神奇的老師作文

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的神奇的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

神奇的老師作文1

“同學們請安靜，我要給你們表演一個神奇的魔術。”張老師得意洋洋地說。

張老師掏出魔術道具，是一個橙黃色的小盒子，好像一個棺材，還有兩個骰子。

這時我們心裏是這樣想的`：這個小盒子和這兩個骰子能有什麼魔術可以做？這事一定有蹊蹺。

張老師請了幾個同學檢查魔術道具。有的拿出一支鉛筆，用有橡皮的一面擠了又擠；有的把骰子放進嘴裏，咬一下會不會咬碎；有的摔到地上，看一看會不會碎掉……最後他們把道具還給了張老師，都說沒發現什麼問題沒察覺到破綻。

這時有的同學激動地跳了起來爭着搶着讓張老師選他當助手。爲了遊戲的公平公正，張老師確定用執骰子的方式選出一個放骰子的人。“叮……”第一個骰子是“4”，第四組的同學沸騰了起來，“叮……”第二個骰子又產生了是“6”，幸運兒就這樣產生了，“樑米！”她興奮地跳了起來。

樑米去牆角放骰子，她左看一看，右看一看。這邊的張老師喝着茶，和我們聊聊天，一點兒也不緊張。過了好一會兒樑米才把盒子交給了張老師。

張老師把盒子放在耳邊，聽了聽骰子聲，過了一會兒，張老師說：“如果我猜對了就給我鼓掌，如果我猜錯了就給你們每人買5顆糖吃。”

全場鴉雀無聲，靜待老師公佈結果“是一個3和一個4，對吧。”張老師淡定地打開了盒子，我們走近一看果然是3和4。

同學們一臉茫然，掌聲雷動久久不平息！

神奇的老師作文2

自從六年級開學時語文老師換成了童老師，又過了一個月，童老師接任我班的班主任，他就開始管理班級了。

俗話說：新官上任三把火。童老師自從擔任了我班的班主任，下了幾道“聖旨”：一、紅領巾整天掛着。二、衛生分配：某某八個人一組，某某爲組長等。三、學生按學號進行管理，早讀、眼保健操管理。聖旨下了之後，流動紅旗偏離了“軌道”——六（1）班與六（3）班，開始進入了六（2）班的軌道。

有一次，童老師跟我們說：“我不要太差，也不要太好，七次流動紅旗，中等水平要的。”上個學期只差一分，就上了中等水平，這個學期要拿八次，心理上有一定壓力。這個學期童老師總結了一下，頒佈了一項通諜：誰扣分就撿五十個瓶子，賣了的錢作爲班級經費，畢業了可以買些糖之類的東西。還舉例了上幾屆的同學的“光輝”事蹟。我們這一組扣了分，就每人撿十個瓶子。

目前已經有九元左右的班費了。這個學期有不少“扣分大王”消失了，一些“扣分大王”降級成了“扣分小王”，流動紅旗也光顧了我們班好幾次，改變了六（2）班“貧”流動紅旗。這些功勞還是多虧童老師厲害的方針，指對了方向。說真的.，要評價他，我用“神”這個字一點兒也不誇張。我真感謝童老師的聖旨，太神奇了。

神奇的老師作文3

記得高一興趣班有個叫coco的年輕老師陪了我兩年，給我留下了很深的印象。她的行爲讓人覺得莫名其妙，於是我和同學稱之爲“奇怪”的老師。

“奇怪”老師個子不高，留着又黑又美的長髮，鼻樑上架着一副黑框眼鏡。她笑的時候，大眼睛總是彎成月牙，露出兩排潔白整齊的牙齒。她是一個真正的小清新美女！但是她的形象和行爲有着巨大的反差。

那天休息的時候，我去辦公室問田蜜一些問題，但是剛推門進去，我愣住了，站在那裏發呆。過了很久，我回過神來，奇怪地看着眼前的景象。原來，田蜜正在吞食方便麪！地上滿是五顏六色的包包，沒有腳活動的地方。可可大概沒想到會有人來。他把麪條含在嘴裏嚥了下去，尷尬地看着我說:“嗯，家裏這麼多酥面快過期了。沒辦法！對了，要不要來總包？”“算了，我吃了一頓豐盛的午餐。”我找了個藉口，小心翼翼地踮着腳穿過了“雷區”。我來到老師面前，向她解釋了我的意圖。沒想到田蜜說了一句幽幽的話:“你自己能行。”我埋下頭繼續吃麪條。我不明白爲什麼會有這麼奇怪的.老師。

