《圓圓的沙粒》國小課文教學實錄
師:同學們,今天,賀老師請你們來認識一位平凡的朋友,這就是??圓圓的沙粒。請看我寫題目。(板書:圓圓的沙粒)
生:(書空)
師:來,我們來讀兩遍。
生:(讀)
師:誰來說,圓圓的沙粒最後變成了什麼?
生:變成了珍珠。
師:什麼樣的珍珠?
生:白色的珍珠。
生:五顏六色的珍珠。
生:美麗的珍珠。
師:請認真看老師書寫的筆順。(板書:美麗的珍珠)圓圓的沙粒已經變成了美麗的`珍珠,它是什麼時候變成美麗的珍珠的?再請大家讀讀課文。
生:(輕讀)
師:(提示:自由輕聲地朗讀,巡迴。)
師:找到了嗎?什麼地方寫到已經變成了美麗的珍珠?
生:姑娘
師:還有嗎?
生:想起幾十年前的沙粒。
師:哦,對了,也就是課文的十到十二節。你有什麼疑問嗎?
生:沙粒是怎麼變成珍珠的?
生:變成什麼樣的珍珠?
師:是啊,你們和老師想到一塊去了。沙粒為什麼想要變成珍珠呢?
生:
師:(出示課文),就是這一段:一顆圓圓的沙粒十分真誠地向同伴們說:我要變成一顆珍珠,成為有用之材。誰來讀讀,是用十分真誠的語氣?
生:
師:我聽出了,五分了,誰再來?
生:
師:七分了。我們怎麼才可以讀出十分的真誠呢?建議你去讀讀一到九自然段,用筆劃出描寫到態度的詞語和句子,讀一讀。
生:(讀文,劃詞句)
師:好了,誰來讀讀詞語、句子?
生:變珍珠?哈哈,異想天開!同伴們不但不理解,反而嘲笑圓圓的沙粒。
師:誰再來讀讀?嘲笑是一種什麼樣的語氣?
生:變珍珠?哈哈,異想天開!同伴們不但不理解,反而嘲笑圓圓的沙粒。
師:好的,全班都來讀讀,嘲笑的語氣讀出來嗎?
生:變珍珠?哈哈,異想天開!同伴們不但不理解,反而嘲笑圓圓的沙粒。
師:(出示:異想天開),這個異字這麼記住?
生:上面的是自己的己
師:下面說的對,上面的是已經的已(注:這裡是老師口誤,上面應為巳)還有哪些地方寫到態度?
生:對此,沙粒們議論紛紛:啊呀,從今以後,他再也看不到美麗的陽光、奇妙的海景,聽不到滾滾的濤聲了!他簡直是把自己關進了牢獄,太可怕了!
師:我們來讀。
生:對此,沙粒們議論紛紛:啊呀,從今以後,他再也看不到美麗的陽光、奇妙的海景,聽不到滾滾的濤聲了!他簡直是把自己關進了牢獄,太可怕了!
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