管理之星的事蹟

在日常學習、工作和生活中，要用到事蹟的地方還是很多的，事蹟是爲了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟如實記載和反映的書面材料。那麼事蹟怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的管理之星的事蹟，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

管理之星的事蹟1

小王，帕森斯鏈條分公司下料車間大編組組長，所在班組爲20xx年度分公司選樹的標杆班組。作爲班組長，在班組管理方面，他帶領全組人員設立了質量控制、現場管理、職業健康安全控制的三大目標及指標，實行程序化生產作業，而不是隨意性太大的個人行爲作業，提高了生產作業的有效性。

他們改變舊的傳統方法，更新觀念，實施從接到生產指令開始，由原來檢查員首檢、巡檢，改變爲操作者自己首檢，對照基本鏈條表對產品進行校對、調整，達到並符合質量要求。在生產全過程中，每小時自檢一次，並做好產品質量記錄。

熱編組還推行機臺管理的模式，實行機臺長負責制和召集制。機臺長既是該機臺兼職安全員，又是質檢員，又是該機臺技術負責人。機臺操作者由該機臺長負責指導，提供技術支援和技術保障。根據編結產品特點，分成低強度、高強度和超級強度三種作業區域，由機臺長負責該區域安全文明生產、質量、進度，技術保障的全方位管理。

管理之星的事蹟2

小康，規劃管理部綜合計劃崗位主管經濟師。自參加工作以來，該同志始終嚴格要求自己，對待工作兢兢業業，精益求精，多年來在的工作崗位上練就了業務上專業、素質上過硬、學習上積極、工作上主動的職業本領，成爲規劃管理部的業務骨幹。

綜合計劃崗位工作綜合性較強，急活、急辦件較多，但該同志不惜犧牲節假日，自覺加班加點，出色地完成了各項工作。定期組織開展企業經濟運行分析工作，在廣泛收集數據，製作大量圖表的基礎上，起草了公司一季度經營分析會通報材料，爲公司領導提供決策依據；及時完成各級機關、領導來廠調研彙報材料，起草了集團公司趙榮哲一行來廠調研材料，總結成績，展示公司亮點。此外，該同志堅持學中幹、幹中學，努力掌握與工作有關的理論政策，加強學習財務會計、寫作等知識，其以公司名義撰寫的綜合服務商經驗交流稿件成功在5月的中煤能源綜合服務商專刊上發表。

在平凡的崗位上，該同志始終付出着熱情與執着，這份執着也許並不轟轟烈烈，但至少也是難得的精彩，是用點點滴滴的平凡在平凡的崗位上彰顯着不平凡的風采。

管理之星的事蹟3

小苗，在採購中心主要負責綜合管理統計工作，由於部門性質和工作性質的變化，小苗同志爲了儘快熟悉業務工作，每天虛心向周圍師傅請教學習，僅僅一個月的時間就將工作熟悉掌握。

在日常工作中，她嚴格按照公司各項管理規定要求自己，自覺加強學習，努力總結工作方法，不斷理清工作思路，積累工作經驗，不斷完善採購中心統計結構、增強統計內容的豐富性與正確性、及時更新統計數據。每月按期精準報送統計報表近30個。

在帕森斯公司獨立覈算後，爲了能夠統計的完整和一致性，她積極與帕森斯相關人員聯繫溝通，協助帕森斯鏈條分公司進行統計數據整理與上報，完善統計報表的完整性。認真完成20xx年採購中心供應商業績評定工作，及時完成採購中心收發文件工作；及時向公司領導及相關部門發放主要原材料、配套件訂貨信息反饋單；熟練掌握供應商管理系統功能並及時完成供應商的准入、更名以及供應商的清理等工作。小苗能以工作任務爲牽引，依託工作崗位學習提高業務水平，通過觀察、摸索、查閱資料和實踐鍛鍊，認真學習集團和公司下達的各種有關文件，深刻理解、掌握，按文件精神要求，結合採購工作具體情況，圓滿完成各項工作任務。

管理之星的事蹟4

我是xx班的班長，我熱愛祖國、熱愛勞動、關心集體、樂於助人、尊敬師長、以身作則、模範執行《中國小生日常行爲規範》。入校三年來，我被學校評爲“管理之星”、“學習之星”、“手抄報小能手”等。在學校舉行的各項比賽中多次獲獎；每學期學習成績均爲年級段前幾名，是一名真正的品學兼優的團員。作爲班長，我處處以身作則，起模範帶頭作用。對工作，我認真負責，盡職盡責，老師交給的任務我都能樂意接受，做到有始有終。生活中，我言出必行，約定守時，不讓他人爲難。

