教師專業標準
一、教師不斷地加強學習,提高自身修養。
教師首先要熱愛教育事業,具有職業理想,履行教師職業道德規範。關愛學生,尊重學生人格,富有愛心,責任心,耐心和細心;爲人師表,教書育人,自尊自律,以人格魅力和學識魅力教育感染中國小生,做學生健康成長的指導者和領路人。教師要有高尚的師德師風,全心全意爲人民服務的意識。十年樹木,百年樹人。教育需要的是長期的堅持,需要愛心的呵護。教師是人類靈魂的工程師,也是太陽底下最光輝的職業。在教師的言傳身教中,教師的一言一行將在潛移默化中對學生產生深刻的影響。黨把這個光榮的使命交給了我們,家長們把孩子放心地送到我們手中,我們怎能辜負這份責任與希望,我們要全心全意爲人民服務,用腳踏實地的行動,積極地投入到教育這份偉大的事業中。
二、教師要有強烈的責任感和一顆赤誠火熱的愛心,在教育教學工作中我們要始終堅持以學生爲本。
我們所教育的每一個孩子都是其父母的寶貝,是一個個正在成長需要教育需要愛護的人,我們作爲教育者,應該像愛自己的孩子一樣去關愛他們,幫助他們,教育他們。作爲教師在日常的'教育教學工作中一定要重視學生身心健康發展,保護每一位學生的生命安全,尊重他們的人格,維護他們的合法權益,平等對待所有學生,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,尊重學生的個體差異,主動了解和滿足有益於國小生身心健康發展的不同需求。
三、教師要把學科知識,教育理論與教育實踐相結合,突出教書育人的實踐能力,研究與遵循學生的發展規律,提升教育教學專業化水平,堅持實踐,反思,再實踐,再反思,不斷提高專業能力。
學習先進的教育理論,瞭解國內外中國小教育改革與發展的經驗和做法,優化知識結構,提高文化素養,具有終身學習與持續發展的意識和能力,做好終身學習的典範。
四、教師要有良好的個人修養與行爲習慣,樂觀向上,熱情開朗,有親和力,善於自我調節情緒,保持平和心態,勤於學習,不斷進取。
衣着整潔得體,語言規範健康,舉止文明禮貌。
五、學習方式上倡導自主、合作、探究。
新世紀課程改革以促進學生的發展爲基本理念,力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創新意識與創造能力等方面有卓越的表現,努力追求創造相對寬鬆的發展環境,構建開放的基礎教育體系,倡導學生在選擇中學習選擇,在嘗試中學會負責,在參與中發展自我,強調教育教學與生活及社會實踐相結合,使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習,把課堂與社會,把課堂與家庭結合起來,在更大更廣的天地中獲得發展,全面嘗試新的學習方式。在學生學習方式的研究上,倡導自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現出充分的自主性,以我要學的狀態投入學習。在教學中倡導讓學生在遊戲中學習,在實踐操作中學習,在模擬情境中學習,在合作交流中學習。
總之,通過這次的學習,我在思想上有了更多的認識,更大的進步,同時也更加堅定了我對教育事業的信心。在今後的教學中,我將加強紮實的教學,及時反思,認真總結,在課程教材改革的征途上創造出新的成績。
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