《槐鄉五月》課堂教學實錄範文
師生問好上課!
師:每個人的心靈體會都是獨特的,動用你們多個器官,得到獨特的心靈體驗。把你們要準備的東西準備好。
師:同學們,這裡有一些詞,看到詞語感受到什麼嗎?通過什麼來感受的?
生:感受到美,用什麼感受的
師:甜絲絲
生:我是用嘴巴感受的
師:
生:用心感受的
師:傻乎乎
生:用心感受到的
師:白花花
生:用眼睛感受的
師:這些都是疊詞。當你們在寫文章時就能夠得心應手。這些詞語都是你們在槐鄉五月中感受的。下面我們來一起感受。師書寫課題,並引導學生書寫。
師:請同學們一起讀課題。
生:讀
師:讀的再動情一點
生:讀
師:請同學與師一起走進槐鄉五月,用耳朵聽,用眼睛看。放音樂,師讀課文。學生在哪裡認真聽。
師:通過你們的眼睛,老師看到了你們心裡有想法有體會,誰來說出自己感受到了什麼?
生:我感受到了槐花很白,
生:槐花很香
生:槐鄉五月給我薰醉了
生:我沒有吃,聽上去肯定很好吃。
生:我看到了螢幕上的槐花飯看到都想吃
生:槐鄉的孩子很快樂,聞到槐花,吃到槐花飯。
師:作者一句話寫出了他的.感受
生:五月是槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節。
師:默讀課文找出香的地方。
生:讀書並找。師說是描寫槐花香的句子。
師:畫好了就用眼睛告訴我。
師:我們在等一下。
師:誰把畫的句子讀給我聽聽。
生:在槐花開花的季節,傻乎乎的
師:你為什麼找這一句
生:薰醉
師:你能把薰醉的感覺表演一下,誰為幫幫他。
生:說
師:你做一個動作,有點不好意思
生:做動作
師:你能用朗讀讓大家陶醉嗎?
生:讀;
師:如果你讀書笑一點就好了。誰再來試一下。大家可以看她表情。
生:讀。
師:傻乎乎的,把這個詞讀一遍,下課多讀兩遍,找找這個感覺。
師:找出更能體現香的句子。
生:讀,浸在香海中了。
師:出示一段中午,桌上就擺出了香噴噴哪些詞找一找,圈圈。圈好告訴我。試著把此讀一讀。
生:香噴噴,清香、醇香、濃香
生讀這些香,聞一聞是不是香味很遠了。
師:浸在香海中了,為什麼槐鄉這麼香呢?哪一句寫到槐花多?
生:讀著。一片白茫茫。
師:更能體現槐花的香,哪個字。兩句話中有一個字。看課文讀。可以默讀。
師:你覺得為什麼?
生:非常香。
師:用什麼可以感受到香
生:用心感受
生:用鼻子聞。
師:五月是一個什麼樣子的季節,
生:槐花飄香的季節,是槐鄉孩子的季節。
[孩子只是用原文說,不是用真情說]
師:在這樣一個季節,如果你就是槐花的孩子,我來問一問,你想幹什麼?
生:吃槐花飯,
師:你知道槐花飯怎麼做嗎?
[引導亂也]
師:等待五月,一定能夠吃到槐花飯。
師:還想做什麼。
生:去砍一些槐花下來
師:別去砍。摘一些就行了。
生:在家裡衝一杯槐花茶喝。
師:與大家分享
師:他們嘴巴告訴我們
生:爽
師:他們告訴我們
生:樂
師板書香與樂
師:自己讀。
生:讀。
師:很多學生讀的太投入了,老師了想讀。給我鼓勵。
師讀。
生:帶著槐花的香。
生:槐鄉的姑娘就像是槐花,走到哪裡,香味就飄到哪裡。飄的非常好。
師:現在再來讀一下,飄用得更好一點。
生:讀飄到哪裡,哪裡就有一股清香。
師:小姑娘你先來讀。
生分角色讀
師:槐鄉姑娘讀的很精彩。要讀通順。
生:齊讀。
師:小夥子該你們了。
生:齊讀
師:香大大冽冽的。師板書,是槐鄉孩子的季節。有一位同學,用一首詩寫出了他的心靈體驗。我感覺你們用詩來表達。發給學生一些紙。
五月,洋槐開花了
香味兒飄滿坡坡崗崗
生:讀自己的詩。
下課。
在照片上寫詩,辦一個槐花展,抄一份給我,讓我也享受享受。
謝謝老師!
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