田蜜雖然很奇怪，但也很熱心腸。記得有一次流感季節，“怪”老師從超市裏衝過去買了幾個口罩和幾瓶洗手液，花了半節課給我們講流感的危害和預防流感的方法。她還親自爲我們戴上口罩，帶大家去洗手，看着她忙碌的身影。我不禁深深感激這位熱心的“陌生”老師。

轉眼間兩年很快過去了。我已經長大了很多，再也受不了這個熱心可愛的“陌生”老師了。怪老師，謝謝！

神奇的老師作文4

今天給你們介紹一個老師，他是顧老師，他不僅會東北獅子吼，還很幽默。顧老師最大的特點就是會寫作文。

會東北獅吼的顧老師

有一次上課，打了上課鈴，我們教室裏依然在大吵大鬧的，顧老師走進教室。他的正“八”字眉立刻變成了倒“八”字眉，頓時顧老師生氣的模樣就如一頭憤怒的獅子，頭隨着脖子伸得老長，眼睛瞪得像快噴出火了，突然怒吼道：“聽到上課鈴了嗎？”“聽到了。”我們小心地小聲回答。“那你們還說話。”顧老師又吼道。顧老師把我們吼的不敢多說半個字了。教室裏頓時變得鴉雀無聲。

今年開學的時候，袁佳亮還有些同學摘抄沒有寫。顧老師心裏那個急呀！他急得頭髮都像在着火，對着他們撕心裂肺地怒吼道：“你們的摘抄爲什麼不寫，如果不把摘抄補好，你們就不要上我的課了。”他們被顧老師吼得滿臉通紅，低下頭，什麼也不敢說了。

幽默風趣的顧老師

有很多老師是隻要學生犯了錯，不管是大錯還是小錯，都會不分青紅皁白地把學生批評一下就完事，可是顧老師就不一樣了，如果是大錯一定會批評指正，讓你認識到錯誤並改正。如果是小錯，顧老師會和我們笑一笑，再幽默地說一些我們想也想不到的話出來，總會把我們逗得合不攏嘴。

顧老師有時候也會用動作把我們逗得哈哈大笑。在一次講語文補充習題的`時候，顧老師的腳被三角尺颳了一下，顧老師看了看說：“我的腳，我的腳……。”我們看着顧老師那個奇怪的表情，不知道他是真疼還是假疼，都不由自主地笑了。

我特別喜歡我們敬愛的顧老師。

神奇的老師作文5

每天清晨，當太陽公公還沒有露出笑臉，我們民族國小的老師卻早就在各自的崗位上忙碌開了。老師的一舉一動，無時無刻都在爲我們的健康成長服務。

上課了，老師雙手抱着一大堆批改好的作業本，笑眯眯地走上講臺。接着揮動那雙像指揮棒般優美的手，深情並茂地帶領我們遨遊知識的海洋。朗讀課文時，有的同學把書本攤在桌子上。老師看見了，輕輕地走過去，不聲不響地用手幫他扶起書本。當發現有同學趴在課桌上打瞌睡，老師又用手輕輕地拍拍他的肩膀，提示他提起精神，趕緊坐正。當同學們回答了問題，老師總是笑着豎起大拇指，誇他有勇氣。老師那雙像魔術師般神奇的手，不時爲我們揭開了知識的奧祕，爲我們增添學習的信心。

下課了，當同學們在走廊上盡情嬉戲玩耍時，我看見老師沾滿粉筆灰的手上又拿着一支紅筆在一絲不苟地批改同學們的作業了。桌子上那幾堆厚厚的作業本幾乎讓我看不見老師那疲憊的身影。吃中飯前，老師又在餐廳裏忙碌開了。那雙疲憊的'手卻在有條不紊地擺餐具、盛米飯、舀菜湯……當我們津津有味地享受着香噴噴的飯菜時，老師這才用手抹去額頭的汗水，笑着示意我們細嚼慢嚥。從踏進校園的那一刻起，老師的那雙手就一直忙到夕陽西下。當我們收拾好書包陸續離開教室時，老師卻還在不知疲倦地輔導幾個同學做作業，還在和值日生打掃打掃衛生，直到關好所有門窗，才拎着大包小包的學生作業和教科書匆匆離開校園……

