中班語言活動曲裡拐彎教學反思
活動一開始,先告訴孩子們今天要和大蛇來做遊戲,他們很感興趣,在他們的眼中,蛇能盤曲出多種姿態,如果能和奇大無比的蛇一起玩耍,一定會有意想不到的樂趣。活動中請幼兒充分猜想大蛇彎彎會怎樣與幼兒玩,引領幼兒進入奇特有趣的情境。儘管這只是一個假設性的情境,幼兒仍然會不可遏制地興奮、想象,並不斷地假設與大蛇一起玩耍的情形。在這樣一個情境化過程中,幼兒的心理活動豐富而形象。
從而也加深了對蛇身體易變形的特點的瞭解,孩子們有的說可以和大蛇玩滑滑梯、有的.說可以和大蛇玩拍皮球等,沒有講到大蛇可以變化出什麼與幼兒一起玩。後經過提示幼兒就想到了可以與幼兒玩開火車的遊戲,大蛇也可以變化出很多的圖形和數字,還有幼兒自己想到了大蛇可以變成一個愛心。正是由於有了以上的鋪墊,所以,今天的語言活動孩子思維活躍,課堂中始終能看到孩子積極參與的場景。
還有我後面還增添了一個遊戲環節,緊緊扣住“大蛇會怎樣和小朋友玩”這一遊戲主線,先引發幼兒去假設可能出現的情形方法不錯,幼兒的積極性很高,想出的玩法多種多樣,千奇百怪,有的說,蛇會和小朋友比賽爬行;有的說,蛇會纏繞在小朋友的脖子上、身上、腳上玩……使幼兒的想像思維能力得到了充分的發揮.
然後我再以此為問題情境,引導他們傾聽,理解故事,效果很好,幼兒對故事內容更感興趣了,每個孩子都能積極踴躍地回答故事中的有關問題。區角活動時,孩子們還玩興未盡地捏出了各種造型的曲裡拐彎蛇。
再有,教師要有隨機調整並生成活動的意識和行動。在活動計劃預設以後,在實施過程中,有時往往會碰到一些突發事件,那麼,就需要教師根據課堂中孩子的反應,有靈活執行計劃的意識,並較合理地調整方案並實施,教師都可以機智地利用好這些教育資訊,和孩子一起生成相應的活動並開展。
總之,我覺得,只要我們教師帶班前能精心設計半日活動,帶班時能用心投入活動,帶班後能潛心反思活動,那麼,我們的孩子就一定能享受到真正快樂的幼兒園生活,而我們的教師,也會享受到教育的幸福!
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