中班下學期結構遊戲

在幼兒搭建過程中，教師引導幼兒合理的使用合理的結構材料突出遊樂設施的主體特徵。

　　中班下學期結構遊戲

一、遊戲由來：

一次，在區域活動的閱讀區中有個小朋友帶了本"遊樂園"的書來，很多小朋友立即被吸引了，大家紛紛說着裏面好玩的遊樂器械，有的小朋友說道興致上就提議要到結構區自己動手搭建。根據幼兒的興趣，結合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意願或命題進行有目的的建構。同時培養幼兒掌握觀看簡單平面圖建構的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構建兒童樂園。

二、遊戲預設總目標：

1、瞭解"兒童樂園"的整體佈局，學會根據簡單的平面圖進行建構。

2、能運用圍合、搭高 、拼插、對稱等方法搭建圍牆和不同遊樂設施，嘗試與同伴商量合作。

3、大膽的使用輔助材料進行建構。

4、懂得保護自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

5、能大膽大膽地向同伴和老師介紹自己的搭建方法和成果。

三、第一次遊戲

遊戲目的：

1、通過圖片觀察，瞭解兒童樂園的結構特點和整體佈局情況。

2、學習搭建遊樂設施的不同方法，嘗試合作搭建。

遊戲準備：

1、兒童樂園總體圖、各種遊樂設施圖片……。

2、各種形狀木製積木、長方形板、三角形板、拼插玩具若干。

遊戲過程：

（一）通過談話讓幼兒回憶兒童樂園裏有什麼東西？是什麼樣的？

（二）教師出示兒童樂園，提出搭建兒童樂園激發幼兒建構的興趣。

（三）運用觀察圖片，提問引導幼兒瞭解兒童樂園的佈局結構特點。

1、圖上的遊樂園裏都有些什麼，它們在遊樂園的什麼位置？有什麼特點？是怎樣排列的？

2、引導幼兒思考大門、圍牆、欄杆及運動器械分別可以用什麼材料來搭。

3、請幼兒想一想在這次遊戲中你想搭什麼？教師根據幼兒要求讓他們分工進行搭建。

（四）幼兒學習搭建遊樂園，師分組進行指導。

指導要點：

1、在幼兒搭建過程中，教師引導幼兒合理的使用合理的結構材料突出遊樂設施的主體特徵。

2、啓發幼兒在仿造的基礎上想象創造旋轉木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

3、指導幼兒圍合的方法。

4、注意各個遊樂設施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

（五）幼兒互相介紹自己搭建的遊樂設施。

（六）指導幼兒收拾材料

觀察與推進：

本次遊戲的主題是幼兒比較熟悉的，又是幼兒所喜歡的，因而搭建過程中幼兒的積極性也很高。活動開始結合遊樂場的各種圖片在大黑板上引導幼兒認識兒童樂園的各項遊樂設施，同時規劃佈局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍遊樂園的外牆孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。或者另一組幼兒相對有概念，但圍得很小，針對這個問題，下次師可用泡沫墊或者用即使貼拉一個邊框，一方面引導幼兒瞭解圍合的概念，一方面教幼兒佈局的大小，爭取解決該問題。

另外幼兒大致懂得看着規劃佈局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構材料，要師提醒引導，搭建出的.遊樂設施也很簡單，缺乏想象力。師還是可以針對某一遊樂設施提供不同造型等圖片，在區間建構時個別去引導幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

第二次遊戲

遊戲目的：

1、能用圍合的方法搭建遊樂園的外圍牆。

2、繼續嘗試用不同的遊戲材料搭建遊樂設施。

　　中班下學期結構遊戲

【活動目標】

1.在學會插蘑菇亭的基礎上，學習在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。

2.積極主動的參與結構遊戲活動中,學會有目的有計劃的按一定的順序進行建構活動。

3．愛護遊戲材料，活動完能自覺的收拾好材料。

【活動準備】

範例、雪花片

【活動過程】

1.出示範例，引導幼兒觀察：

今天老師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什麼不一樣？你們覺得應該怎麼插，先插什麼？後插什麼？插今天的蘑菇亭你認爲哪一個地方比較難？應該怎麼解決？

2.請幼兒討論，並且到講臺上邊演示邊向大家介紹自己的經驗。

3.總結幼兒的討論結果，重點講解底座和圍欄。

4.幼兒分組插塑活動：

（1）提醒幼兒互相合作，能力強的幼兒當能力弱的幼兒的小老師。

（2）插塑時要插緊，注意顏色搭配。

（3）不要把雪花片掉到桌子底下。

5.展示作品、講評。