教師評優方案15篇

爲保障事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？以下是小編精心整理的教師評優方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師評優方案1

爲在評優、評先中體現公平、公正、公開，減少人爲因素的不當影響，切實調動全體教師的工作熱情，提高我校的'教學質量，特制定本方案。

一、原則

1 、按考覈程序操作，採用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。

2 、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。

3 、在同等情況下，上一年已評爲先進的，退讓今年評選到的。

4 、對於不參加評優考覈的教師，一律按不稱職上報。

5 、按評價分值由高到低成爲學期或學年各級評優、評先的依據。

二、辦法

（一）總分 100分，其中教學成績佔 60%，學期考勤佔 10%，兼職工作或班主任佔 10%，師德師風佔 20%。

（二） 教學成績 60分。具體方法見《新林中學教師考評辦法》。

（三） 學期考勤滿分 10分，缺勤扣分方法如下：

（ 1） 缺早操 (升旗、查宿舍 )每次 0.2分，缺會每次 0.5分，開會遲到或早退每次 0.2分。

（ 2） 請假每天 0.2分（半天 0.1分），全學期請假超過 7天，按每天 0.5分扣。

（ 3） 缺課每節按 1分扣（有一節計一節），班主任會缺席每次 0.1分。

（ 4） 其它活動缺勤臨時再議。

依據：學期考勤記錄。

（四） 兼職工作考覈得分（ 10分）

（ 1） 沒有分管工作此項得分按分管工作人員考覈中等人員得分 2分。

（ 2）按分管工作給分不同，分管工作得分亦有不同（班主任屬於分管工作，按滿分考覈），標準如下：積分 1分此得分最高爲 5分，積分 2分此得分最高爲 7分；積分 3分此得分最高爲 8分，積分 4分此得分最高分爲滿分。多項兼職，若有一項積分在 4分（含），按滿分計；若分項積分均在 4分以下，取其和積分計。班主任並分管其它工作，選取成績優異者項考覈。

（ 3）分管工作給分辦法：優秀得分 80%以上，良好得分 70%以上，合格得分 60%以上。要求各部門按崗位職責制定目標責任書，量化考覈目標。

（ 4）班主任考覈：按週考核等級計分，一級每次積 0.5分，此項總分 7分；鞏固率 3分，每流失一生扣 0.6分（時間段爲：上一學期結束時到本學期結束時）。

依據：查看，查記錄，調查學生。

（六） 師德師風得分（ 20分）

按照《教師師德師風考覈辦法》，被考覈爲優秀檔次的加分 10分以上，被考覈爲合格檔次的加分 5分以上。合格以下檔次，不得年度評優、晉升職稱、評選先進。

20xx年10月

教師評優方案2

一、目的和宗旨

好教師評優活動旨在弘揚敬業、愛業精神，倡導大公、奉獻、勤研、守紀的員工風尚，促進教育教學工作的順暢開展，最終達到把我校建設成爲區級示範學校之目的。

二、參評條件

凡在本校工作滿一年的教師均有參評的資格（不看關係調入長短）。

三、考評方法

以《教師考覈方案》爲依據，由校務委員會進行50%差額投票。然後由校長全部或部分認定。具體考評方法如下：

1、評選方式爲每學年評選一次，評選比例確定爲當年在崗教師總數的`20%。

2、根據《教師量化考覈方案》排出學年教師量化考覈榜，從前到後按教師總數20%確定參評區間，由校務委員會投信譽票。不論票數是否過半，均從後至前排出50%差額。

3、校長針對目標量化中不易操作、尚未納入到個人考覈的有關事項，如思想道德、工作作風、主動承擔各種任務等，有權對校務委員會提供的名單進行全部認定或部分認定。

4、政績、業績特別突出，但由於特定原因考覈上不來的，校長有權直接認定。

四、待遇

1、好教師是校內年度綜合最高榮譽，高於其他校內各類評比表彰。

2、獲得好教師獎勵的教師，當年教師節由學校統一表彰。

3、連續三年獲得好教師獎勵的教師評職晉級（從第三年起三年內）排號自然在前。條件相同者，參考當年度考覈情況。

4、連續三年獲得好教師獎勵的教師，從第三年起，每月工資上浮兩級（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續到離崗）。連續十年獲得好教師獎勵的教師，從第十年起，每月工資上浮50元（除非受到刑事或紀律處分，此項待遇一直延續到離崗）。

教師評優方案3

在第33個教師節來臨之際，學院黨委決定召開全院慶祝教師節大會，並對在各項工作中取得突出成績的優秀個人進行表彰。現就推優相關事宜通知如下：

一、表彰名額

20xx年教師節擬授予六項榮譽稱號的名額分別爲：院級教學名師20名、院級科研尖兵20名、院級黨員先鋒20名、院級師德模範10名、院級管理標兵10名、院級服務能手10名。

二、推優辦法

（一）今年六類榮譽稱號的遴選工作，仍按照《xx警察學院院級個人榮譽稱號遴選辦法》（以下簡稱《辦法》）規定的程序和條件進行。

（二）在部門推薦環節，原則上按照每類榮譽稱號的推薦人數不超過部門人數的1/3；推薦人選的業績成果以最近兩年（20xx年9月以來）爲考察期限。

（三）相關職能部門在會商提出表彰人選時，可不囿於部門推薦的範圍，本着客觀公正的態度，依據平時的掌握，對錶現優秀、成果突出的.其他人員直接予以推薦。

三、工作要求

（一）部門推優要堅持公平、公正、客觀的原則，由部門班子成員或黨支部成員集體決定推薦人選和順序。部門領導要加強思想政治工作，注重鼓勵和引導，確保工作平穩有序，有效激發各方面的工作動力和積極性。

