語言教育教案

　　語言教育教案

兩個新朋友

活動目標：

1、在寬鬆愉快的氣氛中培養幼兒說的願望與積極性，語言教案。

2、初步培養幼兒日常衛生習慣，並願意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。 活動準備：

人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機 活動重點：

培養幼兒積極觀察表達的能力，有說的願望。 活動過程：

1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。

2、認識紅紅

（1）介紹紅紅

（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。

（3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？爲什麼？

（4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

（5）表達自己願意與紅紅交朋友的願望想法。 3、認識東東 （1）觀察東東，說說對東東的感受。

（2）友愛教育 ，勸說東東。

（3）幫助東東，說說怎樣讓東東變乾淨，教案《語言教案》。

（4）教具操作，語言同步東東的衛生行動。

（5）說說東東自己會做的事。

（6）說說誇讚的話。 4、 介紹自己

（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）

（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事。 活動結束

對幼兒今後的日常生活習慣提出適當要求。

比較輕重

遊戲目標：

1． 引導幼兒步入神奇的數學領域。

2． 幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對性，掌握正確的比較方法。

3． 幼兒能夠正確比較物體的輕重。

遊戲準備：

圖片兩幅；小筐子一個；鐵球、皮球、棉團各一個；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個。場地畫有迷宮圖。

玩法指導：

首先請幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。

比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕？

試一試，完成以上任務後，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。

玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸 ）走藍線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點出發，依次比較兩動物的重量，取重量重的動物前行，沿線走到終點，又快又正確者爲勝。

　　語言教育教案

一、教學目的:

1、理解語言一面是穩定的，另一面又在演變的道理，語言的演變教案。

2、提高學生閱讀文言文的能力，並初步區別古代漢語和現代漢語的一般異同點，注意語體風格，糾正書面用語中“半文不白”的現象。

3、學習本文在說明中運用不同的方法和通俗簡練的語言。

二、教學重點、難點:

1、重點:本文舉例說明的方法和綜合運用各種說明方法的寫法。

2、難點:古今語言的差別和漢語的演變。

三、教學時數:

三課時

四、教學步驟:

第一課時

課文與作者簡介:

本文爲《語文常談》一書的`第六章，原名《古今言殊》，是一部關於語言文字的普及性讀物，共收文章八篇，課文是其中的第六篇。全文分爲四個部分，四個部分的小標題爲“語言也在變”，“語彙的變化”，“語法、語音的變化”，“從文言到白話”。選入課本時，作者刪去了第四部分，前三部分的小標題換成了序數詞一、二、三。

呂叔湘，江蘇省丹陽縣人，我國當代著名的語言學家。數十年來一直從事語文研究和語文教學工作。寫了不少專著，代表作是《中國文法要略》、《漢語語法論文集》、《語法修辭講話》(與朱德熙合著)

課文分析:

第一部分:語言也在變，高中三年級語文教案《語言的演變教案》。

寫一封信的“信”，古人用哪一個字表達?

“書”例:杜甫《春望》“烽火連三月，家書抵萬金。”

宋濂《送東陽馬生序》:“撰長書以爲贄，辭甚暢達。”

“信”在古代是什麼意思?

“信”在古代的意思很多:

(1)相信“寧信度，無自信也。”《鄭人買履》

(2)使者“自可斷來信，徐徐更謂之。”《孔雀東南飛》

(3)確實“海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。”《夢遊天姥吟留別》

第一節告訴我們:語言具有穩定性，它的變化短時期不能察覺。但是語言同世界上萬事萬物一樣，是不斷地運動和變化着的。

語言又具有繼承性，現代漢語就是繼承了古代漢語並加以發展而成的。它們之間是有很多相同的地方，比如:“人”、“手”、“心”、“筆”、“墨”、“山”、“水”、“牛”、“羊”、“田”、“收”、“放”、“大”、“小”“追”、“長”、“短”、“弱”等的詞義，古今大體是一致的。但就語言文字的整體來說，由於時代相隔久遠，舊事物、舊概念不斷地衰亡或改變，新事物、新概念不斷地產生髮展，現代漢語與古代漢語之間便出現了很多差異。

閱讀2--7節，劃出《鄒忌諷齊王納諫》這段文言裏與現代漢語“意義有所不同”，“用法有些兩樣”的字。如:

鄒忌修八尺有餘，而形貌麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信……旦日，客從外來，與坐談，問之:“吾孰與徐公美?”客曰:“徐公不若君之美也。”