綜合實踐和養成教育

導語：沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在於貌似不起眼的良好習慣。以下小編爲大家介紹綜合實踐和養成教育文章，歡迎大家閱讀參考!

　　綜合實踐和養成教育1

　教學目標：

通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行爲習慣養成的重要性，國小綜合實踐活動教案：《養成教育》教案。

　　教學重點：

讓學生親身感受自己行爲習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

　　教學難點：

希望學生們通過這麼一次思想教育及時改變過來，爲養成更好的習慣努力。

　　教學過程：

培根就曾說過："習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。"是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在於貌似不起眼的良好習慣。"專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，纔可以自救。"請同學們藉着以下幾個事例先反思下中國人的行爲和你們自己的各項行爲，是否你們也有這樣的不良行爲?

請看以下事例：1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如"不準隨地吐痰"、"禁止吸菸"、"不準進入草坪"等卻用中文書寫。爲什麼呢?人家回答："因爲有這些不文明行爲的大多數是中國大陸的遊客。"爲此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說："不文明行爲也是國恥。"不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節後的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神聖和莊嚴形成了強烈反差。

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，紮實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作並沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎麼能夠做衛生檢測員呢?

現在你們看看你們自己的行爲習慣呢?

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在着一些不文明的行爲。例如，在我們的校園內總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室裏、校園內食品袋、方便麪盒隨處可見，甚至有的同學認爲：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室內追逐打鬧，走路推推搡搡習以爲常；還有部分同學相互之間講髒話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行爲習慣是否良好了呢?再請幾個同學分別說說班級的不良行爲習慣。這裏有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。比如：日常的維護與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最後一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行爲公告於前面的小黑板。(2)垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛生小整頓午休預備鈴響後，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。(5)晚自習結束後，每個同學也做好自己周邊的衛生。並擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行爲習慣養成的一部分。

事實上，良好的行爲習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎，教案《國小綜合實踐活動教案：《養成教育》教案》。在學校沒有良好的行爲習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行爲習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行爲習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所爲，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行爲就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢?所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然後纔是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成爲一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最爲寶貴的精神財富。行爲習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在着自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課餘時間利用率差等等。針對這種種行爲,你有什麼好建議去改善這些情況呢?

請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢?

同學們紛紛發言，而後老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，並且當你完成目標時，會品嚐到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之後放鬆要求，忘乎所以，那麼沒過多久丟掉的壞習慣又會重新迴歸。認識到聽課做筆記的重要性後，就得一天不落的記下去；認識到沉迷於網絡的危害性了，就不能再找藉口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。

總結：觀念改變習慣，習慣積澱素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經"人之初，性本善。性相近，習相遠。"爲結尾，說明人本來性情很相近，但由於行爲習慣的偏差，成年後個性等都變化的相差大了。

　　綜合實踐和養成教育2

隨着我國新課改的深入推行，我們更加關注幼兒的教育。幼兒正處於身體發育以及性格養成、習慣養成的關鍵時期，因此，幼兒的養成教育受到了社會的廣泛關注。美國行爲主義心理學家斯金納說過，幼兒每天的行爲中有5%屬於非習慣行爲，而95%屬於習慣行爲，習慣行爲一旦養成，其實非常難改的，因此，幼兒的習慣養成受到了家長的廣泛關注。

　　一、幼兒養成教育的必要性

幼兒養成教育不僅僅涉及了家庭、學校對於幼兒的教育，還有社會對於幼兒的教育，因此，我們在進行幼兒養成教育的時候有必要爲幼兒營造一個良好的宏觀環境以及微觀環境，促進幼兒養成教育的良好實施。首先，幼兒正處於身體生長以及性格養成和習慣養成的最好階段。在這一階段中幼兒就像是一張白紙，我們在上面如何繪畫，就會形成一個怎樣的圖畫，因此，我們應該在這幅圖畫上繪畫出最美好的線條，從而促進幼兒的良好習慣等的養成，從而促進幼兒的健康發展。其次，幼兒階段的幼兒他們擁有着更多的天性，他們對於這個社會充滿了好奇，他們的內心是善良而又空洞的，因此，在這個階段，我們在幼兒的心靈中種上美好的願望，這有助於幼兒正確地看待這個世界，有助於幼兒在將來形成正確的世界觀、價值觀、人生觀，從而促進幼兒的健康發展。最後，在當今時代，大多數的幼兒是獨生子女，或者有很多的幼兒由於父母工作的關係與爺爺奶奶生活在一起，不論是獨生子女也好，還是隔代教育也好，現在的幼兒承受了太多的溺愛，這樣在一定程度上，家長就剝奪了幼兒生長中的一些權利，使得幼兒的性格等方面出現缺陷，因此，在當今時代，我們要想幼兒能夠健康地成長，全面地發展，幼兒養成教育是非常有必要的。

