4數據格式，尺寸720Ⅹ576，不用配樂，不用配解說詞，可同期聲。

⑵文稿要真實感人，具有藝術性，類似於“感動中國人物”頒獎詞，字數不超過500字。既要突出個人事蹟，也不能忽視周邊羣體力量，內容要與視頻吻合。

⑶視頻與文稿要刻錄在同一張碟內，文稿還需另交紙質文本。

⑷上交時間不晚於8月6日。

松江路國小

二〇XX年七月二十三日

教師評優方案12

一、活動目的：

學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。爲提高我校的教學質量和教師的課堂教學效率，提升青年教師自身業務能力和運用現代化教育手段的能力。我校將繼續加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續推動教師專業成長步伐。經研究決定，於本學期開展校青年教師評優課活動。

二、活動主題：

打造真實有效的課堂教學。

三、參賽對象：

本校35週歲以內的青年教師。

四、參賽內容：

參賽教師本年級段相應的課題（由教導處統一定課題）。

五、活動安排：

（1）時間：語文第十一週；數學、英語及語、數、英以外的科目待定。

（2）分組（見安排表）

六、評優課要求及評獎方法：

（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現新課程理念，突現青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。

（2）評優課結束後，參賽教師將教案、教學後記打印後上交教導處。

（3）評委將本着公開、公正的.原則，認真嚴謹、實事求是的態度，根據各位參賽老師的教案設計、上課和課後反思的情況，設立一、二、三等獎。

（4）評委名單：

語文組： 低年級：z

中年級：z

高年級：z

數學組： 一至三年級：z

四至六年級：z

英語組：z

其它組：z

七、備註：

希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。

教師評優方案13

爲了真正體現公平、公正、公開的原則，促進教師愛崗敬業職業理想的進步，以評優、評模促發教師積極性，讓真正優秀的教師得到應有的待遇。通過評優、評模樹立典型和標準，更好地帶動學校發展。經全校職工會議決定特制定本實施方案：

一、指導思想

教師年度考覈、評優評模是教師職務評聘、崗位聘任工作轉入正常化、制度化的基礎工作，也是爲教師評審、聘任、獎懲、評先等方面提供客觀依據的重要環節。爲更好地開展教師年度考覈、評優評模工作，使考覈、評優、評模工作更趨公平、公開、科學、合理。

二、評優評模領導小組

組長：XX

副組長：XX

每次評選前，先成立工作領導小組，選出小組成員參與評優、評模各項工作。

三、考覈原則

本方案力求全面具體地考覈教師在校的各項表現，主要原則如下：

1.過程結果並重，充分注重學校平時的各項考覈，同時也重視學期考試成績。

2.定性與定量並舉，既有量化的分數，也有民主的評價，全面反映教師的工作情況。

3.個人努力與團隊合作結合，既看個人成績，同時也看其與各部門協作的精神與態度。

四、參評條件

1.熱愛教育事業，以學校工作爲重，服從學校工作分配，師德高尚，教學成績突出。

2.在年度評價中被評爲“優秀”等級者必須爲我校在職教職工，並在我校工作滿一年，時間爲:當年春節後至第二年春節前兩學期。在我校工作不滿一年的教職員工可參加年終考評。借調到我校工作的教職工回原單位參加年終考評。

3.參加“模範教師”或“先進工作者”評選者必須在我校工作滿一年，時間爲上一年暑假後至當年暑假前兩學期。

五、考覈辦法

（一）工作考覈:參照學校教師發展性評價細則

（二）優秀、模範類別及名額分配

1.優秀

（1）師德考覈

每年一度對全校在職教職工在德、能、勤、績等方面依據學校第二個學期教師發展性評價細則進行評價，當年上級人事主管部門分配給我校的.師德優秀名額根據我校實際情況按一定比例分到各級部。各級部按個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生師德優秀教師。第二個學期獲優秀級部的，師德優秀人數在原百分比的基礎上再增加10%。