神奇的老師作文6

同學們，我們今天要學的是……清脆悅耳的聲音在教室裏響起。聽到這個聲音就預示着我們即將要上一堂生動的語文課。

站在講臺上的就是我們“神奇”的語文老師兼班主任——張老師。她有一個高高的個子，瘦瘦的身材和一雙明亮的眼睛，還有一頭烏黑亮麗如瀑布似得頭髮。

張老師有一個“怪”而又“神奇”的脾氣。爲什麼這樣說呢？因爲張老師有的時候非常的溫柔，臉上經常掛着和藹可親的笑容。像一個溫暖的.白衣天使！又有的時候非常的嚴厲，像一個黑色的魔鬼！當然，只有我們犯錯誤的時候她纔會變成嚴厲的黑*魔鬼。可是，當我們把錯誤改正過來的時候她又瞬間變成了溫柔的白色天使！所以，我說她有一個“怪”脾氣。不過現在想想張老師也是爲了我們的學習和未來着想纔會從天使與魔鬼中來回的變換。怎麼樣？是不是“怪”而又“神奇”呀！

不過張老師還有一個更加神奇的本領。哪就是我們不會的題目張老師都會並且還能給我們講的非常的清楚，能讓我們迅速的明白並且還能牢牢的記住。

怎麼樣！張老師是不是很厲害很“神奇”！不過，張老師之所以這麼厲害。是因爲張老師比我們還要用功的學習。晚上我們在寫作業而張老師也在完成她的作業——備課。正是因爲張老師的努力備課所以在給我們講課的時候纔會講的非常清楚讓我們聽的非常明白。

張老師，真是個“神奇”的老師！

神奇的老師作文7

“王老師，別吹牛皮了！牛都被你吹上天了，就你那技術水平還想變魔術，就別騙人了。”豬小明說。

咦？這是怎麼了呢？豬小明以前從不質疑老師，他今天是不是吃錯藥了？我走教室回到座位和問我同桌——球球“喂！球球，豬小明是不是吃錯藥了？跑去跟老師對質？”“不，不，不，他聽王老師要變魔術就不相信，去問老師。”

“叮咚，叮咚”上課了。我立刻坐端正，王老師卻笑盈盈地說：“今天我請了一名大名鼎鼎的魔術師給大家變魔術，她就是……”王老師說到這又開始賣關子了。我們可高興了，王老師走到門前迅速地開門又快速地把門關上，然後說：“我宣佈，大魔術師來了。”王老師停頓了一下，我們可高興了，我們上蹦下跳等老師說出他的姓名“他就是——我，王老師！”

“切，就你那水平，三歲小孩都騙不到。”王小皓說。王老師不理他，給我們每人發了一張紙巾。我想：待會不是要看感動電影吧？王老師怕我會看了流鼻涕所以給我紙巾擦？原來王老師要拿紙巾變魔術呀！

只見王老師用大拇指和食指捏住紙巾的`一角；右手把那一角夾住；左手又像摸小狗一般撫摸着紙巾；之後又把剩下的紙巾塞成了小團紙；最後老師唰的一下從上空抓了一把魔術粉撒在手上說到：“見正奇蹟的時候到了！”同學們的心緊緊地蹦着，認真跟着老師做好每一個動作，“3…2…1…”同學們齊刷刷地打開手掌，仔細一看，王老師手中的紙團比同學們手上的紙團小很多。王老師說着就打開手掌“天呀！王老師你真厲害。”……

王老師真神奇呀！

神奇的老師作文8

下午的三四兩課信息課，估計又成了有些同學最怕了吧。雖然信息老師沒有使用英語老師的“體罰”批評制，語文老師的`扣分制，但也足以讓許多同學聞風喪膽。爲啥，現在就讓我來介紹老師的神奇祕方吧！

NO.1出其不意來個回馬槍

今天上課時，只見同桌小張正在“防師閱讀”看小袁借她的《芭比女孩》，正在興頭上時，不由有些出格舉動，居然無視課堂紀律，轉過頭去與後側的小丁說笑了。那聲音也太大了點，敗露出狐狸尾巴。信息老師果然英明，一抓一個準，剛走到講臺邊，突然原地旋轉180度：“ZYL，請回答這個問題。”我不由有些想看一場好戲，她可真方便，“不會。”我差點被她雷倒，好傢伙。

NO.2火眼金睛讓人發寒

前座小李的魅力可真大，昨天才換座位，今天就已經與同桌小張結爲好友。原本上課睡覺的行當不幹了，改爲說話。剛與小張交流，可本領不到家，出師未捷身先死，被信息老師逮了個正着，“請第六小組第三位男生上前操作。”果真一問三不知。天哪，信息老師真是好眼力。