（二）院紀委全程監督評優表彰工作，對違規推薦、帶病推薦、跑鬧要等問題，一經查實，要對責任人和責任部門進行問責。

（三）請各部門於9月4日（星期一）12時前將本部門各類榮譽稱號彙總表（見附表）報人事處，逾期不報的視爲放棄推薦。

教師評優方案4

一、活動目的：

學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。爲提高我校的教學質量和教師的'課堂教學效率，提升青年教師自身業務能力和運用現代化教育手段的能力。我校將繼續加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續推動教師專業成長步伐。經研究決定，於本學期開展校青年教師評優課活動。

二、活動主題：

打造真實有效的課堂教學。

三、參賽對象：

本校35週歲以內的青年教師。

四、參賽內容：

參賽教師本年級段相應的課題（由教導處統一定課題）。

五、活動安排：

（1）時間：語文第十一週；數學、英語及語、數、英以外的科目待定。

（2）分組（見安排表）

六、評優課要求及評獎方法：

（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現新課程理念，突現青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。

（2）評優課結束後，參賽教師將教案、教學後記打印後上交教導處。

（3）評委將本着公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態度，根據各位參賽老師的教案設計、上課和課後反思的情況，設立一、二、三等獎。

（4）評委名單：

語文組： 低年級

中年級

高年級

數學組： 一至三年級

四至六年級

英語組

其它組

七、備註：

希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。

教師評優方案5

一、指導思想

弘揚先進，樹立典型，激發教師工作熱情；示範引領，榜樣感召，促進教師專業成長；錘鍊隊伍，改革創新，提高教育教學質量。

二、評選對象

全校所有在崗教師。

三、評選條件

（一）師德表現

1.思想端正，作風正派；服從分工，關心集體；認真履職，樂於奉獻。

2.尊重組織，積極擔當；團結協作，誠信友善；愛崗敬業，主動作爲。

3.關愛學生，體貼服務；尊重家長意見，密切家校聯繫；探究教育方法，提高育人藝術。

4.爲人師表，樹好形象；嚴守法紀，遵守公德；加強自身學習，提高政治素養。

（二）教學業務

1.嚴謹治學，精通業務；端正教態，深化課改；打造高效課堂，凸顯教學風格。

2.完成工作任務，創優教學業績；在教學常規檢查中沒有缺項。

3.認真參加教研活動，積極參與課題研究；自覺接受繼續教育，不斷推出教研成果。

4.注重因材因人施教，有效進行分類指導、個別輔導；培養學生興趣特長，熱心學生課餘活動、社團活動。

（三）其他條件

1.實行6個優先。一是獲得市級及以上優質課、說課、技能比賽獎勵者，評選優秀教師優先；二是在學校中心工作中表現突出，受到上級表彰者優先；三是個人先進事蹟得到上級領導表揚、社會各界好評或新聞媒體宣傳者優先；四是教育、教學或管理工作受到上級表彰者優先；五是教育科研成果被上級推廣者優先；六是考覈分相同班主任優先。

2.實行6個不予考慮。一是出現教學、安全責任事故者，兩年不予考慮；二是違反法紀法規或教師職業行爲規範，被上級追究或家長投訴者，不予考慮；三是學年累計事假超過10天以上，病假超過1個月以上，或者有無故曠工行爲者不予考慮；四是無故拒絕學校佈置的各項任務（公開課、培訓、公益活動、值班、臨時性工作等）者，不予考慮；五是教師績效考評分數排後20%範圍內教師不予考慮；六是“學習強國”平臺排名後20%不予考慮。

四、評選依據.

1、教師依據績效考覈方案中的《出勤素養》、《履行工作職責》、《工作量》、《教學質量》計算出考覈得分;優秀班主任評選，依據《班主任考覈方案》考覈計算得分。

2、評選國家、省、市、縣級、鎮級優秀(校級)，按一學年的得分由高到低評選依次推薦；

師德師風標兵、先進教育工作者採用民主推薦、民主評選的方式進行。

五、評選原則.

1、兩年內不能連續評爲同一級別的縣級獎勵。

三年內不能重複評爲同一級別的.市級獎勵。

五年內不能重複評爲同一級別的省級獎勵。

國家級獎勵原則上只評一次。

2、語數英之外的教師，每二年給一個鎮級優秀指標，有突出貢獻的直接報鎮、縣級優秀(由教育系統組織的各種競賽、比賽、測評等獲得團體一、二等獎以上者)

六、評選辦法

（一）明確獎項設置

1.優秀教師：按全體教師人數的15%比例評選。

2.先進工作者：按班子成員人數的25%比例評選。

3.優秀班主任：按班主任總人數的30%評選。

4.年度考覈優秀：按縣人社局規定的指標評選。

（二）明確指標分配

1.全校分爲語文組、數學組、英語組、行政後勤組、藝體綜合組5個小組，按各組實際人數比例四捨五入分配優秀教師指標。

2.開學初由教務處覈定各組成員名單，並進行公示，各組成員不交叉，學年中途一般不變動。

3.優秀教師由教務處主持年級組組長成員會議進行評定，優秀班主任由政教處評定推薦。以上兩項榮譽推薦名單應交校務會審定。

4.先進工作者、年度考覈優秀由校務會按本方案評定。

（三）明確獎項運用

1.前面三項榮譽稱號獲得者，由學校或鄉鎮頒發榮譽證書，公示光榮榜，並按鄉鎮級榮譽稱號加分，計入職稱評聘計分，但只取一項。

2.年度考覈優秀計分參照相關文件規定。

3.凡是學校上報縣級以上榮譽評選，必須在校級相應的榮譽稱號教師中推薦。

4.獲得以上榮譽稱號者，如果在一年內被舉報失實，將取消獎項，並對責任人進行追究。

七、其它說明：

1、如有與原制度相違背的則以此制度爲準。

2、本方案解釋權歸校長室。從20xx年9月1日起執行。

道縣壽雁鎮第一國小

　　20xx年9月1日

教師評優方案6

一、指導思想

爲深化二期課改，更好地實施《體育與健身課程標準》，促進本區國小體育教師尤其是中青年教師的教學研究和交流，展示體育課堂教學改革成果，特舉行閔行區國小體育課堂教學評優活動，以進一步提高體育教學質量。