（2）年終考覈

每年度年終優秀，依據學校第二個學期教師發展性評價細則進行評價，根據上級人事主管部門分配給我校的名額，按一定比例分到各級部，在師德優秀的基礎上產生。

2.模範教師

區級、校級模範教師在當年任課的全體教師中按兩個學期個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生。市級模範教師在兩個學年度任課的全體教師中按兩個學年度個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生。校級模範教師名額分配：各級部按本級部人數的30%評出本級部的校級模範教師。獲優秀級部的，在校級模範評選中，人數在原百分比的基礎上再增加10%。區級模範教師名額分配：當年上級人事主管部門分配給我校的區級模範名額。

3.模範班主任、輔導員

校級模範班主任在當年在任的班主任、輔導員中產生。根據德育處評選的模範班級爲依據，獲得模範班級的本班班主任、輔導員爲模範班主任、模範輔導員。區級模範班主任根據當年上級人事主管部門分配給我校的區級模範班主任名額在校級模範班主任中按兩個學期個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生。

4.名額計算方式:根據上級要求取整數

六、有下列情況之一者，取消參加“評優”、“評模”資格

1.本學年內，無故曠工連續一週(5個工作日)及以上;因私請假連續兩週(10個工作日)及以上；因私請假累計四周(20個工作日)及以上。法定假期除外。

2.本學年內，違反上級有關規定，向學生推銷、推薦教輔資料；組織或參與組織學生補課;搞有償家教等，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。

3.不尊重學生人格，歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。

4.違反計劃生育政策，受到學校或上級主管部門處理的。

5.因其他違規、違紀、違法等行爲受到學校或上級主管部門處理的。

6.工作不服從分配者。

7.有私自安插學生現象的。

8.由於個人工作失誤，引發嚴重教育教學事故，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。

學校評優、評模製度是爲了深化學校內部管理，激發教師工作的積極性、主動性和創造性。爲學校培養更多人才提供助力，從而帶動教師自身水平的提高，不斷推進我校快樂教育事業的改革和發展。

教師評優方案14

一、指導思想

弘揚先進，樹立典型，激發教師工作熱情；示範引領，榜樣感召，促進教師專業成長；錘鍊隊伍，改革創新，提高教育教學質量。

二、評選對象

全校所有在崗教師。

三、評選條件

（一）師德表現

1.思想端正，作風正派；服從分工，關心集體；認真履職，樂於奉獻。

2.尊重組織，積極擔當；團結協作，誠信友善；愛崗敬業，主動作爲。

3.關愛學生，體貼服務；尊重家長意見，密切家校聯繫；探究教育方法，提高育人藝術。

4.爲人師表，樹好形象；嚴守法紀，遵守公德；加強自身學習，提高政治素養。

（二）教學業務

1.嚴謹治學，精通業務；端正教態，深化課改；打造高效課堂，凸顯教學風格。

2.完成工作任務，創優教學業績；在教學常規檢查中沒有缺項。

3.認真參加教研活動，積極參與課題研究；自覺接受繼續教育，不斷推出教研成果。

4.注重因材因人施教，有效進行分類指導、個別輔導；培養學生興趣特長，熱心學生課餘活動、社團活動。

（三）其他條件

1.實行6個優先。一是獲得市級及以上優質課、說課、技能比賽獎勵者，評選優秀教師優先；二是在學校中心工作中表現突出，受到上級表彰者優先；三是個人先進事蹟得到上級領導表揚、社會各界好評或新聞媒體宣傳者優先；四是教育、教學或管理工作受到上級表彰者優先；五是教育科研成果被上級推廣者優先；六是考覈分相同班主任優先。

2.實行6個不予考慮。一是出現教學、安全責任事故者，兩年不予考慮；二是違反法紀法規或教師職業行爲規範，被上級追究或家長投訴者，不予考慮；三是學年累計事假超過10天以上，病假超過1個月以上，或者有無故曠工行爲者不予考慮；四是無故拒絕學校佈置的各項任務（公開課、培訓、公益活動、值班、臨時性工作等）者，不予考慮；五是教師績效考評分數排後20%範圍內教師不予考慮；六是“學習強國”平臺排名後20%不予考慮。

四、評選依據.