NO.3新制度真嚇人

由於小李沒有完成課上任務，小卞三次上臺成功率都沒50﹪,所以老師特地讓李紹倫在本子上爲他們開了兩個“包廂”，要他們下星期上課時讓他們上前操作，這可夠狠的（對課上不聽者而言）。我彷彿隱約看到小李頭上燃燒着一堆怒火。

看到了吧，不同的老師，不同的方法，信息老師這幾招夠管用了吧，下次上課還是認真點，別惹他。

神奇的老師作文9

蓮藕澱粉是杭州的特產，是用蓮藕做的。

夏天，西湖周圍有許多荷花和荷葉。翠綠的荷葉像大托盤，上面有小露珠。一陣微風吹過，荷葉輕輕地搖着它那綠色的大托盤。小露珠從一邊滑到另一邊，從一邊滑到另一邊。它晶瑩剔透，像一羣頑皮的孩子在玩耍，在玩耍。在一片綠色的.海洋裏，突然蹦出幾個粉紅色的小臉，可愛到可以稱得上綠樹中的小紅。這張臉是蓮花。荷花花瓣橄欖形，白裏透紅，好美！然而，你有沒有想過荷葉和荷花是從哪裏來的？其實他們是蓮藕媽媽生的！而蓮藕媽媽則躲在水下的泥裏。

不要以爲藕長在泥下就一定是根。其實不是根，是莖。當我們把蓮藕切成碎片時，我們會發現裏面有許多大大小小的圓孔。這些洞有什麼用？原來蓮藕是荷花的地下莖，生長在水底的泥裏，那裏空氣很少。但是，有了蓮藕上的這些小通風孔，葉子吸入的空氣就可以送到地下莖的各個部位。沒有這些小孔，蓮藕的某些部位會因爲缺少空氣而容易腐爛。

當我們折斷蓮藕時，會有許多又細又長的細絲。其實我們看到的細絲是藕的傳導組織，這些細管是螺旋形的。如果我們放大它們，結構和形狀將與彈簧完全相同。藕斷了，這些細管也沒斷。當藕要分離破碎時，它像彈簧一樣被拉伸，當然就變成了許多絲狀物質。這就是所謂的耦合。

蓮藕也有藥用價值。煮熟的蓮藕顏色由白變紫，表現爲涼暖。具有養胃滋陰、健脾益氣的功效，是一種很好的食物補充。

原來，藕這麼神奇！

神奇的老師作文10

20xx年，一座與衆不同的學校被建造出來。這個學校非常神奇，所以我稱這個教室爲神奇教室！

這個學校每個班門上都有臉部掃描器，如果你不是這個班的學生，它就會顯示錯號而且是不會開門的，如果你是這個班的學生的話，它就會顯示對號，並且開門。

當你走進教室來到座位上，你會發現課桌的抽屜可大可小，防止有些學生的書包太大而裝不進去，而且桌子還是防近視的桌子。而椅子也可以根據學生的高低調整高度，這樣的桌椅大家肯定會覺的坐得很舒服！當我們上課的時候會發現，黑板可以自動編教材，它可以根據老師的要求而變化。老師的講臺也是很神奇的，只要老師按指定的按鈕講臺就會把對應的教材發給老師。當我們做作業或者考試的時候，老師可以用一個作業機器改我們班的卷子，它可以以很快的速度找出錯題，大大節省了老師改作業的時間，這樣也不用老師那麼辛苦了！在學校每個人都有一個滑板，你只要對滑板說要去哪裏，它就會把你送到你指定的'地方，滑板上還有避讓裝置和防盜裝置，這樣就會防止大家的滑板拿錯和丟失，這真的是一個很好用的滑板呢！

還有哦，這個學校還是一個太陽能學校，衛生又環保。可能有人會問，要是哪天沒出太陽，怎麼辦？不用擔心，因爲每個教室都有備用電量，這樣就可以保證我們正常使用教學設備。

是不是聽了我的介紹，對這個神奇的教室很期待呢？

神奇的老師作文11

課堂上發生了一件有趣的事呢，想知道發生什麼嗎？隨我去看看吧，今天我們上活動課，老師告訴我們要變魔術，我可不相信呢，老師怎麼會變魔術呢？又不是魔術師。我瞪大眼睛好奇極了。老師說：“我能把杯子裏的水變出一枚硬幣。”大家不相信，覺得杯子裏可能有詐！裏面可能藏着東西呢！老師就把杯子那給我們檢查，我們裏裏外外檢查一遍，杯子裏確實沒有任何東西，老師又把吸管給我們，我們倆仔仔細細地檢查了一遍，也沒有發現裏面有任何東西。開始變魔術了，這時，老師就拿起吸管朝水杯吹了一口氣，結果杯子裏竟然出現了一枚硬幣。哇，好神奇啊！我們百思不得其解，怎麼會從空杯子裏出現硬幣呢？我一直追問老師，老師笑眯眯地說這是一個祕密。