爲了使班上幾位掉隊的同學都能趕上隊伍，老師在班上開展的“一幫一”活動，本是一個人幫助一個人，但是我盡力幫助三個同學學習，其他同學有不懂的地方，都會去問我，老師不在我都能一一解決，所以在上學期期末考試中，本班取得了優異的成績。老師說，這裏面有我的功勞。沒有我天天帶領同學溫習功課，認真完成作業，刻苦鑽研，互相幫助，是不能取得這優異的成績。我認爲我還可以做的更好。

我熱愛勞動，關心集體，在學校大掃除中，我一馬當先，不怕髒，不怕臭，不怕累，我這種精神，深深打動了同學們的心。每次大掃除在我的帶領下，就把教室及周圍的環境整理得井井有條，讓人走進教室，心曠神怡。在家裏我是媽媽的好幫手，一有空就主動幫忙掃地，拖地板，洗碗。

這一次我被推薦，我既感到高興又感到有壓力，我決心在各方面還要更加努力，成爲大家的表率，我相信我能做得更好。

管理之星的事蹟5

xx，配件分廠生產科長。工作中，他以身作則，精心組織，周密安排，儘量保證各工序銜接。多次到外協單位催活，親臨內部生產現場，及時有效解決生產問題。

特別是在完成山西通州中部槽的過程中，由於受鑄造槽幫供應的制約，到交付期臨近，零件才配齊。爲不影響發貨，他組織科室職能人員和生產單位一起加班加點，連續一週，每天到晚上十點多，一週完成66件中部槽，創歷史新高，實現了分廠的又一個突破。在完成遼寧九道嶺的過渡槽也是一樣，他每天往返於外委單位和分廠內部，犧牲吃飯時間，保證了各項任務的按時完成。

管理之星的事蹟6

本學年我不僅任教五年一班和四年三班的英語課，而且還擔任四年三班的班主任工作。從教十幾年來，尤其感到今年的工作量之大，使我感到有些力不從心了，每天忙碌過後，總是拖着疲憊的身體回到家中，休息好了，再以飽滿的精神開展第二天的工作。我之所以能夠樂此不疲的這樣堅持着，是因爲我深知作爲班主任身上所擔負的責任與干係。初接此任，由於自己的班主任工作經驗甚少，難免有些壓力，但想到領導的信任和老師們的支持，我也責無旁貸，把這份壓力和信任都變爲動力。從接觸四年三班學生們那一刻起，我就暗下決心：我要讓你們每一個人在我的教育下有所改變。我始終相信，只要付出總有回報，只要我足夠努力，即使是堅硬的石頭也會開花。

一、無私關愛

俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。當班主任，讓我感受最深的就是：教育需要愛，一個“愛”字，就是寬嚴相濟，愛的收放有度。只有尊重學生，才能贏得學生的尊重；理解學生，才能換取真心的愛戴；關心學生，才能實現班級的和諧。自從接班以來，我有了對待學生如同對待自己孩子一樣神聖的情感，平添了一種責任，一份壓力，想方設法把自己的學生教育成人，培養成材。學生進步了，我發自內心的高興；學生犯錯了，我不會“全盤否定”，我會寬容並適當給予學生機會，讓他感受到你對他的信任，而且跟蹤觀察，及時談心，幫助他們徹底改正自己的錯誤。

每天早讀時間，我總會早早地來到教室。一方面查看他們認真早讀的情況，另一方面仔細地觀察一下每一個學生。誰今天身體不好，就趕緊聯繫家長接回去休息或醫治。誰今天情緒不對，我一定會抽時間悄悄地把他叫到身邊談心，瞭解緣由，幫他找到癥結，使他儘快恢復快樂的狀態。在班上，不論是對待優等生，中等生還是學困生，我對他們總是一視同仁的。對待優等生，時時給他們潑潑冷水，讓他們戒驕戒躁。對中等生，更多一份關注，給他們充分展現自己的機會。對學困生，給予更多手把手的幫助。當然除了班主任的一雙大手，還有全班同學的小手，讓他們感受到班級的溫暖，找準目標，迎頭趕上。

