幼兒園中班遊戲運動總結

中班遊戲(1)

進入冬季，天氣日漸嚴寒。我園因爲加強幼兒體質，共同體能測試，於11月24日在園內操場舉行體育遊戲運動，並邀請家長來園不雅摩指導。此次運動，由各 班先生自行設計遊戲形式，內容;因此加倍得當不合年齡階段幼兒身心成長程度，使他們獲得更好的熬煉及成長，使孩子們在遊戲中學習，遊戲中發展。

在運動中，各班先生各顯才藝，設計出了不合的遊戲情節及方法。比如說寶寶班的體育遊戲(小白兔拔蘿蔔)，就分外富故意趣。瞧，寶寶們的頭上戴着小白兔的頭飾，蹦蹦跳跳在兔媽媽的率領下找蘿蔔。他們躍過了小溪水(雙腳跳)走過了獨木橋(走均衡木)最終找到了一個大蘿蔔，於是他們齊心協力的把蘿蔔帶回家，多可愛了啊!在遊戲中處處展現着孩子們可愛，油滑的笑臉。讓大人們也體會到了意趣的歡暢。小班的體育遊戲(趕走老鷹)不僅包孕童趣，還表現了孩子們連合友愛的集體主義精神。孩子們飾演的是叢林裏的小動物，爲了送食物給小蛇，不怕艱險，降服重重艱苦，最終用石頭趕走了老鷹(沙包擲遠)，把食物勝利的送給了小蛇。再看看中班的體育遊戲(冒險王)，遊戲中處處充溢着冒險的氣氛，而且故事情節起伏跌蕩放誕。孩子們爲了儘快救出被困在山洞中的公主，兩隊隊員爭分奪秒，很快的救出了公主。最後買辦的遊戲(儲物大比拼)顯，然的，遊戲中包孕了競爭的因素。兩隊隊員不僅要降服多種艱苦把食物送回家，而且對儲物的速度也有很高的要求，這就考驗了買辦孩子們的團隊互助意識，很快的遊戲進入了尾聲.得勝者都獲得了應有的獎勵，而失敗的一方，先生則給予了精神勉勵，希望他們在下次得到好的造詣。

在此次體育遊戲中，孩子們飾演了不合的角色，但無論他們飾演着什麼角色，都竭盡所能的爲集體爭取成功，都充分地體驗到內心愉悅，異常有助於培養他們酷愛集體，連合友愛，大膽堅強的精神。此次遊戲讓我們看見了孩子們別樣黨肆光點，所以集體遊戲不僅使幼兒身體獲得熬煉，還有利於培養他們優越的性格品質。在此也要感謝家長們來園不雅摩指導。讓我們配合盡力，讓孩子們遊戲着，愉快着，康健的發展!

中班遊戲運動總結(2)

一、因地制宜，爲孩子創設優越的活動情況。

幼兒園是孩子生活的小樂園，爲讓孩子們的生活更傑出，戶外運動必須包管。首先，依據幼兒園戶外運動形式多樣的特點，抉擇戶外運動的設備、東西、資料必須多樣化，能力激發孩子的興趣，滿足孩子的.實際必要。例如：我們應用廢舊紙箱做好了“戰鬥兵”，孩子們分外喜歡，而且熬煉了幼兒爬的才能。不一會兒人人又將它釀成了捉迷藏的好對象，馬上場地上充溢了孩子們的歡笑聲。看來東西不必要“多”，而是必要“精”，要能做到一物多用，並能充分體會孩子們的主動性，而這些恰恰靠的是先生們的聰明才智和對幼兒的正確引導。

其次，可以適當添置民間遊戲的東西。我們爲孩子們的戶外活動籌備了很多的民間自制資料：小木馬、鐵環、跳竹竿、摘果子等……同時依據不合年齡段孩子的必要，應用廢舊物品自制了不合功能的運動東西。如：小班孩子喜歡色彩鮮豔、可愛的玩具資料。我們爲他們設計了烏龜殼、陽光隧道等。中、買辦孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的遊戲運動。我們用報紙製作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車、喝完酸奶的瓶子也派上用場了……

再次，因地制宜，創設有趣的遊戲情景。操場的的大樹也成了孩子們的遊樂設施，買辦的孩子比賽攀梯摘果子;還有的挑着水桶、推着獨輪車，運送着稻草，忙得不亦樂乎。不管是否真會找到寶藏，也不理誰摘的果子多，這些貼近生活的運動是讓孩子享受戶外運動的愉快歷程。當遊戲設施與周圍情況相融應時，孩子們會以更自然更放鬆的狀態投入到遊戲中。

二、角色飾演，增加對體育運動的興趣

開展戶外運動，一般以體育遊戲爲主，依據天氣環境、幼兒身心成長特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些活動量較小的遊戲，如角色遊戲。這種遊戲類型可以激發幼兒對體育運動的興趣，從而達到熬煉身體、加強體質的目的。如：我們開展的活動稻草比賽，在運動前我們給孩子們進行了喬裝裝扮-——戴上草帽，拿上鐮刀，園裏的稻草地是他們的目的地，遊戲目的是讓孩子們演習翻、割、捆、搬、運的動作以及耐心。整個遊戲中，孩子們動作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的成人的動作也用上了，有的孩子相互尋找夥伴，人人一起來協助，孩子對運動形式、歷程很感興趣。通過遊戲不僅有助於孩子形成降服艱苦、本身想法子辦理問題的才能，更有助於加強他們的連合友愛和集體榮譽感。

三、因人而異，引導孩子愉快遊戲

教師應站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握他們的內心，理解孩子奇特的感想感染方法，同時在整個遊戲運動中，教師飾演的角色不僅是引導者而且更緊張的是富有童心的遊戲夥伴。對付怯弱、不愛動的、或動作成長較爲遲鈍的孩子，應該勉勵或請其他幼兒帶動他們一起運動，而不是去孤立他們，對付必要贊助的孩子，可以進行適當的指導，而不是全部經辦。

例如：孩子在均衡運動中，我們把梅花樁之間的距離設計得有寬、有窄，才能強的孩子可以在寬的地方一跨而過，才能差的可以在窄的地方跨過而不會遲疑不前，讓每個孩子都能降服本身心裏的障礙，從而加強他們的自信心。同時，本身也加入了遊戲步隊，玩得不亦樂乎。這樣不僅讓程度高低的孩子各有選擇，同時又照顧到不合程度的孩子，起到了班級的平衡成長，達到了運動的最佳後果。

四、自由運動，給孩子更多的探索

在戶外自由運動中，先生除了故意識地組織一些遊戲運動外，還應給孩子一些自由運動的光陰與空間。如組織幼兒自由運動時，可以與其他年齡段其他班級的幼兒一起玩，從而衝破了年齡、班級的邊界，擴張幼兒之間的打仗與交往，使孩子在運動中相互影響，配合提高。先生在孩子們運動時要認真關注孩子的感情、態度、積極性，既要引導又不要干預過多。也可讓孩子依據本身的喜好，自由選擇活動東西，自由結伴，讓孩子在愉快，有趣的情況中進行與人交流和分享本身的愉快。使兒童真正成爲運動的主人。讓孩子更好的去實踐和探索。同時先生應做好相應的運動記錄，並回班實時做好總結工作。

總之，我們應該做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分施展戶外體育運動相對自由、自主、輕鬆開心等優勢，孩子就能在積極主動的運動中獲得全面成長。

我們在本身的實際教導教授教化工作中，要學會賡續反思，以正確的教導不雅念和行爲去引導每一位孩子，和可愛的孩子們同發展，共成長!