更精彩的還在後面呢，接下來，老師又給我們變另外一個魔術，叫做“心想事成”首先，老師拿起撲克牌，我們兩個嚷嚷着撲克牌有問題，老師爲了避免嫌疑就把撲克交給我們洗牌，我們兩個仔仔細細輪流洗好牌後，老師開始變“心想事成”的魔術了，接着老師問：“你們心裏想變出哪個數字呢，心理默默想，不要說出來。”這時我心裏想：我要變紅桃2。老師讓我上臺，讓我心裏默默地想一個牌，然後老師就念咒語了：“天靈靈，地靈靈，神牌快顯靈。”老師把撲克牌分兩份，最後老師說：“一共有兩疊牌，你們要選擇上面的'牌還是下面的牌？我說：“我要選擇，就選上面那疊最底下的一張牌”。老師讓我把手放在撲克牌上，又唸了一遍咒語，把最底下的撲克牌翻過來一看，沒想到結果真的是紅桃2！我很驚訝！怎麼知道我在想什麼牌呢？我頓時太佩服老師了，好像能看透人心似的，我心裏想着什麼牌竟然可以變出來。

我覺得這節課太有意思了，老師會變魔術。太神奇了！

神奇的老師作文12

人人都說老師有一雙神奇的眼睛,你相信嗎?我卻毫不懷疑的。因爲我們的班主任吳老師正有這樣一雙神奇的眼……

那雙眼睛,它並不出奇,也不能用什麼特別的詞語來形容。但它卻有一股神奇的力量,常常鼓舞着我、激勵着我。

當九月的金風再次蕩起的時候,我踏進了繼國小後更高一層的知識殿堂——國中校園。但當我踏進校園時,卻有些不知所措,當我看到她時,她那一雙眼睛中流露着一股溫和的光,飽含着期望，使我的心馬上安定下來。

軍訓的時候，我們在烈日下訓練，非常疲憊，不停埋怨，每個人都緊皺着眉頭，真想放棄。這時，吳老師的目光再次投向我們。“怒什麼，忍一忍，堅持到最後，你們會受溢無窮。”我們便股起勇氣，向困難挑戰，永不言退。

文藝匯演時，看到別人的表演都有聲有色，是那樣的完美，那樣的優秀，同學們又急又緊張。這時我又看到了老師的目光：“怕什麼，不管別人的表現如何，只要你們正常發揮，你們就是最棒的！”我們的情緒才穩定下來，重新充滿了信心和力量。

當考試那天，我非常着急、害怕、失措……什麼奇怪的情緒都涌上心頭，不知道如何應對。老師那雙眼睛又對我說：“急什麼，只要仔細檢查、定能考出好成績，相信自己一定行！”我便又充滿了必勝的`信心。

考試成績不理想，我低頭暗自垂淚。猛然擡起頭看見老師那炯炯有神的目光：“愁什麼，仔細找一下原因，認真學習，不就能趕上去了？”我從這雙明亮的大眼睛中看到了力量，使我重新看到了曙光，看到了希望。

一半有父親的威嚴，一半有母親的慈祥。這就是我的老師，她用她那雙神奇的眼睛注視着我們，關注着我們的成長，促使着我們奮發上進……

神奇的老師作文13

我的每一位老師都有一雙獨特的手。語文老師的手能夠寫出工整漂亮的黑板字，讓我們賞心悅目；數學老師的手像魔術師一樣，用阿拉伯數字和加、減、乘、除等符號，組成各種算式，盡顯無窮魅力；美術老師的手巧奪天工，寥寥幾筆就能勾畫出一幅美景；體育老師的手最有力，籃球在他手裏像個聽話的孩子，一個勁地往球框裏鑽……

