中班語言教案：草地上的綠色小屋

　　中班語言教案：草地上的綠色小屋

活動目標：

1、增強幼兒保護環境的意識。

2、引導幼兒初步掌握故事的主要情節，豐富詞彙：“恍然大悟”。

3、培養幼兒欣賞文學作品的興趣和傾聽能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。

活動準備：

經驗準備：感受過受污染的惡劣環境。

材料準備： 教具：“滿是垃圾的草地”和“乾淨的綠草地”的掛圖各一幅。“小兔家”、“綠草地”、“綠色小屋”（垃圾箱）桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。 學具：幼兒每人一套根據故事內容繪製的操作小圖片。

活動過程：

一、開始部分。

1、出示“滿是垃圾的草地”和“乾淨的綠草地”的掛圖，引導幼兒自由觀察比較，辨別是非，並和夥伴互相交流。

師：“請小朋友們認真看一看，比一比這兩片草地有什麼不一樣，然後和你的好朋友說說你更喜歡哪片草地，爲什麼？”

（嘗試引導幼兒說出垃圾的害處：使環境變得不美麗；會有很多細菌和病菌生長；有的還會腐爛發臭，嚴重污染我們的空氣，使空氣不新鮮；會使人們活動不方便等等。）

2、設疑，引出故事。

師：“爲什麼這片草地上會有這麼多垃圾呢？到底是誰扔的呢？我們一起來認真聽個故事就知道了。”

二、基本部分。

1、教師完整講述故事，初步瞭解故事內容

提問：

（1）故事裏說到了哪些小動物？

（2）是誰在草地上亂扔垃圾？（發生什麼事了？）

2、引導幼兒根據聽到的故事情節，按順序排圖。

師：“小朋友剛纔聽得可真仔細呀，真棒！現在，陳老師還有一件事情想請小朋友們幫助我，你們願意嗎？“謝謝大家”。

剛纔，陳老師爲每個小朋友準備了一個工作盤，裏面有4張小圖片，我想請小朋友們等會仔細看看每張圖片上畫的是什麼，然後根據剛纔聽到的故事，幫助我把這些圖片按順序排列好，你們能做到嗎？”

3、結合桌面教具邊講述邊逐一提問，幫助幼兒進一步理解故事的主要情節。

師：“我發現有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，到底誰排得對呢，我們再來聽一遍故事，等下再請你們看看排得對不對，好嗎？”

師結合桌面教具，邊講述邊提問：

①小猴、小羊、小狗在草地上發生了什麼事？

②後來小兔子想出了什麼好辦法呀？

③如果是你，你會想用什麼辦法讓草地不被弄髒呢？

④故事裏說的“綠色小屋”是什麼呀？爲什麼要叫它“綠色小屋”呢？

師小結：人們把我們美麗的地球和周圍環境叫做綠色家園，綠色可以代表很乾淨、很健康、很舒服、空氣很新鮮的意思。把垃圾箱叫做“綠色小屋”，就是請我們不要亂扔垃圾，要把髒東西都扔到垃圾箱中，保護好我們的'綠色家園，使我們的周圍環境更乾淨、更健康、更舒適、空氣更新鮮。

⑤你們知道這個故事的題目是什麼嗎？

師根據幼兒的回答情況一一小結，並豐富詞彙：“恍然大悟”。

4、幼兒自我檢查，自我修正排圖順序，並根據圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。

5、請一個排圖正確、能力強的幼兒上來展示排圖結果，並講述故事主要內容，幫助孩子驗證排圖結果。

6、聯繫現實，移情教育。

師： “故事裏的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結果有的身上沾滿了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們周圍的環境變的不美麗，而且也給我們的生活帶來很多麻煩，小動物們看到了愛護環境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學習，把垃圾都撿到垃圾箱裏，草地變乾淨了，他們也玩得更開心了。看來保護環境真的很重要！現在請小朋友們開動你們聰明的腦袋，想想以後要怎樣保護我們的環境？”

“小朋友們說得真好，我們應該從保護好身邊的環境做起，做個愛護環境的小公民，你們能做到嗎？”

三、結束部分。

師：“我們一起到外面去，當個環保小衛士，看看我們周圍的環境吧！”

活動延伸：

在日常生活中，時刻關注孩子是否能自覺地保護好班級、幼兒園等周圍環境。每週評選一次“保護環境的好娃娃”，並給環境好娃娃貼上一個五角星。