1、教師依據績效考覈方案中的《出勤素養》、《履行工作職責》、《工作量》、《教學質量》計算出考覈得分;優秀班主任評選，依據《班主任考覈方案》考覈計算得分。

2、評選國家、省、市、縣級、鎮級優秀(校級)，按一學年的得分由高到低評選依次推薦；

師德師風標兵、先進教育工作者採用民主推薦、民主評選的方式進行。

五、評選原則.

1、兩年內不能連續評爲同一級別的縣級獎勵。

三年內不能重複評爲同一級別的市級獎勵。

五年內不能重複評爲同一級別的省級獎勵。

國家級獎勵原則上只評一次。

2、語數英之外的教師，每二年給一個鎮級優秀指標，有突出貢獻的直接報鎮、縣級優秀(由教育系統組織的各種競賽、比賽、測評等獲得團體一、二等獎以上者)

六、評選辦法

（一）明確獎項設置

1.優秀教師：按全體教師人數的15%比例評選。

2.先進工作者：按班子成員人數的`25%比例評選。

3.優秀班主任：按班主任總人數的30%評選。

4.年度考覈優秀：按縣人社局規定的指標評選。

（二）明確指標分配

1.全校分爲語文組、數學組、英語組、行政後勤組、藝體綜合組5個小組，按各組實際人數比例四捨五入分配優秀教師指標。

2.開學初由教務處覈定各組成員名單，並進行公示，各組成員不交叉，學年中途一般不變動。

3.優秀教師由教務處主持年級組組長成員會議進行評定，優秀班主任由政教處評定推薦。以上兩項榮譽推薦名單應交校務會審定。

4.先進工作者、年度考覈優秀由校務會按本方案評定。

（三）明確獎項運用

1.前面三項榮譽稱號獲得者，由學校或鄉鎮頒發榮譽證書，公示光榮榜，並按鄉鎮級榮譽稱號加分，計入職稱評聘計分，但只取一項。

2.年度考覈優秀計分參照相關文件規定。

3.凡是學校上報縣級以上榮譽評選，必須在校級相應的榮譽稱號教師中推薦。

4.獲得以上榮譽稱號者，如果在一年內被舉報失實，將取消獎項，並對責任人進行追究。

七、其它說明：

1、如有與原制度相違背的則以此制度爲準。

2、本方案解釋權歸校長室。從20xx年9月1日起執行。

道縣壽雁鎮第一國小

　　20xx年9月1日

教師評優方案15

爲了適應教育發展的需要，充分調動教師的工作積極性和主動性，創造公開平等的競爭氛圍，根據上級有關文件精神，結合幼兒園實際工作，特制定《仁懷市實驗幼兒園評優評先考覈方案》：

一、 成立考覈小組：

組 長：何xx

副組長：熊xx 蘇xx

成 員： 邱xx等

張 林 xx 各年級組長、教研組長

二、 成立監督小組：

組長：趙xx

成員：陳xx等

三、 考覈原則：

1、公開、公平、公正，堅持實事求是原則。

2、真正把教職工中優秀的同志推薦出來，發揮示範帶頭作用。

四、 評選辦法：

1、成立評審小組；

2、對考覈對象進行審覈打分；

3、根據評分推選出候選人上交述職報告；

4、確定對象進行公示；

5、確定表彰名單。

6。行政、教學、後勤，按上級名額分配進行比例計算，評優選先

五、評審細則：（總分100，思想政治20分、教育教學、後勤工作及行政人員考覈各50分、行政測評20分、民主測評分10分）

（一）、師德師風政治思想表現：（20分）

1。學校要求上交的資料，一次無故不完成者首先不能參加評優評先，達到3次以上無故未完成者年終師德考覈不合格。

2。園內組織各種活動，3次以上因臨時假不能參加的，本學期不能參加評優選先。推薦參加市級以上活動的一次加 2 分。

3。凡有家長和幼兒反映教師打或辱罵幼兒，經查實1次扣5分，並按有關規定執行處罰。

4。請假（除婚喪喜事，生病住院者外），其餘請假1天扣0。5分，事假5天以上（含5天）、病假8天（含8天）者本學期不得參加評優評先；住院並啓動醫保10天上（含10天）者不得參加評優評先。