二、參評對象

本區國小在職體育教師，年齡爲：國小教師40週歲以下（1969年1月1日以後出生）；教齡三年以上（含三年，即201_年9月起工作至今）。

三、教學內容

1、本次評優活動以《體育與健身課程標準》爲依據，以《體育與健身》教材實踐部分內容爲學練主要載體。

2、爲使評優活動真實地反映教師的日常教學水準，更接近於日常教學，本次評優活動在“內容主題”的確定上由教師根據現任課班級的教學進度而定。

四、評優辦法與內容

（一）辦法：評優活動分三個階段。

第一階段：校級評選（2月16日3月16日）；第二階段：片級評優（3月30日4月17日）；第三階段：區級評優（5月4日5月15日）。

每校限報一名（多校區的學校每校區限報一名）。由學校在校級評選的基礎上統一報名，於3月20日前將推薦參加片級體育學科評優的教師的報名表準時寄或送達閔行區教師進修學院（七莘路350號研訓部401室，馮敏老師收）。

（二）內容：

1、教學文案：教師應於上課前當日將內容主題的單元教學計劃、課的設計、教案（自選其中一課次）等資料複印5份交評委。

2、聽課：聽一節體育課（實踐課），國小爲35分鐘一節。請作好晴雨兩套方案准備，風雨無阻（如確實因場地原因無法進行教學，應及時與馮敏老師聯繫協商）。

3、答辯：評委提出《體育與健身》學科改革理念和本課教學相關的問題，參評教師進行答辯。

五、評優標準

（一）分值比例：

1、課堂教學：80分

2、單元教學計劃、課的設計、教案：10分3、答辯：10分

（二）課堂教學評價標準類別內容要求熱情高、鍛鍊欲強，體能發展呼應目標身體發展生理負荷適宜（國小：高密度、中低強度）場地佈置、器材安排合理，注意安全知識、技能和方法的.掌握程度迴應課的目標活動中重視知識、技能、方法傳授和運用，注意與日常生活建立聯繫知識技能注意學法指導和學習方式的改善；教學步驟清晰，教學手段科學、多樣，教學內容的組織與教學過程的展開自然、有序主動參與健身學習，樂於表現和交往，嘗試合作、互賴和接納心理與社會師生、生生有效互動，課堂氣氛活躍，具有積極的情感體驗專注學練，克服困難的勇氣和自信心增強，有機滲透思想教育教態親切自然，講解簡潔、準確、清晰，示範正確，指導到位教師素養育人主線清晰，方法使用合理，應變能力強，教學效益好，有創新意識課的設計體現課改理念，目標指向清晰，教學重點和難點明確教案單元課次劃分合理，教學組織與時間分配科學、重效果圖文並茂，描述過程二期課改和教育教學等方面理論答辯課堂教學相關問題特色與創新在以上各部分中的某一方面有特別突出的表現分值1~5除教學基本要求外，在教學方法手段、教學形式和器材的運用等方面一定特別提示要有新意！

六、獎勵

本次評優活動評選出若干等第獎，並從中選拔出兩名教師參加下半年舉行的上海市中國小中青年體育教師教學評優活動。

20xx年2月

教師評優方案7

一、領導小組

組長：z

副組長：z

監督：z

成員：z

二、評選項目

1、優秀德育工作者

2、優秀教學工作者

3、優秀科研工作者

4、優秀管理服務獎

5、青年崗位能手

三、評選條件

（一）基本條件

1、參評對象爲我校在崗在編在職教師或從事教育教學、管理服務等工作兩年以上的教職員工。

2、堅持黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業，求真務實，勇於探索，模範履行崗位職責，默默奉獻，任勞任怨，顧全大局，團隊合作意識強，善於溝通，師德高尚，充滿正能量，能夠充分展現新時期人民教育和教育工作者的良好形象。

3、滿量工作以上，並高質量完成教育教學任務，教育教學實績突出。

4、具有先進的教育管理理念，能自覺運用科學、民主的方法創造性開展教育管理、服務工作，在學校教育教學管理、服務育人、學校建設等方面取得顯着成績。

（二）項目條件

1、優秀德育工作者

（1）在南週中學班主任或年級組長崗位上工作不少於3年。

（2）3年內所帶班級有2次以上（含2次）被評爲學校優秀班集體。

（3）班級或者年級管理有特色和可以推廣的經驗。

2、優秀教學工作者

（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。

（2）教學常規堅持好，在集體備課、聽課評課、學案編制、公開課等教研活動中表現突出。

（3）教學成績優異，平時成績在同類班級中名列前茅，大學聯考、會考成績亮點突出。

（4）能勝任本崗位工作，課堂教學水平高，上課通俗易懂，學生易於接受，教學有激情，對學生有吸引力，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。

（5）輔導學生，成績突出。

3、優秀科研工作者

（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，顧全大局，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。具有自我發展和自我超越意識常進行探研性學習和創造性反思。

