竇桂梅落葉教學實錄
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。下面是小編整理的關於竇桂梅落葉教學實錄,歡迎閱讀參考。
師:我送你們三句話,第一句“我很棒”。
第二句話也送給同伴,把手搭在同伴的肩上:“你真的很棒”。
這個課堂和以往不一樣,上看看,下看看,左看看,右看看,有什麼?
生:很多聽課老師。
師:把這句話送給老師:“你們很棒,你們真的很棒,你們真的真的很棒”。
(臺下老師鼓掌。)
師:老師給你掌聲,你明白了什麼?
生:很光榮
生:很溫暖
師;找到感覺沒有?什麼感覺,溫暖中覺得很棒,就帶著這個感受來一同走進課文,走進課文之前帶你們去一個地方,也就是這個季節最值得去的.地方?在哪裡?
生:落葉,紅葉
師:聽,快看了(香山紅葉圖)
師:想起一首詩吧:遠上寒山石徑斜……(師生一起背)
師:美不美?這片片的枝葉把香山打扮得真美呀。風呼呼地吹,天氣越來越涼,這葉子就會?
生(有的做動作,有的用語言,落)
師板書:落葉
師:剛才我們看了香山的景色,感受到這片片落葉帶來的美,現在送給大家兩篇文章,在文章中感受落葉帶來的美。
自己趕緊讀,遇到不認識的字想盡辦法去解決,這些方法老師不說,你們一定知道。
學生讀書
師:有的同學躍躍欲試,想讀了,看誰傾聽別人的話像剛才那樣用心。
(指名讀第一節)
師:像他那樣自己讀一讀這一節。
師:繼續往下讀,(指名讀第二節)
師:他讀“當作”讀得真準啊,我們也這樣讀,齊讀。
師:繼續向下讀,這個“當”在句中兩次不同音,你都讀出來了,真了不起。再讀這句,看誰讀得正確流利。
師:再往下讀。我可聽出來了,“藏”這個字她怎麼讀得這麼準啊。一起讀這個字,把它送到句子裡再讀。
師:全班齊讀最後一段。
師:你們真的真的很棒。
師:看課文第一段,放聲再讀讀。
師:這段話有個詞特別好玩,重複了兩次,發現了嗎?
生:一片一片
師:讀,再讀。師在黑板上畫一片葉子,這是一片。一片一片那就是兩片了(邊說邊畫第二片葉子)
生:不是,有許多,很多很多片。
師:言外之意我明白了,這一片一片就是好多好多,那再讀讀,把一片一片的感受送到句子中。
師:哎喲,她讀這個“落”呀,我感受到了“落下來”
想象一下,怎麼落呀?
生:慢慢落下來。
生:慢慢得一片一片地落下來。
師:啊,飄飄灑灑
生:隨風舞動。
師:多有詩意啊,緩慢地落下來,就這樣像小蜻蜓,小蝴蝶慢慢地舞動著,你再讀這句話,那樣那樣地落下來。
生讀
師:落得多輕鬆啊“落下來”
又一生讀
師:這次風很大,一下子就落下來。
師:好的,咱們親眼看看這落葉怎麼落下來。放課件
師:一片,又一片,接著一片,把這樣的感受加上你剛才的體會再送到這句話中,看著圖讀。
師:快看看啊,這一片片落葉都落到哪裡去了?快讀書,讀下去你有新的發現嗎?
師:有的落到
生:地上]
師:看誰會說話,我用上了有的
生:有的落到河裡
生:有的落到溝裡
師:現在我們來看一看,看誰會開動你的腦筋。
(畫兩棵樹、畫小河、小溝、院子、地上)
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