因爲愛，所以喜歡和欣賞，在與孩子們的接觸中，因爲欣賞，自然會經常發現他們身上的閃光點，言談中，便少不了許多的期許和激勵。這一切孩子們當然能夠看得到也能理解到，從而贏得了學生的喜歡和擁戴。

二、科學管理

作爲新時代的班主任，我在奉獻愛心的同時，更注重科學有方法的'管理班級。

（一）班級管理建設

建立有力的班委會，逐步放“權”鍛鍊幹部，樹立班幹部在學生中的威信，幾個班幹部在我的培養下，無論是獨立辦事還是合作辦事的能力都越來越強。在培養得力助手的同時，還給予班上每一個學生機會，鼓勵他們每個人積極參與班級監督和管理。

（二）班級文化建設

1、制度文化建設

爲了建設良好的學習環境，我親自狠抓班級常規管理，從小處入手，通過多種多樣的方法提高學生競爭意識，多渠道提高行爲習慣的養成，注意發揮學生的特長。爲此一開學，我就召集班委會成員商討制定班級公約、掃除工作等實施細則來幫助和監督學生的行爲。加強學生自我管理，在到校時間、上課、作業、自習課、課間鍛鍊、用餐、和同學相處等方面提出要求，量化考覈。老師在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考覈表，實行班級一日常規量化管理，至今學生以習慣成自然，養成了良好的行爲習慣。

2、精神文化建設

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。要想把班級建設好，必須有一種積極向上的凝聚力。因此我充分利用好每一次班會，進行品德和勵志教育。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，當然，這也就成了我所帶班級的精神。自強不息更是我們民族的精神，對學生而言就是要求他們要刻苦學習，努力開拓，積極進取。厚德載物就是要讓他們錘鍊品質，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事。

（三）班級管理策略

一是“誇”的策略。“誇”就是誇學生，即賞識教育。

二是“逼”的策略。逼什麼呢？逼出學生的共性，逼出學生的集體主義觀念。做法很簡單，就是“一人犯錯，集體共同承擔”。目的就是時刻提醒學生他不是一個人，而是集體的一員。

三是“談”的策略。攻心爲上，攻身爲下。一個善於談心的班主任，一定是一個優秀的班主任；是一個事半功倍的班主任；是一個細心的充滿教育智慧的班主任。

令人欣喜的是，一年來，四年三班不和諧的音符消失了，溫馨和諧的畫面源源不斷地展現在我們面前：我班的家長與老師的牴觸情緒漸漸消失，取而代之的是其樂融融的理解與微笑；不會傾聽老師說話，自以爲是的學生的眼神裏，已經能看到老師的身影，並且能夠及時注意到老師的注視，對老師做出的指令馬上做出反應；從一開始沒有人主動願意做衛生到現在大家都踊躍地搶着去幹，而且乾得很出色，爲大家的學習生活營造了一個很好的學習環境，孩子們的心踏實多了，自然在學習上取得了一定的進步。孩子們積極參加學校組織的各項活動，都受到老師們的一致好評。

如果問我當班主任的感受的話，我會說很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。能做師生，是你我此生的緣分，願我們好好珍惜，只期待你們健康快樂地成長！我始終相信：“只要努力，奇蹟總會發生！”

管理之星的事蹟7

小謝同志作爲機電分廠熱處理工段的一名工段長，多年來兢兢業業，任勞任怨認真組織生產，合理調整勞動組合確保完成生產任務。在生產工作中根據分廠的生產計劃安排，特別是公司“大幹100天”活動期間，充分調動生產技術骨幹和員工的積極性，合理調整勞動力、有效利用工作時間。通過各班組長的積極配合努力，活動期間完成中部鍛件熱處理4470多噸（同比20xx年增長66%），完成入庫工時18。7萬小時（同比20xx年增長31。5%）。

本着對公司利益負責的精神，嚴格按生產工藝要求把好質量關，配合檢驗員層層把關，有效的杜絕不合格的工件流入下道工序，保證了工件質量，降低了生產成本，提高了產品的市場競爭力。在生產過程中認真宣傳貫徹公司的各項規章制度，嚴格執行安全生產條例，嚴格按操作規程進行操作。利用晨會進行安全教育，使職工清楚的認識到安全工作的重要性，提高職工的安全工作防範意識。同時加大了自檢自查和處罰力度，有效的避免了各類事故的發生。把事故消滅在發生之前。

管理之星的事蹟8