5。遲到、早退一次扣0。5分；學校查崗，一次未在崗者扣2分；曠工一次不得參加考覈；

6。滿勤一月加1分。

7。主動承擔學校工作，經學校考覈小組認定工作量後一次加2分。

8。在幼兒園指定穿園服和佩戴崗位牌時，未予配合的老師1次扣2分。

9。上班時間串崗、擺龍門陣者，一次扣5分，做與工作無關的事（如打毛衣、上網、玩手機看課外書等）發現一次扣2分。

10。幼兒園在開展活動時，全園教師必須使用普通話，未遵守一次扣2分。（小班前兩週可適當使用方言）

11。教職工上班期間留彩色指甲或長指甲的一次扣2分。

12。全體教師（含行政、後勤）在參加或組織活動時穿超短裙和高跟鞋、披散頭髮的，經學校提醒未整改者一次扣2分。

13。財產管理：對自己所管理的資產，妥善保管，放置有序，無遺失、損壞（自然損壞例外）。資產遺失、非正常損壞或非自然損壞，扣2分。

注：同等條件下未請假和未換班者優先評優評先。

（二）、行政人員工作考覈（50分）

1。行政會一次未參加扣5分，遲到早退一次扣2分。

2。上級及學校交辦的任務未按時完成者一次扣8分，造成重大影響的一次扣15分。

3。上班時間未經園長同意擅自離崗、網購、玩遊戲，發現一次扣10分。

4。 主動撰寫論文、參加各種比賽，參照教師獲獎加分。

（三）、班級教育教學工作考覈（50分）

1。教學工作

（1）保教處安排或教師自願組織公開課、送教下鄉等教學活動，須提前兩天把教案交保教處檢查同意後方可組織此次活動。公開課每次主教加5分，協教（本班教師或保教處指派）每人加2分、講座每次加3分；二級培訓加2分，保教處組織的教研活動，未當班老師必須參加的，未參加一次扣1分。活動當天換班、事假、病假可以不參加此活動。

（2）教案敷衍了事，與周計劃（課程表）不相符的發現一次不能參加評優評先。教案備詳案且有教學反思記錄，教案必須隨堂帶教案，不定期抽查，沒有按時備完教案1次扣2分。

（3）各班教師應認真按一日活動時間安排表組織幼兒開展各項活動並關注幼兒，未按一日活動細則開展者一次扣2分。

（4）備課中反映出示的教具抽查時發現沒有教具一次扣2分（教具在周計劃中反應）。

（5）除學校統一組織外，充分帶動幼兒和家長一起開展公開集體親子活動，（由保教處檢查並參與）主講教師加5分，協助教師加3分。（一學期不超過2次）

（6）每班自制玩具比例達到40%以上，並保證幼兒人手一件（每少一件扣1分）。

（7）在教師當班時間內，製作教具和備課以及其它工作不管幼兒，查證一次扣5分。

（8）經學校同意，組織幼兒開展社會實踐活動，主教加5分、協教加3分。

（9）中午午睡要求：不能睡覺，不得離崗，巡查糾正幼兒睡姿、蓋被，午睡中生病的幼兒及時照顧並報值班醫生（行政值周、當班醫生抽查中沒做到發現一次扣2分）。

（10） 環境創設中，主題牆必須按每月開展主題活動的資料佈置，區角材料含公共區角每兩週填充一次，主題牆和區角填充材料必須和活動進度同步，本班負責的環境創設區域按時完成，每月考覈記錄優秀加5分、未完成扣5分。

（11） 早操時每班必須有教師帶操，保育員教師專門負責接孩子和組織幼兒秩序，未帶操者查證一次扣3分。

（12） 由幼兒園指派外出指導工作的教師，每次加2分。

（13） 承擔外來觀摩學習的班級，組織活動教師1次加5分，配班教師1次加3分。

（14） 教師參加各種比賽活動，獲園級一等獎加3分，園級二等獎加2分，三等獎加1分，優秀獎加0。5分；獲市級一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分，優秀獎加1分；獲地級一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分，優秀獎加2分；獲省級一等獎加8分，二等獎加6分，三等獎加5分，優秀獎加4分；或國家級一等獎加10分，二等獎加8分，三等獎加6分，優秀獎加5分。

