幼兒園認識大於號和小於號課堂設計

教學設計：對於幼兒來說，〉和〈看起來很抽象,實際上只要讓孩子記住它們的開口方向,學起來就很容易了,並且能增強他們的興趣,本節課的設計有兩大特點：

1、運用兒歌和身體姿勢感知，讓幼兒記住它們的開口方向；

2、運用孩子感興趣的遊戲貫穿整個活動內容。

［活動目標］

1、認識〉和〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。

2、學習把不等式轉變爲等式。

3、培養幼兒思維的`靈活性和可塑性，鍛鍊幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。

［活動準備］1、多媒體課件2、數字娃娃1-103、數字卡4、猴子頭飾40個

［活動過程］

一、導入課題：認識〉和〈

1、問：現在是什麼季節？（出示課件）春天來了，蜜蜂和蝴蝶都飛來了，你們看一下，飛來了幾隻蜜蜂、幾隻蝴蝶？並出示相應的數字卡，它們之間能不能放=號？（不能）那麼我們可以在它們之間放一個符號，讓人一看就知道那邊的數字大，那邊的數字小，我們給這個符號起個名字叫大於號〉，像張着大嘴巴，朝着大數笑，它表示前邊的數比後邊的數大。

2、春天來了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來了，你們看，小河裏的冰融化了，小蝌蚪出來幹什麼了？ 小魚也快活的游來游去，（出示課件）你們數一數，有幾條小魚、幾隻小蝌蚪，並出示數字卡，它們之間能不能放=號？那麼我們可以放上一個別的符號，這個符號叫小於號〈，它表示前邊的數比後邊的數小。

3、 啓發幼兒找出內在規律，熟記大於號和小於號（你們看一下，不管是大於號還是小於號，開口方向都朝着什麼數？（大數）尖尖的屁股朝着什麼數？（小數），讓幼兒學習兒歌：大於號，開口朝着大數笑；小於號，屁股撅給小數瞧。（出示課件）

二、表演遊戲：兩個小朋友戴上數字娃娃的頭飾，另一個小朋友用身體姿勢表演大於號和小於號。

三、鞏固練習：（出示課件）每人一張練習題，做完後進行訂正。

四、遊戲：擊鼓傳包。鼓聲停止後，包落在誰的手裏，就和他的同桌從包裏拿出兩張數字卡片，大數幼兒先說幾大於幾，然後小數幼兒再說幾小於幾。

五、遊戲《小猴學樣》。在做遊戲之前，我們要先學樣本領：就是把不等式變成等式（出示課件），猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，沒法做遊戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大於號變成等於號，有兩種方法4-1=3，3 1=4。遊戲做完了，猴媽媽爲孩子們準備了它們喜歡吃的桃子（出示課件），猴媽媽想讓兩個盤子裏的桃子變的一樣多，也就是把小於號變成等於號,請小朋友幫忙想辦法：5 2=7，7-2=5。