機械波物理教學反思
今天講解機械波,在三班,按照計劃,先提了幾個問題,讓他們根據所提問題讀書,歸納本節課重點,十分鐘後,學生總結的不錯,並且在我展示橫波縱波演示儀時,他們做的比喻讓我非常吃驚。他們大多數人說橫波像蛇,縱波像蚯蚓。我問他們爲什麼這樣想,“因爲樣子很像他們在向前爬”呵呵,比喻非常有意思,正巧我不知道怎麼向他們更形象的解釋波的傳播方向呢。正好,這節課本來就不復雜,那就讓他們發揮自己的想象力,快樂的學習吧。
於是,在四班和五班,我一上課,就把“機械波”三個字打到幻燈片上,讓他們看着這幾個字,看看能想到什麼。“機械的,重複性的”“機械振動”“週期性的”“簡單的”“波,波浪,水波”“繩子”“動,波一樣動”“聲波”“波長”“波速”呵呵,讓他們自由發揮想象力,結果真的讓我很驚訝。並且,能夠說出這麼多與本節課的重點內容相關的東西。好我決定了“咱們這節課先不允許看書,咱們就看着這個波動演示儀,自己總結,看看咱們能不能不看書就把這節課的重點內容自己研究出來!”“好!”學生們熱情高漲。先是對橫波的演示,同學們也是想到了蛇的爬行,方向在水平方向上,然後又讓他們觀察其中某一個質點的運動,“振動”“往復振動”“簡諧運動”,“上下振動”,“振動方向是水平的”呵呵,還有同學看到了名字,“老師,這是演示橫波的呀,很像抖繩子”正好我手中有繩子,就讓他表演了一下,效果還不錯,對比着我們還研究了縱波,並且找到了波峯波谷疏部密部。
然後,才讓他們翻開書“你們所說的蛇和蚯蚓都是活的,可是我這個儀器還有繩子都是死的,你們看看在波傳播的過程中,各個質點有沒有沿着播的傳播方向移動?”“沒有,一直在他的'平衡位置附近振動。”我們又通過假想校河理由我們非常想拿到的一樣東西,但是手又夠不到,身邊只有石頭,還不能下水,怎麼才能拿到呢?有同學提出,向更遠的地方扔一塊石頭,讓水波把東西送過來。同意和不同意的同學各佔一半,各執己見,爭論非常激烈,最後,一位同學總結非常經典“不行,質點只能在平衡位置附近振動”掌聲一片。呵呵,我們還用了給橫波拍照等方法,把波的圖像的橫軸,縱軸,物理意義等都研究出來了,還和簡諧運動的圖像做了對比。在最後還做了幾個小練習,準確率,學生參與度都非常高。最後小結,我給出的是重點內容的填空,學生回答的都很準確,連平日從來不聽課的同學,下課了,還是意猶未盡,問了好多相關問題。
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