讀《用心做教師》有感

細細品味一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，以下是小編整理的讀《用心做教師》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《用心做教師》有感1

一、教師要有一顆潛心研究之心。

成功需要付出，人生需要磨練。作爲一名教師，我們必須在不斷地學習、實踐和反思中完善自我，提升自我。我們教師時常會在教學中遇到諸多困難和問題以及困惑，作爲教師，我們要潛心研究教材、學生、教法、學法等，研究如何培養學生的學習興趣，創設輕鬆、愉快、積極、健康的課堂氛圍；精心設計教學細節，學習借鑑杜郎口、洋思中學的經驗，講究課堂教學的藝術、研究如何打造高效課堂，實現有效教學，講究技巧與方法，學會“望聞問切”（即：教師眼裏要有學生，迅速而準確、細緻而深入、全面而客觀地觀察學生；教師學會傾聽捕捉學生言談中顯露的信息；主動出擊，瞭解學情；善於把脈，以必要的練習或測試爲主要方式，利用精選的題組，集中反饋學生學習中的問題所在，以便對症下藥，提高教學效率。）；學會隨機應變，靈活應對課堂偶發事件；研究如何培養學生良好學習習慣等，紮實有效的開展我校的“四環節”課堂教學模式的探索研究，以及“草根式”小課題研究，用“心”去研究解決問題，真正讓思考與實踐同行。

二、教師要有一顆善於反思之心。

李鎮西老師在《做反思型教師》一書中指出，除了愛，教師還應能夠通過不斷的反思，獲得教育的智慧，這樣教育才有可能走向成功。反思的關鍵是學會思考，思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。我們要善於總結課堂的事，對教師自身教學情況，對學生的學習狀況，對授課內容、方式、技能、技巧，對課堂整體狀況等等進行反思，發現自己教育教學中的得與失，以調整自己的教學行爲，改變策略，使教育教學趨於最優化。

通過對《用心做教師》這本書的學習，我也進一步清晰地認識到：教學反思內容寬泛，可記成功之舉、可記教學機智、可記學生見解、可記再教設計，一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有集腋成裘，聚沙成塔的收穫。

讀《用心做教師》有感2

說實話，我是一個不愛看那些枯燥無味的理論書籍的人，可爲了工作的需要，有時也不得不看看有關教育理論方面的書籍，因此，今年一開學我就在朋友處借來了當代教育家張思明老師所著的《用心做教育》這本書。看了這本書，我被這本書吸引了，因爲它不象其它的理論書籍那麼枯燥；同時我也被張思明老師的事蹟深深地吸引了，因爲他沒有引經據典的講大道理，有的只是娓娓道來，通過一件件身邊的小事，折射出一個個深刻的哲理。

張老師給我最大的感受就是他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因爲這種愛成就了他的輝煌。但是任何成功的背後都需要艱辛的付出。從張老師的人生經歷中我發現她身上有許多值得我們學習的優良品質。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。張老師不僅有精深的`專業知識，更有一顆愛心。他和學生像朋友一樣相處着，從而使他獲得了桃李滿天下的碩果，我想作爲教師還有什麼比這更幸福的呢？通過閱讀它的教育教學的諸多方法，讓我深深的感受到：

1、作爲教師，自身的專業素質必須要過得去。以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現在和未來的教師已經不夠了。“桶”裏的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。作爲二十一世紀的教師，我們要想辦法去開鑿並擁有“一眼泉”。在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容出發找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，提倡發散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知慾。深入學生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。

2、作爲教師，要真正瞭解和關心每一位學生，做他們學習和生活的領路人。因此我們要經常與學生進行心與心情感交流，在與學生談心時，通過觀察學生的舉止言談，瞭解學生的個性特徵，在與學生談話時要平等對話，多點鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育他們。當學生有了進步時，應予以肯定的讚揚，鼓勵他們更上一層樓；當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當學生遇到困難時，應該深入瞭解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。” 真誠地熱愛學生，才能激發學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。

“十年樹木，百年樹人”。教育不是一朝一夕就能看的件成效的，而是一個週期性較長的工作，也許對我們教師來說，體會到的只是“備課、上課、改作業、輔導……”這樣的日復一日的重複，然而，正是在這單調的重複中，換來了學生的變化：個兒長高了，年齡長大了，知識增多了，變得懂事了，有禮貌了，能與人友好相處了……我們每位教師也應該都有過這樣的經歷：經過多次思想工作，頑固不化的調皮學生愛上了學習；經過耐心輔導，成績落後的學生迎頭趕上……這些都是我們長期教育的結果。教育是心心相應的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。