（2）教學常規堅持好，在集體備課、公開課等教研活動中表現突出。

（3）積極參加各級各類教研活動，在市學科組、各級課題研究、教師培訓、外出講學等活動中起骨幹帶頭作用，具有一定的引領作用。

（4）教研成果豐富，近三年來每年至少有一篇文章獲省級以上獎勵或公開發表。

（5）積極參與課題建設，近二年至少主持或參與一項課題研究並取得一定成就。

4、優秀管理服務獎

（1）在南週中學行政管理或服務崗位上工作不少於2年。

（2）在學校管理、服務崗位上默默奉獻、任勞任怨工作，有較強的團隊合作精神，能爲營造團結、和諧、上進的辦公室文化氛圍起積極作用。

（3）管理意識強，主動熱情服務，深受同事好評。

5、青年崗位能手

（1）一直在教學第一線，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄，充滿正能量的35歲以下青年教師。

（2）教育教學工作成績突出，如擔任班主任，所帶班級成績和常規管理水平名列同類班級前茅，如爲任課教師，應在集體備課、公開課等教研活動中表現突出，教學成績名列同軌班級前茅。

（3）能勝任本崗位工作，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。

（4）積極參加青年教師培訓活動，缺勤少，表現優秀。

（5）近兩年內至少獲得過校級教學比武一等獎一次以上。

四、評選辦法和工作要求

1、堅持實事求是、好中選優、寧缺勿濫的原則，嚴格評審，認真把關。在評選推薦人選時，按照評選條件和規定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦。

2、人選的推薦和評選要注意推薦近年來在實際工作中涌現出的`先進典型，嚴格按本方案的指標推薦上報。

3、推選人員原則上新人面孔不少於三分之一。

4、不服從工作安排，有家教家養和社會兼職等違反師德師風規定的、受到學校以上處分的不予評選。

五、評選指標和時間安排

1、指標分配：優秀德育工作者10名，優秀教學工作者10名，優秀科研工作者5名，優秀管理服務獎5名，青年崗位能手5名。

推薦指標分配：

國中各年級推薦指標各4個；高中各年級推薦指標各10個；學校各處室推薦指標爲：行政、辦公室、工會2個；教育處、團委、保衛科2個；總務處1個；教務處、教科室、信息中心、實驗室、圖書館3個。共計50個。

2、推選辦法：個人自薦、年級組、處室推薦相結合。

3、時間安排：

（1）制定和公示評選方案（8月31日—9月1日）；

（2）各年級組、各處室召開評選會，進行推選，並將推選結果上報學校辦公室。（9月2日—4日）；

（3）學校黨委審覈確定擬評定名單，並予以公示（9月5日—7日）。

六、表彰形式

1、舉行表彰大會。

2、利用學校宣傳陣地，對受表彰員人員進行宣傳。

教師評優方案8

一、評優評先方案的指導思想

以科學發展觀爲指導，堅持公平、公正、公開的原則，通過評選活動，樹立先進典型，更好地激勵廣大教職員工以更加振奮的精神狀態，凝心聚力，促進學校發展，特制定本方案。

二、評優評先組織機構

成立評優評先領導審覈小組。由校長任組長，副校長、校長助理及各部門負責人任組員。

三、評優評先的內容、程序及條件

教師評優評先的內容：優秀黨員、先進工作者、優秀班主任、優秀副班主任、教科研先進個人、校教學能手、後勤工作先進個人、優秀辦公室。

教師評優評先的程序：優秀黨員由學校黨支部組織初評；先進工作者由校長辦公室組織各辦公室進行初評；優秀班主任及優秀副班主任由德育處組織初評；教科研先進個人由教科室組織初評；校教學能手由教導處組織初評；後勤先進個人由總務處組織初評；優秀辦公室的評選採取平時考覈得分加集中投票得分進行評選。各處室將初評結果交學校評審小組進行討論，並按名額確定推薦對象。將推薦對象進行全校公示，後將結果報上級部門終評。

教師評優評先的條件：教師參與各類評優評先的，工作認真負責，且工作時間須滿一年以上。

四、有下列情形之一者實行“一票否決”

1.違反教師師德規範條例，性質惡劣，嚴重影響學校聲譽的。

2.嚴重違反學校規章制度，無故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的`。

3.在學校工作安排中，無大局觀念，我行我素，拒不接受學校工作安排的。

4.違法違紀，並受到有關部門處罰的。

5.體罰或變相體罰學生，羣衆舉報，造成嚴重不良影響，經調查覈實，情況屬實的。

6.因工作疏漏嚴重失職或造成重大安全事故的。

7.一學期內曠課超過2天，事假超過10天或病假超過20天的。

五、獎勵辦法

1.在職稱評定、晉升晉級等方面予以優先考慮；

2.給予一定的獎勵，並優先外出培訓、參觀考察；

3.通過各種途徑進行表揚，宣傳其先進事蹟。

六、評優評先時間安排

1.民主推薦：一週

2.審覈評定：一週

3.審定公榜：一週

七、本方案經教代會討論通過後開始執行。有些條款今後將不斷完善和調整。

八、上述規定未盡事宜，由學校根據實際情況酌情處理。

九、本方案由校長辦公室負責解釋。

教師評優方案9

一．指導思想

爲了調動廣大教師的積極性，發揮先進教師的輻射作用，加快百小教師成長的步伐，提高教師隊伍的整體水平。結合學校實際情況，特制訂下列評優評先方案。

二．組織機構

組長：徐燕娟 副組長：曹立新 顧振林 蔣冬梅

組員： 徐衛國 楊建祥 丁紅芳 宣紀珍 趙曉麗 吳偉 徐彩芬 朱龍 顧建新 黃寶祥 丁堅定

三．評選類別

1、感動校園之星

2、優秀教育工作者

3、年度考覈優秀

4、條線先進：優秀班主任、優秀輔導員、優秀年級組長、優秀教研組長、優秀教科研積極分子、優秀備課組長、優秀通訊員、優秀首席教師、優秀辦公室主任

四．組織評選時間

一月份： 感動校園之星 優秀教育工作者

六月份：年度考覈優秀 條線先進

五．各類評優的具體方案

一、指導思想

體現我校“尊重生命、享受教育”的.辦學理念，本着“不讓有才能的人吃虧，不讓老實人吃虧，不讓幹事的人吃虧”的準則，引導師生髮現美、讚揚美，用身邊的榜樣打動自我，打動他人。通過發現感動、傳遞感動、共享感動來發揮榜樣作用，凝聚教師力量。營造盡責、合作、和諧的校園文化氛圍，構建和諧校園。