（15）論文獲獎加分同上，發表論文一次加3分，每學期限額3篇。

2。家長工作

（1）各班每學期必須召開二次家長會（報保教辦公室作記錄並檢查，另附表冊、圖片等資料應證），未召開的一次扣5分；另組織家長開展培訓、交流、探討會、家長培訓、家長義工活動（報保教處記錄、必須有方案、培訓內容、反饋表、圖片）本班教師一次各加5分。

（2）各班教師必須做好班上幼兒的家訪工作，新生要求全部家訪，新生家訪無需圖片印證；老生要求每班每學期每位老師家訪4名以上幼兒，並有圖片等資料印證，未完成者一次扣1分。

（3）班上無家園宣傳欄各扣3分，每月需更換一次，未更換的一次扣1分。（內容：幼兒個別表現、新的教育理念、各種計劃、通知、安全知識等）教師共同完成。

（4）不管家長詢問任何事，均要求耐心解答如發生衝突經查明原因屬教師責任的一次扣5分。

4。班級管理工作：

（1）每天需將幼兒用品（杯子、毛巾、桌、椅、門、窗等）進行消毒處理，各種消毒工作由當班教師指導保育員教師完成，未完成的發現一次扣1分。

（2）教師未按時接班的一次扣2分；班上物品擺放混亂，發現一次扣1分（主要指桌椅、區角、書包、書及被子等）；不及時關空調、關水、關電者發現一次扣1分。

（3）如幼兒尿褲子或大便在褲子裏未及時處理者發現一次扣5分。（注：午睡期間不能禁止幼兒上廁所）。

5。安全工作：

（1）出現事故經查實屬於離、串崗的`教師一切責任自己承擔以外，另扣考覈分8分。

（2）未按要求做好晨檢一次扣2分。（班級）

（四）、後勤工作（50分）

1。未按要求完成計劃、記錄、表冊、總結，未按要求開展工作，發現一次扣2分。

2。無正當理由不在崗，擅自離崗，發現一次扣2分。

3。工作到崗但不認真履行工作，未遵守崗位職責，造成不良影響，一次扣5分。

4。經檢查，工作有問題，不及時整改，造成影響的，一次扣5分。

5。樂於接受學校交辦任務，並能保質保量完成，一次加2分。

6。無正當理由拒絕學校臨時交辦任務，一次扣5分。

7。參加學校組織的各種評比、比賽活動獲獎的，以保教處考覈獎勵爲標準實行同等加分。

8。教師撰寫論文發表，同樣以教學教師考覈獎勵爲標準實行同等加分。

9。輔導幼兒作品獲獎，同樣以教學教師考覈獎勵爲標準實行同等加分。參與獎、紀念獎、普遍性的優秀獎等不加分，但作爲評優選先一個重要隱性加分因素。

10。上級部門表彰獎勵的，同樣以教學教師考覈獎勵爲標準實行同等加分。

11。部門迎接上級專項檢查，合格以上加1分、優秀加3分，不合格扣5分。

（五）、行政測評（20分）

行政人員根據教師和後勤工作者的工作表現對其測評；

園長對中層幹部工作度評分；

其測評佔總分數的百分之二十。

（六）、民主測評（10分）

1。班級教師由本班家長進行測評，家長給予班級教師的測評佔總分值的百分之十。

2。後勤工作人員由班級教師進行測評，教師給予的測評佔總分值的百分之十。

3。全園教師對園長及中層幹部民主測評，測評佔總分值的百分之十。

每位教職員工的基分是一學期100分，根據以上考覈細則進行學期考覈，其分數每學期公佈1次，公示期3天。一學年總分在120分以下者（不含120分）扣除年終績效獎金，年終考覈不合格；以分數高低排列，推選出市級、園級、表彰人選。對專項獎項不用比分推選。

六、本制度從20xx年1月開始試行，試行期間原《仁懷市實驗幼兒園評優選先考覈方案》廢止。