做文明中學生主題班會
做文明中學生主題班會
袁美琴
一、指導思想
針對個別同學在言談舉止和學習上不符《中學生日常行爲規範》的現象,決定召開一個以“做一個文明的中學生”爲主題的班會,以進一步規範個別同學的言行。
二、班會形式
對白、小品、個人彙報、唱歌等
三、活動準備
1、組織學生圍繞這次班會主題蒐集本班同學遵守或者違反《中學生日常行爲規範》的下反兩面材料
2、選取有代表性的材料指導學生編寫故事、編排成小品
四、班會紀實
主持人甲:“做一個文明中學生”主題班會現在開始
戰國時期的孟子說:“不以規矩,不成方圓。”大家都知道:規與矩原指標驗下方形和圓形的兩種工具,後來引申爲人們言行上不準則和規範。我們中學生行爲的“規”和“矩”指什麼呢?它就是《中學生日常行爲規範》。
主持人乙:《規範》內容向我們全面展示出當代中學生應如何塑造自己的形象,不少同學嚴格遵守《規範》去做,但是,有個別同學未必真正領會它。今天,我們希望通過這次班會,同學們能深入地理解《規範》要求,進而內化爲自己的行動。
甲:同學們,當我們回顧這麼多年的學生生涯,大家定會滔滔不絕地講述起一幕幕感人的情景。
乙:下面,我們就請同學們踊躍發言,把感受最深的動人故事獻給大家。
(同學依次講述)
甲:剛纔幾位同學講述原互相幫助,友好團結,文明禮貌的動人故事,令人難忘,我們真爲有這樣好的同學和班集體而感到自豪。
乙:讓我們以熱烈的掌聲向這些好同學表示無限的祝福和崇高的敬意。
甲:可是,最近發生在我們班的幾件事卻令人遺憾。現在,我們已經把它編成小品——《碰撞以後》,請大家先觀看第一場。
第一場:兩位同學,其中a在看風景,讚歎不已。b走過a身旁時,正好a轉身, 相互,便互相出言不遜,後撕打起來。此時,q同學扮“政教處老師”上臺批評雙方,才得以和事。
乙:在日常生活中,類似這種小事而導致事態擴大的`的事件時有發生。這既有損於自己的形象,又損害了集體的名譽。如果他們碰撞以後採取另一種方式,又會如何,請大家再看第二場。
第二場:a碰撞b,a先 地說:“對不起”,
b再 地說:“沒關係”,禮貌和解。
甲:小品《碰撞以後》給我們留下了許多思考。特別是第二場,雙方採用了 的 情和禮貌的語言,從而化干戈爲玉帛。可見我們日常生活中的“”和“禮貌用語”是何等重要。好,下面請聽歌曲《歌聲與》。
乙:《規範》對我們中學生的思想品德作了嚴格的規範,對學習也作了具體的要求。《規範》要求我們在生活中真誠相待,學習上更應互相幫助。下面請大家再觀看小品《幫助》。
cd兩位同學進入考場“監考老師”宣佈考場紀律,d不聽,把用來作弊的書籍紙條藏滿全身。開考後,d全身作弊材料被搜出,d無奈寫紙條向c求援,c旁白“見難不幫非君子”。c欲作君子,便把答案寫在手上讓d抄。
甲:確實有個別同學平時不學習,就靠考試作弊來得分,欺騙老師家長更欺騙自己,請問同學們,c在考場上幫助d作弊,這算得上真正的幫助嗎?請大家就此展開討論。
(學生髮言)
甲:綜合大家的討論意見,我們認爲:幫助別人進步才叫幫助;幫助別人墮落,是坑害。
乙:現在請班主任講話
班主任:大家都知道:每個人在社會生活中都扮演着主要角色,進行各種各樣的交流活動。所以社會需要對每個人進行紀律法規的約束。就拿中學生來說,頒佈和實施《規範》的目的就是爲了加強對學生的社會公德及文明行爲教育,使大家養成良好的習慣,促進思想文化等身心素質的提高,做一個文明幸福的人。
同學們,時代需要你們以高尚的道德和優良的行爲來規範自己。我相信,這次班會後,我班同學在行爲規範方面能再上一個新臺階。
甲:最後一個節目,請大家合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
(歌聲結束後)
甲、乙:“做一個文明的中學生”主題班會到此結束。
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