我最喜歡語文老師的手，因爲他的手有股神奇的力量，把我的馬虎潦草的書寫習慣改過來了。

雖然我已是個五年級的學生，但字卻越寫越不認真，媽媽說我寫的字是東倒西歪、缺腿少胳膊，我自己也知道寫的字不好看，可就是改不過來。有一次，語文老師叫我上黑板板演，他看了我寫的字之後，微笑着對我說：“吳天振，只要認真，你能把字寫漂亮。”說着，老師拿着我的.手在黑板上寫下：“認真工整”四個字，還邊寫邊說：“寫字筆畫要橫平豎直，重心要穩，撇捺舒展。”老師的大手握着我的小手，這一刻，我突然感覺有股暖流流遍我的全身，我好像瞬間明白了寫字的要領。此後，我的字大有進步，這是老師那雙神奇的手給了我力量。

還有一次，我不小心頭被撞了一個包，正在傷心。陳老師知道了，走過來用手撫摸着我的頭，親切地問：“還疼嗎，有沒有噁心的感覺，如果有，我帶你去醫院……”聽着老師關心的話語，我覺得非常溫馨，痛苦好像減輕了許多……

老師的手啊，充滿智慧和神奇。我愛您——老師，我讚美老師那雙神奇的手。

神奇的老師作文14

我們班是全校有名的紀律差的班級，這不，班主任黃老師爲了“對付”我們，在教室裏安裝了她的三個神奇寶貝。

智能門

白色華麗的外表，超智能的識別系統，這就是黃老師的寶貝之一——智能門。可別小看這扇大門，它有一個令愛偷懶的學生聞風喪膽的.超強功能——檢查家庭作業，將不做作業的學生拒之門外。不信，就一起來看看吧。瞧，班上著名的“作業拖拉大王”小波來了。他剛想進教室，智能門就發出警報聲，他還不死心，用力一撞，企圖矇混過關。門沒開，他痛得哇哇大叫。作業完成得好的學生進教室，它會響起一段美妙的音樂，讓你開始一天愉快的學習。

聲控牆

呀，教室裏吵聲震天了！別急，有聲控牆來幫忙。從外表看，它與普通的白牆沒什麼區別，其實，它有着人類肉眼無法看見的大門，門內裝有抓手和傳輸帶，並內置聲音分貝檢測器和震動感應裝置。當教室裏發出的聲音或震動波超過聲控牆設置的標準時，它會淋漓盡致地發揮作用。這不，“調皮鬼”赫男剛扯着嗓子鬼叫幾聲，就被聲控牆的抓手“嘩啦”吸了進去。

感應桌

黃老師的這個寶貝，可是專爲學生服務的。這張感應桌的神奇作用就是督促我們專心聽講、認真寫作業。課堂上，大家正專心致志地聽講，佳樂卻在課桌內津津有味地把玩他的珍藏卡。突然，桌內側出現了半透明的垃圾回收站，把他所有的卡片吸了進去並粉碎成紙屑。好了，現在該是獨立寫作業的時候了，感應桌周遭霎時生化出一圈透明有氧隔離層，這隔離層能防止同學們交流討論，讓我們置身於一個獨立又清靜的環境。

黃老師有了這樣的神奇寶貝，我們班一定會擠入優秀班級的行列！

神奇的老師作文15

我們班有一位“變臉”達人，她就是大名鼎鼎的劉美紅老師。劉老師有着一頭飄柔的黑髮，戴着一副粉紅色的眼鏡，總是掛着嚴厲的表情。不過，在上課的時候就可以欣賞到京劇“變臉”。

“叮鈴鈴……”一節美妙的`數學課有開始了！劉老師又踏着穩重的步子走進了教室，臉上還是掛着如往日般的嚴厲。她開始講課，講到一半時，突然不講了，走向某某同學，一把搶走了他手裏玩的皮筋，“變”出了一副得意的表情。那位同學還沒明白咋回事，逗得全部哈哈大笑。劉老師又搖臉一“變”，變成十分嚴肅的表情，全班立刻不笑了。因爲，這樣的劉老師會使用“家長大法”和“扣分大法”的五指山鎮壓我們。

雖然劉老師對我們嚴格，但她上課的方式讓我們感到十分輕鬆。她說話很幽默，常常引發全班的“山洪”，這大概是因爲劉老師的性格幽默吧。

劉老師的愛好是穿裙子，什麼紅色的，白色的，紫色的小裙子，她都有穿過。總是跟着潮流走，永不落後。她似乎每天都換一件裙子一樣。有一次，我們集體問劉老師有什麼愛好，沒想到她說：“你們都是好孩子，我最大的愛好就是看着你們成長。”大家都笑了，有的人因爲感動而笑，有的人因快樂而笑……

我現在已經是五年級的學生了，馬上要上國中了，如果可以，我希望歲月饒人，讓我們多陪陪老師啊……