早期教育計劃

篇一：嬰幼兒早期教育計劃

一、 目標：培養寶寶學會聽自己的名字並作出反應。

過程：今天老師點到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。

指導要點：家長要引導寶寶學會聽自己的名字。

二、 活動反饋

1、 目標：鍛鍊寶寶的身體協調能力並培養寶寶的空間感以及平衡能力。

活動準備：音樂 粉色包裝《hello baby》

過程：A、寶寶被動曲伸手臂;B、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿;C、媽媽站起來抱着寶寶向前走，向後退。大家一起圍圈走。

指導要點：老師指導家長按照節奏進行活動。

三、 器械---豆袋

目標：培養寶寶的手眼協調能力平衡能力。

活動準備：豆袋

過程：1、媽媽引導寶寶感知豆袋;2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習掉落;3、將豆袋舉起放手掉落;4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋並練習在豆袋上蹦跳。

指導要點：在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節奏放慢一點。

四、 傾倒的樂趣

目標：培養寶寶手眼協調能力，加深對空間的感知能力。

活動準備：寶物袋、玩具若干、球、塑料桶

過程：1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導寶寶認知;2、寶寶到老師處取小桶，並將桶扣在地上，媽媽引導寶寶自由敲擊;3、媽媽引導寶寶將玩具裝進小桶;4、媽媽引導將小桶裏面的玩具倒出。

指導要點：寶寶將玩具裝進小桶前，媽媽引導寶寶認知物品。

五、器械---球

目標：培養寶寶的手眼協調能力平衡能力。

活動準備：球

過程：1、感知球、引導寶寶用手拍球;2、媽媽引導寶寶和媽媽互相滾球;3、媽媽向上拋球，引導寶寶觀察;4、讓寶寶坐在地上，媽媽扶住寶寶滾一滾。

指導要點：寶寶坐在球上媽媽扶住寶寶的腋下滾動。

六、 精細---換手遊戲

目標：培養寶寶手眼協調能力以及手的抓握能力。

活動準備：玩具若干

過程：1、將一個玩具給寶寶，自由玩;2、將另外一個玩具靠近寶寶拿着玩具的那隻手;3、鼓勵寶寶換手拿玩具，把玩具放在另外的一隻手裏面。

指導要點：1、媽媽將另外一個玩具靠近寶寶拿着玩具的那隻手;

2、鼓勵寶寶換手拿玩具，而不是將玩具扔到地上。

七、 小鼓手

目標：培養寶寶的手眼協調能力。

活動準備：碗、鏟子、積木、小筐。

過程：老師這裏準備了許多許多東西，看看哪個小朋友最棒能把?都敲得咚咚響。

指導要點：家長應注意引導寶寶模仿。

八、 器械---綵帶

目標：培養寶寶手臂的靈活性。

活動準備：綵帶

過程：1、媽媽跟寶寶面對面坐好，讓寶寶觀察媽媽揮動綵帶;2、寶寶自由玩耍;3、媽媽引導寶寶上下揮動綵帶。

指導要點：在寶寶揮動時，媽媽可以扶着寶寶的手臂。

九、 精細

目標：培養寶寶的手眼協調能力

活動準備：碗、夾子

過程：1、媽媽與寶寶面對面坐好;2、媽媽引導寶寶觀察小夾子;3、媽媽引導寶寶用手將小夾子從一個小碗放在另一個小碗裏面。

指導要點：家長應注意將夾子一個一個的給寶寶，而不要一次性給太多。

十、放鬆：手鈴

目標：鍛鍊寶寶手的控制能力、以及對音樂的感知能力。

活動準備：手鈴、CD

過程：1、將手鈴取回，自己玩耍;2、聽音樂按照節奏晃動。

指導要點：家長引導寶寶注意按照節奏進行活動。

十一、GOOD BYE

目標：培養寶寶的社會交往能力，做事情有始有終。

準備：無

過程：現在到了我們該說再見的時候了，伸出小手和老師一起唱歌。

指導要點：家長引導寶寶和老師、小朋友揮揮說再見。

篇二：0-3歲嬰幼兒早期教育工作計劃

一、指導思想：

根據《福建省0~3歲兒童早期教育實驗工作方案》(閩教基【2008】48號)的要求和黃浦江副市長在漳州市計生協會第五屆五次理事會暨2010年“生育關懷行動”總結通報會上的講話精神，依據《漳州市教育局2011年0~3歲嬰幼兒早期教育工作思路》，積極探索建立“0-3歲嬰幼兒早教基地園”。根據我縣0~3歲嬰幼兒早期教育實驗工作的實際情況，以0-3歲兒童發展特點和規律爲依據，以提升我縣0-3歲兒童的家長和看護人員科學育兒水平，促進兒童早期身心健康成長爲根本目的，推進我縣學前教育一體化進程。爲所在社區0～3歲嬰幼兒家長提供科學、規範、形式多樣的家教指導形式服務，使0～3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。

