問診職業教育師資是基礎歧視是瓶頸嗎

“就我這個學校，高職學生每年的就業率在95%以上，剩下5%根本不是找不到工作，是自主創業去了。”

全國人大代表、湖州職業技術學院副院長沈琪芳11日在全國人大新聞中心接受記者集體採訪，回答了和職業教育發展相關問題。她表示，無論是就業率，還是就業後的收入，職業教育的學生都絲毫不比本科以上的學生要差，但現在最大的問題是人們對職業教育的歧視。

“非常的不均衡”，在沈琪芳看來，中國職業教育近年來的發展與經濟增長完全不匹配。從基層來講，職業教育發展最大的瓶頸就是師資、設備。這兩者的背後就是投入、經費的不足。

她指出，職業教育和普通高等教育不一樣，它特別注重學生的技能，學生的動手，對設備要求很高。但是長期以來，特別是地市級職業院校這方面投入不足，“如我所在的學校，屬於三線城市，我們有31個專業，但是工科專業只有8個，按照地方經濟發展，最需要的是大量工科專業迅速建立。但是由於瓶頸，非常慢”。

不過，國務院常務會議此前對職業教育的部署讓沈琪芳感到興奮。“職業教育在中國人才培養當中，被提到了一個前所未有的'高度”，她表示，國務院的系列安排，縱向上，把職業教育從中職、高職、本科、研究生全部打通，橫向上，學校和社會、學校和企業、專業和行業都可以融通。

不過沈琪芳提醒，硬件設施改善的同時，職業教育發展最重要的是打破歧視。她表示，目前中國對技術人才的需求是空前的，技術性崗位收入超過機關收入的情形在很多領域都已經發生，但經濟地位與社會地位並不匹配。社會應該扭轉認識。

這一觀點得到了全國人大代表、南開大學校長龔克的認同。他表示，中國未來需要把崇尚學歷的社會，變成崇尚素質的社會。同時，讓職業教育向高層次走，也可以一直走到博士去。但這要轉變觀念，不是一時之事。