青島版數學四年級上冊《繁忙的工地—角與三角形的認識》教學分析
教學目標:
1、經歷從具體物體中抽象出角和三角形的過程,知識周角、平角及周角直角、銳角的大小關係。通過觀察、操作,瞭解三角形兩邊之和大於第三邊、三角形內角和是180。
2、結合例項,學會用量角器量角的度數,會畫指定度數的角,並能用三角板畫30。、45。、60。、90。度的角。
3、在觀察、操作、驗證等學習活動中,學習角與三角形的知識,發展空間觀念,提高初步的推理能力。
4、能夠自覺運用角和三角形的有關知識解決生活中的簡單問題,體驗角和三角形知識與日常生活的密切聯絡。
教學重點:
全面認識角和三角形。
教學難點:
建立圖形的空間概念。
教學建議:
1、靈活利用教材提供的素材,創設學生喜歡的現實情境。
教學時,可以充分利用教材提供的現實素材,通過掛圖或多媒體課件創設學生喜歡的現實情境,引導學生提出問題,探討學習知識。另外,還可通過實際情況,創設符合當地特點的現實情境,引導學生學習。
2、要重視操作活動,引導學生形成正確的圖形表象,發展空間觀念。
教學時要充分利用教材提供的素材及問題情境,組織操作活動,如擺弄活動角比較角的大小、分三角形紙板學習三角形分類等,幫助學生形成正確的圖象表象。
3、科學組織探索活動,引導學生參與探索活動。
教學中,教師要科學組織學生參與探索活動。如學習三角形的特性時,可讓學生親自拉動三角形和四邊形的`學具,通過體驗瞭解三角形的穩定性。
4、溝通知識間的聯絡,構件良好的知識結構。
5、加強知識與生活的聯絡,體會數學學習的價值。
教學中要積極引導學生聯絡生活實際,運用所學的知識解決生活中的實際問題。如安排學生修理桌椅,開展尋找生活中的三角形等活動,以此加深對知識的理解,體會數學學習的價值。
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