二、組長：蔣冬梅 副組長：徐衛國、楊建祥

組員：丁紅芳、趙曉麗、宣紀珍、吳偉、朱龍、徐彩芬、周海娣、張曉峯、吳霞仙

三、參評對象：百小全體教職員工

四、十佳教師名稱

博愛之星：對學生、同伴、社會具有博愛之心。

篤行之星：腳踏實地，工作務實，任勞任怨。

盡責之星：盡心盡責完成本職工作，第一責任人意識強，並積極參與學校管理 。

合作之星：合作意識強，能主動參與他人工作和學校工作，能出謀劃策。

創新之星：能開創性完成本職工作，工作創新有特色。

勤學之星：把學習作爲生活習慣，認真撰寫讀書筆記，積極參加各類培訓，具備良好的理論素養 。

教學之星：具有較好的業務素養、教學基本功，課堂教學能力優秀。

奮進之星：工作目標明確，有永不言敗的心態。

質量之星：學科教學和教育質量優秀

管理之星：在班級管理、學科管理、行政管理等方面具有一定經驗，管理成效明顯。

五、活動程序：

第一階段：①感動校園之星徵文撰寫（四十週歲以下青年教師必須寫，四十週歲以上的教師自願），徵文體裁不限。文章及時發送校園網“教師隨筆”欄目和個人博客，A4紙打印稿上交教科室；

②四～六年級學生徵文：“我心目中的好老師”；

③一～六年級學生問卷調查。

第二階段：年級組根據徵文以及評選方案精神，由年級組長組織推薦10名“感動校園之星”（在全校教師範圍內推薦），作爲“感動校園之星”候選人。 被推薦出的候選人填寫“候選人登記表”，A4紙打印稿交校長室。

第三階段：學校評委會評審決定 “感動校園之星”人選和優秀徵文。

第四階段：校園網公佈十名“感動校園之星”名單。

第五階段：組織撰寫感動校園之星頒獎詞。

第六階段：製作感動校園之星ppt文稿，召開感動校園之星頒獎大會。(頒獎大會作爲一個項目，由教師申報策劃。)

第七階段（寒假）：行政人員慰問感動校園之星。

第八階段：彙編“感動百小”師生徵文專輯，通過校園櫥窗、校園廣播、《陽光家園》等多種途徑宣傳“感動百小之星”事蹟。

XXXXX國小

20xx．xx

教師評優方案10

在第28個教師節來臨之際，爲貫徹落實國家和省市尊師重教的有關要求，根據區教育局《關於評選區優秀青年教師、優秀教師、優秀教育工作者、教書育人貢獻獎獲得者的通知》精神，結合學校實際，制定本評選方案。

一、評選條件：

1.從工作6年（含）以下的青年專任教師中，按照18%的.比例評選出區優秀青年教師人選；從工作30年以上的專任教師中，按照18%的比例評選出“教書育人貢獻獎”獲得者人選；在除以上兩項之外的其餘專任教師中，按照18%的比例評選出區優秀教師。在評選人數覈算時，按照四捨五入法執行，低於0.5的要捨去，報送時要在相關附件中註明本單位此項人數便於區人事科覈實。

2.在行管工勤人員中評選報送1名區優秀教育工作者。

二、具體要求：

1.名額分配：我校六年以下青年專任教師共有7人，按照18%的比例，評選區優秀青年教師1人；工作30年以上的專任教師共有3人，按照18%的比例，評選區教師育人貢獻獎教師1人；除以上兩項之外的其餘專任教師共22人，按照18%的比例，評選區優秀教師4人；優秀教育工作者1人。

2.本次區級優秀人選與近兩年來獲得的同級別以上榮譽者不參加此次評選。

3.本次評選依據本年度教師督導考覈成績、教師師德考覈成績、教師平時工作考覈情況三方面綜合評價。

4.班主任與科任教師按照2:1的比例分配。

5.區優秀青年教師、30年教書育人貢獻獎獲得者、區優秀教師、區優秀教育工作者本人須填寫申報表（見區人事科通知附件1），人事幹事負責報送各項彙總表（見區人事科通知附件2），按表格下面插件（共4項）每一項都必須填寫彙總且項目要填寫齊全並上報人事科。

