對中職學生法律意識培養策略的探討
法律意識是公民應具備的重要素質之一,提高學生的法律意識一方面是爲了提高學生的綜合素質,另一方是爲了滿足學校和社會的需求。但是針對目前而言,很多中職學生的法律意識還是比較匱乏的。據中國法制網統計,中職學生中,有違法傾向的約佔27%,不能有效地運用法律保護自己的合法權益的約佔40%,其他不良行爲的約佔13%。由以上數據加之筆者多年的教學觀察,如何提高中職學生的法律意識亟不可待。
隨着當今社會傳播媒體的空前發展,犯罪逐漸向低齡化發展,青少年以敏感的觸覺感受着時代的變化,見多識廣、思維活躍,出現心智的早熟、早知。然而,中職學生正值15-18歲之間的青春期,心理和生理都處於生長階段,若不對學生在法律意識上稍加引導,他們尚未形成的思想觀和價值觀就會出現較大的不穩定性和盲目性。對於如何培養學社的法律意識,筆者提出了以下兩點建議。
一、尊重法律 提高法律意識
康德說過,“這個世界上唯有兩樣東西能讓我們的心靈感到深深的震撼: 一是我們頭上燦爛的星空,一是我們內心崇高的道德法則。”要培養學生的法律意識,首先要做到讓學生尊重法律。只有學生對法律有了尊重,纔會從內心接受法律並去了解法律,纔會在生活中運用法律並以法律爲準繩規範和制約自己的行爲。
不良社會風氣影響了學生對法律的自覺性,由於社會上藐視法律的犯罪行爲司空見慣,他們在潛意識裏就對法律的尊重逐漸淡化。他們在實施某種行爲之前抱有個人僥倖心理,缺乏對這種行爲產生的社會後果的清醒認知,對法律已失去畏懼感。因此,首先做到學生對法律的尊重,在心理存在法律意識才能使得提高學生法律意識之路事半功倍。學校可以通過聘請有關青少年犯罪的專家、長期從事法律教育工作的講師等爲學生定期開展法律講堂,同時學校也可以挑選相關人員擔任輔導員,在生活中爲學生灌輸法律思維,強化法律意識,做到懂法、用法、依法。
二、理論結合 重視家庭和社會大講堂
中職學生的`法律教學活動需要教學者積極利用好各種教育資源,需找好適合學校實際和學生特點的教學載體。比如說可以走第二課堂的形式,從側面入手,潛在感化學生。筆者認爲可以通過課外教育,如:家庭教育、學校其他課堂滲透之類。筆者提出中職學校學生守則滲透之法,《***職業技術學校學生手冊》是學生在校必須遵守的重要行爲規則,高度概括了學校、社會以及國家對學生的具體行爲的具體要求,只有較好地培養學生遵守《學生手冊》才能爲學生培養良好的法律意識打下堅實的基礎,讓學生熟悉、懂得以及遵守規章制度,爲學生以後遵守國家法律法規奠定基礎。再如一些家庭教育,尤其是一些少數名族地區,他們的宗族信仰、族羣關係決定他們的長幼關係以及其他影響力。在他們的思想裏也行長輩的教育遠比學校教育更爲重要,可見,家庭教育也是學生法律教育體系中不可或缺的一部分。家庭的教育也許會直接造就學生的“原樣繼承”,家長要規勸學生的行爲,要培養學生注重自己的言行舉止,要做到對學生不溺愛、不遷就、不粗暴,要做到溝通交流、和諧共處。
總之,如何提高中職學校的法律教育質量,還需要教育工作者不斷努力和思考。有效地利用實際情況,做到因需取材、因材施教,才能真正爲社會、爲國家培養出一批綜合素質高的人才,才能讓學生知法、懂法、守法以及用法,這樣才真正達到了中職學校法律教學的最終目的,達到了維護地方穩定和長治久安的目的。
參考文獻
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