二、確定實驗基地，以點帶面

確定縣實驗園、新星幼兒園爲縣實驗教育基地，金太陽幼兒園爲民辦園實驗教育基地，阪仔中心園爲農村教育基地，以點帶面，共同推進0～3歲早期教育的實驗工作。

三、工作目標：

1.充分發揮縣示範性幼兒園的優質教育自願作用，積極探索開展早期教育的新方法，做到引領帶動作用。

2. 加強早教師資力量的培訓，提升教師設計、組織、開展早教指導工作的能力。

3、設立早教課程、選編早教教材，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。

4、開展各渠道的'早教宣傳。加強家長對0～3早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養方式，提高家長的育兒經驗。

三、月工作安排：

二、三月份

1、制訂0~3歲指導工作方案、早教工作計劃，傳達省、市會議精神。

2、對早教實驗教育基地進行指導分工，劃分工作範圍，安排好活動項目。

3、組織學習《福建省0~3歲兒童早期教育指南》(試行)和《0~3歲嬰幼兒早期教育家長指導手冊》內容。

四月份

1、深入4所早教教育基地園檢查早教工作的開展情況，做好督促、指導工作。

2、繼續組織學習《福建省0~3歲兒童早期教育指南》(試行)和《0~3歲嬰幼兒早期教育家長指導手冊》內容。

3、組織對早教服務方式問題專題研討活動。

五月份

1、邀請婦幼保健所醫師爲早教組老師、嬰幼兒家長進行衛生保健、合理餵養方面的講座活動。

2、開展典型案例的研究，組織教師撰寫典型案例，進行互動，發揮整體的作用，通過反思逐步提升早教教師的專業素養。

六月份

1、繼續組織學習《福建省0~3歲兒童早期教育指南》(試行)和《0~3歲嬰幼兒早期教育家長指導手冊》內容。

2、收集早教服務方式資料、論文和活動案例等材料

3、.做好總結及資料的收集整理工作。

七月份

做好2011年春季階段工作總結，整理材料。

篇三：幼兒園早教工作計劃

一、指導思想：

隨着人類社會的飛速發展，科技進步日新月異，近年來，嬰幼兒早期教育越來越受到人們的廣泛關注，“從娃娃抓起”“不輸在起跑線上”的思想，已經深入人心。因此我們堅持以服務於家長的主導思想，以促進嬰幼兒發展爲本指導思想，根據家長的需求，通過形式多樣的活動，切實提高家長科學養育能力，開啓潛能，使寶寶健康活潑的成長，使0-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。同時也不忘提高我們老師的早教指導能力。

二、現狀分析：

1、上學期參加的人數還是比較多的，這足以看出家長越來越重視孩子的早期教育了，從參加活動的孩子的月齡來看，小月齡的孩子人數也在逐步增加，因此本學期設計遊戲時對月齡段的考慮應該再仔細些。

2、從每次陪同孩子前來參加活動的家庭成員來看，其中奶奶佔多數，針對這一現象我們早教指導員應該給不同的家庭成員提供不同的指導內容、指導方法。

3、由於我園的新教師佔多數，因此在活動中的指導能力還不夠，本學期有必要繼續組織新教師學習《0—3歲嬰幼兒教養方案》，使她們更好的瞭解這月齡段的孩子，以便能在活動中更好地進行指導。

三、具體工作及措施：

1、繼續做好親子活動的宣傳工作。利用發邀請涵、到相應街道貼通知等形式，提早讓家長們知道我們的活動，並能安排時間帶孩子來參加。

2、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見，並做出適當的調整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科學化、合理化，以適合家長的需要。

3、繼續完善0-3歲的嬰幼兒動態發展檔案的建立。

4、繼續豐富遊戲內容與形式，對於小月齡的孩子我們更多創設機會讓家長的互動遊戲，而大月齡的孩子則以豐富的遊戲形式使其進一步感受幼兒園的遊戲活動。

5、繼續加強對教師的培訓，學習嬰幼兒知識，掌握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高教養水平，提升工作的責任感，把工作做到細、做到位、做紮實。。

6、利用我園舉辦的一些大型活動，邀請0-3歲的孩子一起來參加，如：“夏雨幼兒園六一節活動”等活動，使他們更加熟悉幼兒園、更加喜歡幼兒園。

四、每月工作安排：

三月份：

1、夏雨幼兒園早教指導站的工作計劃。

2、開展早教指導活動。

四月份：

1、開展早教指導活動。

2、組織教師學習《0-3歲嬰幼兒教養方案》

五月份：

1、邀請0-3歲的孩子參觀我園的“藝術節活動”的展示作品。

2、向家長髮放科學育兒知識。

六月份：

1、向家長髮放科學育兒知識。

2、早教指導工作小結。

篇四：幼兒園早教工作計劃

我園每月定期向社會開放，根據社區發展的需要和幼兒園辦學發展需要，有目的、有計劃、有組織地開展一系列活動。每週六在我園開展一個小時的免費早期教育課程。

一、情況分析

本學期我們早教班由我，周洋，王思帶早教班，我們都帶小班的老師，對孩子的情況有一定了解。在引導幼兒方面都比較好，上課時都能吸引幼兒的興趣。早教班孩子現在基本年齡是1.5歲-3歲，活潑好動，喜歡到處玩。

現在我們早教班有30多個孩子，每週來園人數基本上能達到20-25人，都是來自幼兒園附近的孩子，以小區的孩子居多。家長基本上有教育孩子的意識，喜歡與老師交流。

3歲前是孩子學習成長的關鍵期，這個時候的教育和學習會決定孩子的