6.申報表中主要事蹟能夠充分體現本人在教育教學中的成績和亮點以及所獲榮譽，字數不少於500字。

7.於7月31日報送紙質文本和電子文本各一份到區教育局人事科審覈，紙質文本按要求加蓋學校印章，電子文本傳至郵箱：xiaowenjie1998@163。com。

8.獲獎教師要報送視頻和個人事蹟解說文稿，具體爲：

⑴視頻時間2分鐘，採用Mpg2或Mpg4數據格式，尺寸720Ⅹ576，不用配樂，不用配解說詞，可同期聲。

⑵文稿要真實感人，具有藝術性，類似於“感動中國人物”頒獎詞，字數不超過500字。既要突出個人事蹟，也不能忽視周邊羣體力量，內容要與視頻吻合。

⑶視頻與文稿要刻錄在同一張碟內，文稿還需另交紙質文本。

⑷上交時間不晚於8月6日。

松江路國小

二〇XX年七月二十三日

教師評優方案11

一、活動目的

1、在認真鑽研教材、分析學情的基礎上，精心設計課堂教學和練習，體現我校“輕負擔，高質量”的教學特色。

2、關注課堂教學過程中內容設計、學生學習方法等情況，努力向高效邁進。

3、通過活動展示我校青年教師的風采，爲全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業務素質。

二、活動主題

輕負高質·有效教學

三、參評對象

三年內教師青年教師；

教齡在五年以內（含五年）的非市級以上教壇新秀自主參加；

四、活動安排

1、準備階段（3月18日——3月29日）

（1）上課採用“同年段同課異構”的方式，各科老師集中借班上課，內容由教研組長指定。

（2）制定具體的上課安排後統一掛校園網。

2、實踐階段（4月1日——4月12日）

（1）全體教師參與聽課評課：語、數學科老師儘量聽滿在本校上的同一學科的評優課；非語數學科老師要求全程參與同學科的評優課活動，部分參加本校區的評優課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高；

（2）每位教師聽課節數不少於校區評優課數量的1/4，並給予評價；執教教師撰寫教後反思；35週歲以下教師撰寫評課稿；

3、總結階段（4月15日——4月25日）

（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論；

（2）由教研組長（主持人）組織評委組成員進行評獎；

（3）一等獎課集中展示（時間、地點待定）；

五、活動組織

1、組織部門：校長室、教導處；

2、教研組長負責本學科的'評比、協調等工作；

3、評委組成員由教研組長統籌安排；

六、述職報告獎項設置

1、語文、數學分學科小組評獎；設一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：若干；

2、其餘學科進行總校評比，獎項視具體情況定；

七、其 它

1、參評教師的教學方案要求體現新課標理念，體現本次評優課主題，並提倡每一位參評教師積極運用電子白板等現代化教學手段；

2、全體教師在活動過程中應發揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助；

杭州市文一街國小

20xx年3月

教師評優方案12

一、活動目的

1．踐行我校“樂學樂教主體參與”的課改理念，在課堂教學與研究中凸顯特色。

2．關注課堂教學過程中學生學習方法等情況，以生爲本，充分發揮學生的主體作用，探索有效教學路徑與方法。

3．通過活動，展示我校青年教師的風采，爲全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業務素質。

二、活動主題

樂學樂教·主體參與

三、參評對象

28週歲以下青年教師

四、活動安排

1．準備階段（12月1日——12月5日）

（1）根據各科、各年級上課主題或範圍，參評教師自主選擇上課內容，於12月6日向教導處上報執教內容和年級。

語文：三至六年級：第七、八單元的課文（側重閱讀教學）

一年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）

二年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）

數學：空間與圖形教學

科學：探尋生命世界教學

音樂：體驗式欣賞教學

體育：跳躍式教學

美術：造型表現教學

英語：啓迪英語思維教學

（2）參評教師寫好教學方案含教學設計理念、教學目標、教學過程預設等，於開課前兩天上傳至學校共享教學資源庫“20xx青年教師評優課上課”文件夾。

（3）教導處制定校區的'具體上課安排，於12月8日前公佈在校園公告上。

2．實踐階段（12月9日——12月19日）

（1）活動形式：課前3分鐘說課，上課。

（2）上課時間：12月8日——12月19日。具體安排另見校區。

（3）全體教師參與聽課評課：語數學科老師儘量聽滿在本校上的同一學科的評優課；非語數學科教師要求全程參與同學科的評優課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高。本次評優課每位教師聽課節數不少於3節，並給予評價。

（4）35週歲以下非參賽教師結合聽課情況圍繞“樂學樂教主體參與”主題寫一份不少於1000字的評課稿或聽課隨想，於12月22日前上傳至學校FTP教學資源庫“2104青年教師評優課評課”文件夾，並在教

活動時間進行評課。

（5）所有評優課原則上在錄播教室進行，無法安排錄播教室的建議信息中心配合錄像或拍照。

（6）學校評優課評委組織進行點評、評獎。

3．總結展示階段（12月22日——12月26日）

（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論。

（2）展示階段：學校名師工作室分站活動暨與翠苑二小緊密型共同體聯合教學研討活動（時間待定），總結、發獎。

五、活動組織

1．組織部門：校長室

2．執行落實部門：各校區教導處

3．學科評委小組成員：由特聘特級教師、首席教師以及學校學術委員會成員組成。

六、獎項設置

1．綜合“說課”及“課堂教學”情況進行評獎。

2．學校按學科統一評獎。一等獎：參評教師數的10%，二等獎：參評教師數的20%，三等獎：參評教師數的40%。（按照實際參加人數四捨五入原則評獎，如質量不高，一等獎可空缺）

七、其他

1．參評教師的教學設計要求體現新課標理念，體現本次評優課主題，並提倡每一位參評教師積極運用現代化教學手段。

2．全體教師在活動過程中應發揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助。

文一街國小教師發展中心

20xx年12月1日

教師評優方案13

一、參加對象

鞋蒲市國小各校區35週歲以下青年教師：1981年12月1日-1986年12月1日

二、評比時間

20xx年12月20日（週二）

三、評比形式

提早一天半告知課題，課後整理好教案當天（按新備課方案備課形式）上交。

四、評分標準：

參考《鞋蒲市國小智慧課堂評估標準》

五、

雙井頭校區各個教室

六、評比程序

1、參賽教師先申報所教年級：（低段：二、三年級；中段：四、五年級；）

2、參賽教師請於12月16日（本週五）下午3：00至龜湖校區教導處抽取上課節次和班級；

3、參賽教師提早5分鐘進教室準備上課；

六、免賽條件（可自由選擇參加與否，如不參加需向教導處提供榮譽證書複印件）：

1、連續兩次獲得金鑰匙杯一等獎者免一次；

2、近三年獲得區、市級名師、三壇、市骨幹稱號者免一次；

3、近三年獲得區優質課一等獎及以上者免一次；

七、備註

1、教學用具請老師自備（尤其是科學、美術學科材料的準備）；

2、功課的臨時調動請各位老師支持；

教導處

教師評優方案14

爲深化“三六五”課堂教學模式改革，着重提高教師的閱讀能力、書寫能力、整理能力和思維能力，努力造就一支素質過硬、技藝精良、教學基本功紮實的教師隊伍，根據區教體局的通知精神，特制訂本實施方案。