　　二、幼兒養成教育實踐策略

幼兒養成教育不僅僅是家長的責任，也是社會和學校的責任。幼兒的生長在很大程度上受到周圍環境的影響，因此，我們家長以及教師等都應該爲幼兒做好榜樣，同時爲了促進幼兒的健康成長，家庭、學校、社會等還要爲幼兒營造良好的宏觀以及微觀環境，促進養成教育實踐的順利展開，促進幼兒的健康成長。

(一)家長以及教師做好榜樣

家長是幼兒的第一任教師，家長的一些行爲等都會影響到幼兒，因此，在家庭中家長應該注意自己的行爲，從而爲幼兒的健康成長樹立良好的榜樣。另外，我們知道幼兒階段的幼兒他們有着非常強的模仿能力，尤其是他們非常喜歡模仿家長的行爲等，因此，在家庭教育中家長的行爲、肢體動作等方面，要爲幼兒做好榜樣，從而促進幼兒的健康成長。教師對於幼兒的影響也是極爲深刻的。在幼兒階段，幼兒的生長環境最主要的就是家庭與學校，尤其是在當今時代，由於父母的工作等原因，家長往往將幼兒早早地送到幼兒學校，因此，在學校中教師就充當了幼兒模仿的對象，因此，教師在學校中也要爲幼兒做好榜樣，這樣幼兒才能夠從教師身上受到良好的教育，促進幼兒的健康養成。例如，在家庭中，家長要以身作則，每天都要跟幼兒道早安，送自己的孩子出門，跟教師問好;然後在學校中教師要迎接幼兒的到來，然後跟幼兒問早安，道好，跟家長問好等，這樣幼兒就會模仿家長以及教師的行爲，跟家長以及教師問好，然後跟自己的同學問好，等這樣有助於促進幼兒養成良好的禮貌習慣，並且也有助於促進幼兒融入學生的集體中，從而促進幼兒的健康成長。

(二)構建良好的環境，促進幼兒養成教育的順利展開

我們生活在社會中，環境對於我們的影響是十分重要的。因此，社會要爲幼兒營造良好的宏觀環境，家庭以及學校也要爲幼兒營造良好的微觀環境，將這種環境融合進幼兒的生活，從而促進幼兒的`健康成長。《楚門的世界》這部電影相信大家都看過。在這部電影中楚門生活在一個虛無的環境中，在這個環境中他經歷着他自以爲的全部真實，因此，他的性格以及行爲我們都可以看到，受到了環境的影響，雖然我們沒有進行人爲的干預，但是在環境的影響下，楚門仍然會做出這樣的舉動，養成我們期待的性格。可見環境對於我們的行爲以及性格甚至是環境的影響何其大，因此，構建良好的環境，促進幼兒養成教育的順利展開是非常有必要的。首先，家庭是幼兒生活的第一個環境，也是幼兒生長過程中最爲重要的環境，因此，家庭可以爲幼兒營造一個良好的環境，從而促進幼兒的健康成長。家庭中父母、爺爺奶奶等之間要和睦相處，營造溫馨的家庭氛圍，讓幼兒時刻感受到家庭的溫暖，然後家庭成員之間可以以平等的、民主的方式進行交流以及對於某一件家庭事情進行商議，這樣家庭民主的環境，有助於促進幼兒敢於發表自己的意見，並且讓幼兒感受到自己是家庭中非常重要的組成，提升幼兒的安全感，以及責任感，促進幼兒的全面成長。其次，學校是幼兒生活的第二重要環境，在學校中教師等要營造一個自由的環境，讓幼兒可以自由地表達自己的觀點以及想法，並且自由的環境有助於促進幼兒之間的交流，從而促進幼兒的合作意識等意識的養成，促進幼兒的健康成長，另外，學校中教師也要營造良好的民主環境，讓幼兒根據自己判斷從而進行班長等班幹部的競選以及選擇，這樣可以養成幼兒的責任感等，促進幼兒的健康成長。最後，社會對於幼兒的影響雖然不如家庭以及學校等重要，但是也是幼兒生活中不可避免的一個重要的方面。因此，在社會上我們也要爲幼兒營造良好的環境。例如，我們在公交車上，要宣傳給老人、孕婦等讓座，讓幼兒在切實的實踐中增強社會的責任感以及通過實踐提升幼兒的自信，促進幼兒的健康成長。

　　三、結束語

幼兒養成教育對於幼兒以後的健康成長是非常重要的，它可以在幼兒的心靈上留下深刻的烙印，從而促進幼兒在以後的成長中樹立正確的價值觀、世界觀以及人生觀，並且促進幼兒各種能力以及習慣的培養，促進幼兒的全面發展。在當今時代，隨着我國新課改的深入推行，幼兒養成教育受到了社會家長等的廣泛關注。