一、指導思想

教師基本功全員達標評優活動，以教師全員參與爲目標，以青年教師發展爲重點，以學校自主開展爲基礎，紮實開展大練教學基本功達標評優活動，提升教師教學技能，促進教師專業發展，努力打造一支素質過硬、技藝精良、教學基本功紮實的教師隊伍

二、整體思路

全員參與，分步實施;突出重點，階段達標。

三、參訓範圍

年齡在50週歲以下(1969年1月1日以後出生)的教師全員參與，其餘教師自願參加。

四、內容及要求

1.普通話

（1）掌握《漢語拼音方案》。會準確認讀(語文老師要會背誦)26個字母、21個聲母和39個韻母，掌握普通話四聲的調值。

（2）掌握現代漢語3500個常用漢字的讀（語文教師要會注音）音。

（3）知道常見音變現象。知道輕聲、兒化和變調的主要規律，並能運用於語言實踐。

（4）瞭解普通話異讀詞的讀音標準，能按《普通話異讀詞審音表》讀準普通話異讀詞。

（5）能用普通話流利地進行交談和教育教學活動，達到二級普通話以上的要求。語文教師能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握停頓、重音、語調等朗讀的基本技巧。

要求：吐字清晰、生動飽滿、抑揚頓挫、富有激情；學科語言準確精練、語速適中，具有嚴密的邏輯性和科學性。

2.教師閱讀

以創建“學習型學校”爲導向，以課題實驗爲契機，以形式多樣的讀書活動爲載體，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力營造書香校園。引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善於學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

讀書活動具體要求

1．制定一份讀書計劃。每位老師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，明確讀書內容，制定自己的個人讀書計劃，其中要有自己的讀書格言、讀書內容、讀書措施、讀書時間等內容。

2.推薦一篇優秀文章。利用網上資源，由各教研組輪流負責，每週向大家推薦一篇好文章。學校由專人負責發佈在校園網上，方便其他教師認真拜讀。

3.摘抄一本讀書筆記。學校統一印發讀書筆記，包括摘記和感悟兩部分，每週不少於一次。每篇要有標題、有時間、有摘錄、有不少於100字的感悟。提倡每位教師每天至少精讀書籍一小時、每週至少看刊物一本、每個月至少泛讀教育教學書籍一本。

4.撰寫一篇讀書心得。一學期重點精讀二本教育教學書籍，每月撰寫一篇學習心得。學期末每人上交一篇質量較高的讀書心得，要求字數不少於1000字。

5.參加一次論文評比。各位教師要養成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文、案例等評比，一學期參與校級及以上評比不得少於一次。

6.參與一場讀書交流。學校每學期舉行一場教師讀書論壇或讀書交流活動，各教研組委派一名代表參與交流。每位教師一學期須在組內承擔一次讀書交流的主講任務。

3.書寫能力

三筆字

掌握現代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結構；

掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字；

掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三字筆”的寫字姿勢和執筆方法，能隨時注意糾正學生不正確的寫字姿勢和執筆方法；

掌握“三筆字”的用筆方法；

要求：書寫姿勢標準、規範；字體間架結構合理，筆畫流暢，力量感強，分佈勻稱；字形自然，整體感觀舒適，大小適中；字跡清楚、美觀大方，頁面整潔，無塗改，有一定書寫速度。能用正（行）楷書寫規範的簡化漢字、學科符號等；字法結構平正，均勻，字跡工整、規範、緊湊；課堂教學板書安排合理，整體佈局美觀大方。

4.教學設計

學習本學科課程標準，研讀本學科各年級教材，根據課標、教材，能正確把握課程標準中規定的教學總目標和年級教學目標，並能完成基於課程標準和教學目標的教學方案設計。

要求：掌握導入、講解、提問、小結、板書和組織教學的類型與運用原則，並能在學科教學中恰當地設計導語、講述語、提問語、結束語和板書。

5.課件製作（現代教學手段的運用）

（1）明確各種現代教學手段在教學中的`作用。

（2）瞭解一體機、投影儀、錄音機使用方法和注意事項。

（3）掌握錄相機和電視機的使用方法和注意事項。

（4）瞭解電腦各部分的名稱，掌握主要的操作程序和文件編輯方法，能熟練地調用電腦軟件，基本掌握電腦打字技術。能根據教材內容和教學需要製作教學軟件，使其更好地爲教育教學服務。

要求：學習並熟練使用Powerpoint製作課件，且能用於課堂教學。

五、方法步驟

教師基本功達標評優活動採取校賽、鎮賽聯動的方法，全面實施，層層選拔。

第一階段（20xx.3－6月）：集中開展普通話、教師閱讀、三筆字、簡筆畫、優秀教案評選、現代教學手段的運用等教師基本職業技能訓練，活動結束進行普通話、教師閱讀、三筆字、簡筆畫、優秀教案評選、現代教學手段的運用等教師基本職業技能大賽，各項活動結果形成工作簡報。

第二階段（20xx.6—10月）：全面進行基本功考覈。

第三階段（20xx.10－20xx.2）：未過關和新調入的教師繼續進行基本功訓練及考覈。

1.校級活動及評比。活動啓動後，以學校爲單位，自主開展教學基本功訓練達標活動。形式可採取基本功講座、組織專項訓練、觀摩交流、競賽達標等，要求做到組織、內容、時間、形式及管理措施五落實。要善於總結、發現和吸納各方面的經驗，開展多種形式多種層次的訓練活動。6月中旬以後在全員訓練的基礎上，由學校組織開展校內評比活動。

2.鎮級比賽。20xx年6月中旬始由鎮教研室組織，於10月10日前將比賽結果報送區教體局師訓科。

六、工作措施

1.加強組織領導

爲了保證教師基本功訓練活動有效持久地開展，鎮教委成立以王勇同志爲組長，戴桂生、王廣伸、李業建、萬振俠同志爲副組長的領導小組，全面規劃領導教師基本功訓練活動。

2.強化過程管理

①鎮教研室將隨時對各單位教師基本功訓練活動開展情況進行進行巡視。

②各學校要根據本方案要求制定本單位活動實施方案，建立活動開展情況臺賬，每月進行一次統一檢查。3月15日前將學校活動實施方案報鎮教研室。

③各學校在組織教師集中訓練的同時，安排教師利用業餘時間自覺訓練；要每週組織一次展評，並將展評作品存入教師個人訓練檔案，學校要將教師的所有訓練資料（含音像資料）整理歸檔，以備檢查。

3.加強督導考覈

教師參加基本功達標評優活動成績納入教師專業成長檔案，教師本人蔘加各級教師基本功比賽成績計入教師信息管理系統個人檔案永久保存。

教師評優方案15

一、評選目的

樹立典型，給予榜樣示範，調動教師教育教學的積極性。

二、指導思想

1．弘揚先進，樹立典型，爲骨幹教師成長創設良好的環境與氛圍。

2．爲我校師資隊伍建設提供強有力的政策支持。

3．發揮先進教師示範引領作用，樹立一批，帶動一片，形成激勵優秀教師脫穎而出的長效機制。

4．注重學校內涵建設，促進我校教育教學發展。

三、評選對象

所有公辦教教職工和（過渡）合同教師。

四、評選辦法

1．推薦產生候選人：a.自我推薦 b.民主推薦。

2．校級領導組抽出一定比例進行綜合考證，擇優推薦，其餘名額平均分配到各年段，由年段長根據實際情況統籌安排，擇優推薦，並由全體教職工、行政會或校級領導組表決確定候選人。

3．投票結果由校級領導組根據推薦人選的情況進行綜合表決並公示。

4．呈報上級主管部門審覈。

五、評選條件

（一）師德表現：

１．參加評優評先教師應思想端正、作風正派，無出現師德師風違規違紀事情。

２．服從學校工作安排，樂於奉獻，爲人師表，關心集體，具有團結協作精神具有良好的職業道德和教師形象，受到學生的尊重和同行的好評。

３．熱愛學生，不諷刺、體罰和變相體罰學生，言傳身教，做學生的良師益友。因瀆職失職造成重大的校園安全事故，取消評優資格。在年級教師、學生、家長及社會有較好的聲譽。

４．能勝任本職工作，愉快接受學校安排並組織好學生參加各項競賽、展示、演出活動等工作。不存在因工作失職而被校級以上處分或通報批評，或在師生中、社會上造成不良影響的事件發生。

５．積極進取，在近兩年內主動參與學校及各級各類賽事，有明顯的工作業績。

６．無曠工、曠教情況；一學期上班、上課、開會累計遲到5次以上或違反其它同一常規要求累計5次以上（學校如實考勤，記錄爲準），因事、因病請假兩個月或以上者取消評優資格。

（二）教學業務：

1.積極參與教改實踐，按時按要求參加教研活動，參加集體備課，並能提出有價值的問題和見解，能很好地完成備課、聽課任務，教研組反映好。

2.按質按量出色完成課堂教學工作。能採取因材施教，注重對學生分類指導和個別輔導。所帶班級或學科學生進步顯著，學科抽統考，期末檢測成績好。語、數、英、科學教師所任學科成績上、下學期平均必須達年段中等以上。技能科教師指導學生參加縣級團體或個人競賽，總成績必須在中等以上。

3.勇於開拓創新，不斷改革進取，逐步形成一定的'教學特色、風格。積極參加公開課、教改優質課、智能競賽、說課，並在校內外形成較好的社會反響，或取得較高的評價。

4.學校期初、期中、期末教學常規檢查時能按時按質完成。

5.重視科研工作，積極承擔、參與科研課題項目。每年都有較高水平的論文、教育案例、教學設計、課例發表或獲獎。必須是教育主管部門批准立項或組織評選的，各種出版社和各級教育學會取得的證書一律不予承認。

6.自覺接受繼續教育，積極參加基本功訓練。緊密結合教學、科研工作，堅持在職進修和繼續教育學習，並收到明顯成效。

7.治學嚴謹，作風紮實，精通業務，教學態度端正，具有敬業精神和團結協作精神。

（三）其它要求：

1.原則上同一年度不參評兩項評優活動（包括教師年度考覈評優活動）。

2.原則上兩年內不重複參評同一項同一級別評優活動（包括教師年度考覈評優活動）。

3.原則上5年內教師年度考覈沒定爲優秀級別的優秀教師優先考慮。

4.所帶領的班級多次被授予校級文明班級給予優先考慮。

5.所承擔或指導的各級各類賽事成績優異，給予優先考慮。

6.在學校中心工作中表現突出的優秀教師優先考慮。

7.20xx年秋季起凡進入心養國小不足一年整的教師原則上不參評各級各類評優評先及教師年度考覈評優活動。（除上級主管部門直接指定或推薦的除外）

六、其它類型級別的先進、優秀按各類要求參照本辦法執行。

XXXXX國小

20xx年xx月xx日